Говорилось про обычные школы, в которых максимум есть дополнительные часы английского. Про Бойко не скажу, не знаю, но даже в т.н. спецшколах далеко не каждый ребенок выходит из школы с уровнем Intermediate и выше.
Этот уровень, в моем понимании, это рубеж, который отличает человека, который вообще не знает язык от человека, который знает его очень очень плохо, но знает и может дальше продолжать всю жизнь совершенствовать.
Все дети, о которых можно сказать, что они после школы знают язык интенсивно занимались сами вне школьной программы. Энтузиазм, доп занятия с репетитором, учителем, много часов дополнительной самостоятельной работы.
Иностранный язык для многих вещь далекая. Объясню на примере математики. В обычном классе, где все сидят потеют над простейшими тргонометрическими преобразованиями, учатся несколько детей с уровнем отличников первого курса мехмата, потратившие сотни часов дома на математику, пользовавшиеся услугами репетиторов и ходившие в математические кружки. Их посадят отдельно, объянят нелинейные дифферинциальные уравниния, дадут задачи повышенной сложности, проверят их и обсудят ошибки? Кто-то будет с ними заниматься бесплатно в рабочее время в ущерб остальному классу, за каждую двойку в котором прийдется отвечать пред начальством? Конечно бывают исключения, но они подтверждают правило. В реальной жизни их посадят на заднюю парту и скажут "Занимайтесь чем хотите. Не будете шуметь 12 у вас в кармане".
и для преподавания ин.яза требуется окончание того же педа или иняза!