дамы, у меня нет конкретной идеальной программы обучения. Но я подозреваю, что вообще программы обучения - во многом просто культурно обусловлены, а не "то, что объективно обязательно пригодится". Можно из школьной программы выкинуть почти всё. Стихи учить незачем, писать незачем, считать тоже (есть калькулятор), в общем-то изучение букв и цифр тоже не обязательно (можно сократить их количество или изучать какие-то другие символы для тех же целей). И может быть даже такая программа будет давать хорошие результаты! Но кто возьмётся это проверять на своих детях?
Насколько я поняла, тут началось с советов распечатывать дневник, - но кто из советчиков сам это делает?..
Кто отказался от прописей "потому что в 21 веке оно не надо"?
Кто принципиально не учит детей вдевать нитку в иголку, "потому что уже не надо уметь шить"?
Может и не надо. Откажитесь - сами, а не другим советуйте, ок? Откажитесь и потом делитесь опытом. Может реально ваш опыт будет прорывом вперёд. Каких успехов ваши дети достигли за счёт того, что они не пишут, не шьют, не что-то ещё.
Не-не-не, я это не к тому что все нужно бросить, а к тому что вполне возмжно что через какое-то время не будем дневники заполнять руками,будут электронные, а когда-то вообще и писАть перестанут учить, но это процесс достаточно медленный.
Сейчас процент людей умеющих шить на уровне сделать готовую вещь, а не пришить пуговицу, значительно ниже чем 30-50 лет назад. Так-же и с кулинарией. Сейчас даже мать семейства вполне себе может позволить не готовить. Ну и уж тем более никто не учит детей в школах шить и готовить на том уровне что 100 лет назад.
По поводу достижений. Если смотреть глобально, то того уровня жизни что человечество достигло сейчас, оно достигло благодоря разделению труда, благодаря тому, что отдельным людям которые занимаются наукой не нужно думать о том как посадить картошку и сшить рубаху, а людям шьющим рубахи и сажающим картошку вникать досканально в устройство швейной машины с приводом или комбайна.
у вас не было трудов и шитья ночной сорочки в школе?))
или твои родители сознательно сократили шитьё ночной сорочки, добавив изучение чего-то другого?))
Я еще раз говорю, что сейчас нормально сорочку я не сошью, а изделие посложнее и подавно, и уж точно не смогу соткать более-менее пригодную для шитья ткань.
Точно так-же ка приготовление на уроке труда салата мимоза никак не повлияло на мое умение готовить, готовить я просто люблю сама по себе и с удовольствием углубляю навыки, но есть дамы, которые не любят, и прекрасно себе живут без этого и могли бы даже мимозу в школе не готовить, а даже 70-100 лет назад, если женщина не умеет готовить и не может позволить себе кухарку, прокормить семью было просто невозможно.
я не вижу пока что, чтобы навык письма прямо таки совсем утратил практический смысл
что касается именно дневников, я считаю меньшим трудом написать расписание на неделю, чем объяснять всем учителям, почему вдруг вот такой распечатанный дневник и как им пользоваться
(что, конечно, не исключает пропагандирования печатных или онлайн дневников и т.д.)
Пока еще нет, но вполне возможно, лет через 100-200 детей будут обзорно учит ручному письму и то не на бумаге а на чем-то типа графическоо планшета.
Это все я вообще не ктому, что нужно срочно перестать заполнять дневник, а к высказываниям Зои о том, что заполнение дневника имеет какой-то особый смысл для обучения и на этом непременно нужно настаивать.
что то мне последнее время поговорку 
..ну и ладно.
и тд..... А по факту только забирало кучу времени, которую можно было потратить на действительно важные и нужные навыки.