Да, поэтому сын сразу у двух разных педагогов дополнительно занимается. У каждого авторская и своя притом программа.
У меня младший пока старшим гордится. Но они рааазные. Совсем разные. По способу восприятия. У старшего с самого начала был главный вопрос-что это и как его классифицировать. Ранжировать и посчитать. У младшего всегда-как? Как это устроено? Откуда берется? Почему так, а не иначе? Причем ответы в стиле-оно вообще так-его не устраивают в принципе. Мама, это не ответ. И четко, мама, отвечаф про круговорот воды в природе и про то, почему если через цветнре стекло смотреть, то все цветное.ребенок в полтора года считает количество предметов до 7ми))) пора надевать корону матери юного гения?
А если серьезно, очень интересен опыт родителей нескольких детей в обучении младших. Я так понимаю, старшие что-то учат - младшие рядом крутятся и тоже запоминают, вы специально как-то помогаете младшим, или что схватили на лету - то и их?
И еще такой момент хотелось бы обсудить - как думаете, влияют ли успехи старших детей (если они есть) на самооценку младших? У них же может что-то получаться не так хорошо из-за разницы в возрасте, не перерастет ли это в неуверенность в себе?
Старший что-то учит, я выбираю вопрос для проверки выученного: старший должен рассказать младшему так, чтобы младший мог объяснить этот вопрос еще более младшему, который в свою очередь проясняет этот вопрос мне
Ну и отдельное внимание младшему. Старшие уже учатся практически самостоятельно, многие вещи они между собой решают, и конечно гордятся самым старшим, как самым умнымП. - это Петерсон?
Можно написать и удалить или написать анонимно.
Я поискала по своим записям и вынесла для вас отдельным постом кой-чего.Ага
ИМХО исключать можно промежуточное (у нас это письмо в прописях, звуко-буквенный разбор слова, заучивание таблицы сложения и умножения, умножение двухзначных чисел в столбик, чтение по слогам.
Берем любой цирикуллум и ориентируемся на него, к примеру