Обязательное дошкольное образование с 5 лет

[умница-разумница]

Да пожалуйста, кто ж против, хорошо бы что бы вы такой индивидуальный подход смогли бы обеспечить всегда, но вы не сможете. И в итоге кому нужен будет в 7 лет Пастернак без знаний букв непонятно. Все дети в 3 года могут процитировать Чуковского Барто и немного Есенина, но почему то мало кто в 5 сможет сгруппировать предметы и выделить лишнее из группы, назвать общее и отличия грамотно и целыми предложениями, объяснить что такое планета а что такое страна (пусть без названия ее столицы) К ПРИМЕРУ., а сад этому учит, и подготовки к школе этому учат в том числе. Садик может дать гараздо более разностороннее образование да, без супер индивидуального подхода, но маму то никто не отменял даже с учетом дет.сада. И может вам оно не надо, но вы уверены что ребенку эти знания помешают? Вы просто рассуждаете как мама трехлетки, а я как мама пятилетки. В 3 года мне тоже было - чем меньше ее трогают, тем лучше, а сейчас хочется попасть в хорошую школу с нормальными учителями и детьми, поэтому я только за образование с 5 лет, лично для моего ребенка оно и так обязательное.

И между прочим, самостоятельно научить чему-либо своего ребенка и не отбить охоту может не всякая мама, а мама преимущественно с пед.образованием, или неким чутьем к этому, а мама, к примеру, работающая на заводе, или кондитер, или колхозница-они смогут обучить ребенка лучше, чем люди с высшим пед.образованием, и подчеркиваю, со знанием методики ДОшкольного образования? Я педагог средней и высшей школы и то не берусь, так сказать, судить о правильности обучения. Поэтому сдать в 5 лет в садик для таких родителей и их детей-большое благо. И в хорошей школе (говорю уже по собственному опыту) спрашивают на тестировании именно по программе детского сада, то есть сгруппировать, вычленить лишнее и т.д.

⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.

этой статье, кроме всего прочего, автором подчеркивается важность именно дошкольного педагога в дошкольном возрасте, а не педагога вообще.

 

[Фрейлина]

Абсолютно никакой. Причем это подтверждают практически все педагоги-практики - зачастую те дети, которые пришли в первый класс со скромным и по-детски хаотичным багажом знаний, накопленным без принуждений и продвинутых программ, уже к окончанию начальной школы опережают "натасканных" в соответствии с новомодными методиками сверстников, умеющих читать в два с половиной, говорить по-китайски в три и знающих, что такое биссектриса, с пеленок. Об этом же уже сотни раз писано-перенаписано во всех психологических и педагогических трактатах.

 

[Дочь Евы]

Ну Вас же не смущает что государство вынуждает отдавать ребенка в школу в 6? В чем такая огромная разница что это вызывает такую бурю протеста ВПРИНЦИПЕ???

Возмущает естественно разница между 5-леткой и 6-леткой огромна, такая же как и между 6-леткой и 7-леткой. Почитайте статьи о возрастной периодизации с комментариями. Семилетний ребенок психологически более устойчив даже по сравнению с 6,5-летним ребенком!! Одно время, когда 6-летки только начали ходить в школу и вся эта затея носила характер эксперимента об этом было написано-перенаписано...

очень спорно, потому что выстраивать отношения с окружающими ребёнку лучше научиться как можно раньше, чтобы жить впоследствии легче и счастливее.

Глюмдальклич, со всем моим уважением - не согласна но это отдельная тема, а то тут сейчас как разведем спор

 

[vaarenik]

Нет, я не противоречу, я говорю о том, что одно дело развивать ребенка дома, сообразно с его возможностями и другое - отдать во власть системы.
Пример: моя 3-летняя девочка знает наизусть Чуковского, Барто, немножко Есенина, немножко Пастернака, считает до 15, очень легко вникла в принципы сложения, знает основные столицы (которые мы посещали), любит вырезать из бумаги (чем я бессовестно пользуюсь )

в то же время она не различает "право-лево", не может запомнить дни недели и ориентируется только в основных цветах, не запоминая оттенков. Мне ни разу не пришлось ее насиловать в выборе занятия и, согласитесь, занятия по ее выбору оказались продуктивными.
если я и дальше буду очень бережно, не пережимая, с нею заниматься, то все у нас будет нормально. Мне все равно, даже если она в пять лет не будет знать про "январь, февраль"...

А теперь, положа руку на сердце, - что, садик мне даст такой подход? даже за любые деньги? нет. просто потому, что система должна настраиваться на большинство. И это большинство будет в чем-то более образовано, в чем-то менее. т.е. ни разу моя дочь не попадет в пандан с большинством. зачем мне это надо? зачем психологически незрелому ребенку (чтоб никто не обиделся - я сейчас о своем ребенке!!) это бесконечное сравнивание?? Я не хочу, чтоб основные нравственные нормы (это хорошо, а это плохо, Вася прав, а Петя нет) прививались чужими людьми. Чем позже мой ребенок попадет в модное понятие "социализации", тем лучше для него. Чем старше он будет к моменту попадания в школу - тем крепче его нервная система

Тоже согласна. Если родители способны, могут и хотят развивать своего ребенка - это замечательно. И тоже не согласна с ранней социализацией. Ведь чем старше ребенок, тем легче с ним договится, а ему легче понять какие-то нормы. Я считаю, что ранняя социализация, это "Давайте сделаем стресс сейчас, чтоб его не было потом."

 

[Renata_]

Тоже согласна. Если родители способны, могут и хотят развивать своего ребенка - это замечательно. И тоже не согласна с ранней социализацией. Ведь чем старше ребенок, тем легче с ним договится, а ему легче понять какие-то нормы. Я считаю, что ранняя социализация, это "Давайте сделаем стресс сейчас, чтоб его не было потом."

А если родители не способны не могут или не хотят? Речь то идет о детях а не о желании или нежелании родителей их учить.

 

[irusya]

Знаете, когда я впервые услышала про принятие этого закона, первая мысль, которая появилась в голове: нужен ли будет документ о дошк. образовании при поступлении в школу? Т.е. сначала возникла мысль-как практически нужно будет действовать в связи с принятием этого закона Наверное, так происходит, потому что в нашей стране некоторые законы, которые принимают, противоречат друг другу, сложно выполнимы. И на работе с этим сталкиваешься , и в жизни. Я думаю, что в случае, если, как это наши законодатели трактуют сейчас, никакого документа о дошк. образовании выдаваться не будет, то каждый родитель останется при своем мнении, и каждый решит, как ему поступить в связи с этим законом.
Например, когда приходит новый нормативный документ, вычитываешь, сравниваешь с другими действующими документами ,всегда стараешься понять, есть ли возможность и не нарушить требования и чтобы соблюсти свои интересы.

 

[умница-разумница]

А если родители уверены. что могут, а на самом деле воспитывают ребенка не самым лучшим образом? Каждая сознательная мама, перечитавшая и психологическую, и методическую литературу, думает, что делает все правильно. а насколько хорошо развит и воспитан ребенок-ещё вопрос!А вот садик (хороший) мог бы скорректировать этот процесс! А насчет ранней социализации-по-моему, чем раньше, тем лучше, это как с отселением в другую комнату, если сделать это около года-для ребенка это естественно, а некоторые и до 10 лет в одной комнате с мамой спят, а потом вырастают, от маминой юбки оторваться не могут!

 

[BigBrother]

А если родители уверены. что могут, а на самом деле воспитывают ребенка не самым лучшим образом? Каждая сознательная мама, перечитавшая и психологическую, и методическую литературу, думает, что делает все правильно. а насколько хорошо развит и воспитан ребенок-ещё вопрос!А вот садик (хороший) мог бы скорректировать этот процесс! А насчет ранней социализации-по-моему, чем раньше, тем лучше, это как с отселением в другую комнату, если сделать это около года-для ребенка это естественно, а некоторые и до 10 лет в одной комнате с мамой спят, а потом вырастают, от маминой юбки оторваться не могут!

Многие мамы, особенно - одиночки, этого и хотят

 

[генка]

А если родители не способны не могут или не хотят? Речь то идет о детях а не о желании или нежелании родителей их учить.

Вообще-то, вопрос об обязательности дошкольного образования. И если полупрофессиональная воспитательница чему-то и научит ребенка из пролетарской семьи, то ребенку образованных родителей она может тупо навредить!
Разочарование в конкретном педагоге переходит в разочарование во всей образовательной системе и, как результат, в образовании вообще. Говорю как педагог с хорошим опытом, как человек, который с очень раннего возраста себя помнит и уже лет с 12 понял, что большинство учителей глупее меня и знают меньше.
И еще - для того, чтобы мотивировать ребенка учится нужен длительный контакт с хорошим педагогом. В наших реалиях, ребенок меняет учителей очень часто. Так что ведущая роль в образовании ребенка принадлежит родителям.
Танька, жена Генки

Знаете, когда я впервые услышала про принятие этого закона, первая мысль, которая появилась в голове: нужен ли будет документ о дошк. образовании при поступлении в школу? Т.е. сначала возникла мысль-как практически нужно будет действовать в связи с принятием этого закона Наверное, так происходит, потому что в нашей стране некоторые законы, которые принимают, противоречат друг другу, сложно выполнимы. И на работе с этим сталкиваешься , и в жизни. Я думаю, что в случае, если, как это наши законодатели трактуют сейчас, никакого документа о дошк. образовании выдаваться не будет, то каждый родитель останется при своем мнении, и каждый решит, как ему поступить в связи с этим законом.
Например, когда приходит новый нормативный документ, вычитываешь, сравниваешь с другими действующими документами ,всегда стараешься понять, есть ли возможность и не нарушить требования и чтобы соблюсти свои интересы.

+1

 

[умница-разумница]

Вообще-то, вопрос об обязательности дошкольного образования. И если полупрофессиональная воспитательница чему-то и научит ребенка из пролетарской семьи, то ребенку образованных родителей она может тупо навредить!
Разочарование в конкретном педагоге переходит в разочарование во всей образовательной системе и, как результат, в образовании вообще. Говорю как педагог с хорошим опытом, как человек, который с очень раннего возраста себя помнит и уже лет с 12 понял, что большинство учителей глупее меня и знают меньше.
И еще - для того, чтобы мотивировать ребенка учится нужен длительный контакт с хорошим педагогом. В наших реалиях, ребенок меняет учителей очень часто. Так что ведущая роль в образовании ребенка принадлежит родителям.
Танька, жена Генки




+1

По-моему, чем человек более ограниченный, тем чаще он считает себя умнее всех! "Я знаю только то, что я ничего не знаю"- Сократ, наверное, был глупее Вас.
И чем же может в детском саду навредить ребенку воспитатель?
Мой ребенок читает с 2,9. Сейчас 6 лет - 90 в минуту на рус.и укр., календарь освоил на 3х языках с 4х лет, в 2г.11мес-считал до 1000, с 4х лет до 10000 на русском и английском вперед и назад! Часы со стрелками освоил в 4,5. Сейчас в 6 лет легко читает на английском, обладает солидным запасом слов на английском, таблица умножения-с 5,5 лет, и задачи к ней, сложение вычитание в пределах 1000-тогда же. Все моря (основные), океаны, материки, страны показывал и называл с 4,5 . сейчас добавил штук 50 столиц мира.
Но воспитательница ему в этом не повредила! Да. няня у нас говорит на суржике. но она добрая и ласковая, ребенок к ней тянется. Воспитательница у него-кумир! Она научила его дружить, общаться с детками.
Наверное, нам, пролетариям (я, к.ф.-м.н., вузовский педагог, у папы 3 диплома ), куда уж до Вас!

 

[Indie]

А я вижу проблемму лишь в том, что мест в садиках для всех не хватит, групы будут переполнены, взятки при поступлении будут еще больше, или меньше, ведь отказать теперь будет труднее И не вижу никакой проблемы в ранней социализации - моей дочери 4,5, в этом году у нас подготовительная группа, где все детки постарше на год и в следующем году идут в школу. Налицо, что мой ребенок в группе чувствует себя, как рыба в воде, никакого стресса в саду не испытывает, то, чему ее в саду учат, меня вполне устраивает, и для меня гораздо бОльшей проблеммой является то, что когда наша группа уйдет в следующем году в школу, а нас (ну, мало ли, вдруг) не возьмут по возрасту - мой ребенок попадет в группу совершенно не приспособленных к саду и коллективу цитирующих Пастернака и говорящих на семи языках совершенно неуправляемых детей - вот где стресс! Так что, уж лучше в школу пойти....

 

[Irunchik]

Вообще-то, вопрос об обязательности дошкольного образования. И если полупрофессиональная воспитательница чему-то и научит ребенка из пролетарской семьи, то ребенку образованных родителей она может тупо навредить!

А образованы ли родители???

 

[Лавиния]

Эта тема начинает меня все больше и больше забавлять. Некоторые посты даже комментировать неловко - непонятно, неужели нельзя обойтись без трамвайного хамства и примитивного "меряния" детьми?

для меня гораздо бОльшей проблеммой является то, что когда наша группа уйдет в следующем году в школу, а нас (ну, мало ли, вдруг) не возьмут по возрасту - мой ребенок попадет в группу совершенно не приспособленных к саду и коллективу цитирующих Пастернака и говорящих на семи языках совершенно неуправляемых детей - вот где стресс!

А вам не приходило в голову, что мам детей, цитирующих Пастернака, тоже как бы может... мммм.... беспокоить подобное соседство? Нет?

 

[Naoko]

А откуда идет посыл, что не "садиковые" дети - не управляемы???
В жизни встречается чаще обратное....

 

[Renata_]

Эта тема начинает меня все больше и больше забавлять. Некоторые посты даже комментировать неловко - непонятно, неужели нельзя обойтись без трамвайного хамства и примитивного "меряния" детьми?



А вам не приходило в голову, что мам детей, цитирующих Пастернака, тоже как бы может... мммм.... беспокоить подобное соседство? Нет?

Ну как раз меряние детьми было по теме, потому что кое кто пытается рассказывать что воспитатели могут существенно испортить развитие ребенка, хотя как мне кажется это не так. И мое "меряние" например было в ответ на странный посыл что в 6!!! лет ребенку достаточно знать основные понятия типа холодное горячее больше меньше и пару основных цветов. Что касается Пастернака (раз уж к нему прицепились) то ИМХО он и не для всех взрослых понятен, зачем он ребенку в 4 года? Что ребенок может понять из Пастернака, и что он знает кроме Пастернака? Суть как раз в том что дома мама учит только тому что знает сама и чему ей ребенка учить интереснее, например меня тоже пробивало и я пару стихов Цветаевой малой своей задвигала, а потом решила что лучше наверное Барто для ее возраста. А в саду более разностороннее развитие, никто не замарачивается с авангардистами, зато Репина смотрят в репродукциях и Айвазовского, и стихи пусть не Есенина ну примерно 10-15 стихов за сезон они учат к всевозможным утренникам, выступлениям и тематическим урокам.

 

[Лавиния]

А откуда идет посыл, что не "садиковые" дети - не управляемы???

Ну, как - откуда? Тиражированный сюжет.
У среднестатистических граждан, формированием которых, собственно, и занимаются наши ДДУ (в подавляющем большинстве), штамп на штампе сидит и штампом погоняет. Данный топик это в очередной раз наглядно подтвердил.

В жизни встречается чаще обратное....

Да. Хотела написать примерно то же самое, да потом рукой махнула - переубедить в чем-то человека, одним постом с классовой брезгливостью отодвинувшего от себя всех "домашних" детей, дело нелегкое. Да и ненужное.

ЗЫ: Кстати, не стоит забывать и о том, что возможен и второй сценарий - дети, с младых ногтей подвергающиеся систематической муштре, почему-то называемой у нас "дисциплиной", могут в противовес первому варианту вырасти как раз черезчур управляемыми... хотя хрен редьки не слаще.

 

[Renata_]

А откуда идет посыл, что не "садиковые" дети - не управляемы???
В жизни встречается чаще обратное....

На самом деле в плане управляемости разницы нет наверное., все как всегда зависит от воспитания, один и тот же ребенок может быть неуправляем дома и в супермаркете и управляем в саду или наоборот.

Ну, как - откуда? Тиражированный сюжет.
У среднестатистических граждан, формированием которых, собственно, и занимаются наши ДДУ (в подавляющем большинстве), штамп на штампе сидит и штампом погоняет. Данный топик это в очередной раз наглядно подтвердил.



Да. Хотела написать примерно то же самое, да потом рукой махнула - переубедить в чем-то человека, одним постом с классовой брезгливостью отодвинувшего от себя всех "домашних" детей, дело нелегкое. Да и ненужное.

ЗЫ: Кстати, не стоит забывать и о том, что возможен и второй сценарий - дети, с младых ногтей подвергающиеся систематической муштре, почему-то называемой у нас "дисциплиной", могут в противовес первому варианту вырасти как раз черезчур управляемыми... хотя хрен редьки не слаще.

Ну а откуда другой посыл о том что садик это "систематическая муштра", это точно такое же заблуждение как и то что все домашние дети неподготовлены к школе.

 

[Лавиния]

Ну а откуда другой посыл о том что садик это "систематическая муштра", это точно такое же заблуждение как и то что все домашние дети неподготовлены к школе.

Во-вот. Написала это с провокативной целью, просто ответила штампом на штамп, чтобы лишний раз подчеркнуть примитивизм подобных сентенций. Так сказать, флэйм ради флэйма.

 

[Naoko]

Вообще, вся подготовка к школе - это пара занятий в неделю в год перед школой.
Это может быть и сама подготовительная школа, и просто воспитатель, или сам садик. Это вообще не тема для споров. И ничего сложного в этом нет.
А все дебаты посвящены опять тому-же "домашнее воспитание"( няня, мама, бабушка) или "садиковое" - и здесь согласья не будет никогда

 

[Глюмдальклич]

для меня гораздо бОльшей проблеммой является то, что когда наша группа уйдет в следующем году в школу, а нас (ну, мало ли, вдруг) не возьмут по возрасту - мой ребенок попадет в группу совершенно не приспособленных к саду и коллективу цитирующих Пастернака и говорящих на семи языках совершенно неуправляемых детей - вот где стресс! Так что, уж лучше в школу пойти....

А почему Вы решили, что в следующем году в садике что-то изменится? Или группа Вашей дочки последняя? Понятно, что смена коллектива может быть стрессом, но группу-то сформируют из уже имеющихся, "садиковых", детей. Может, будет пополнение, ну, так и в этом году никто от этого не застрахован, новые дети появляются регулярно.

Это утешение. Что же касается, неуправляемости "домашних" детей, так это из разряда мифов. Вы вспомните своё детство - раньше-то почти все в сады ходили - и всегда были дети управляемые, неуправляемые, в общем, разные. Я бы не стала, так уж идеализировать дошкольные учреждения. Как, собственно, и хаять их. Есть свои достоинства и недостатки. И Пастернака (хотя и правда, зачем цитировать его в дошкольном возрасте, не понятно, как я понимаю, это пришлось к слову, просто маме очень нравится этот поэт) можно научить любить и водя в детский сад. Детьми надо заниматься и учить тому, чему считаешь нужным. А то и детский сад не поможет.