Статус: Офлайн
Реєстрація: 23.01.2005
Повідом.: 7416
Реєстрація: 23.01.2005
Повідом.: 7416
Благодарю что игнорите, отпишу не ожидая ответа от вас wnpl
Интересно а где в сказанном cooljazz упоминание о "ком то кто обучает"?
так как не ожидаю ответа, то напишу что думаю
Для личности чтобы познавать что-либо - нужно желание познавать и готовность знать. Для вас видимо есть огромная разница между Эзо и Экзо терикой,
но для человеческого ума и сердца это не имеет разницы.
Суть не в том откуда пришло или в какой форме знание - а в самом знании.
Вас может научить учитель забывать гвозди, может научить надпись на заборе, или двух томный учебник, но имеет ли это разницу если вы в результате таки будете уметь забивать гвозди?
не будет.
Интересно а где в сказанном cooljazz упоминание о "ком то кто обучает"?
так как не ожидаю ответа, то напишу что думаю

Для личности чтобы познавать что-либо - нужно желание познавать и готовность знать. Для вас видимо есть огромная разница между Эзо и Экзо терикой,
но для человеческого ума и сердца это не имеет разницы.
Суть не в том откуда пришло или в какой форме знание - а в самом знании.
Вас может научить учитель забывать гвозди, может научить надпись на заборе, или двух томный учебник, но имеет ли это разницу если вы в результате таки будете уметь забивать гвозди?
не будет.

Субъект может быть в гармонии с Объективом. Он так же может строить логическую цепочку мысли или слова исходя из гармонии с Объективом и передавать подобную информацию другому субъекту посредством слов (культурно соблюдая их значения). Пример - математика, музыка - посредством общепринятых норм и знаков передаются такие вещи