С иностранцами не знакома, но знаю не по наслышке достаточно именно "наших" людей, которые до такой степени "не умеют работать в коллективе", а точнее, не умеют видеть людей в тех, кто в чем-то слабее или уязвимее (привет тренингам в туалетах и на задворках школ), что да, страдает и дело и деньги, и текучка бесконечная.Вы не поверите, но хозяева иностранцы, на которых у нас так любят оглядываться и рассказывать, как там где-то чудесно.
И ведь на домашнее обучение не спихнешь, да.подсказки в подобных темах где-то одинаковы и сводятся к тому, что "ах, как ты мама, можешь лишать своего ребенка счастья социализации в школе"
Все, конечно, можетможет, как раз "умение вкалывать через нехочу" не дает потом возможности выбрать себе другой образ жизни, окромя как поиска ярма на чужих хлебах?
Но вкалывать надо всегда и везде, если хочется чего-то добиться. На чужих хлебах вкалывать как раз надо меньше) Заметьте - я не против домашнего обучения. Я против системы - а, если дома, то хай гуляет. Седня учимся, завтра не учимся, бо погода на диво хороша. Чувствую, что повторяюсь, но все же - много чье
Мама заведомо необъективно. И мам, искалечивших своим важным мнением психику детей - предостаточно.это вы по Украине судите? Может все же поинтересуетесь мировой статистикой? Там, как назло, все Оксфорды да Гарварды позаканчивали, кроме особо одаренных единиц. Для мамы, конечно, ребенок самый-самый, но объективно - такие рождаются единицы в поколение.и процентов 90 из них, как минимум, были отнюдь не отличниками и примерными учениками
Помню-помню, как в моем первом классе директор упирал на соблюдение дисциплины, как на показатель оценки учебы. Но какое отношение Д. в школе имеет к успешности я так и не поняла. Дисциплина подразумевает безусловное подчинение, принятие учителя как авторитета, а в чем же тут воспитание самодисциплины?
Открываем список миллиардеров, ищем биографии среди первой десятки:
"Домашники" как раз в своем большинстве умеют работать в команде, потому что имеют возможность заниматься/отдавать любимому увлечению много времени и проводят это время среди таких же увлеченных людей.
Виля, еще в начальной школе формируют сознание детей, что работать надо там, где хочешь, чтобы как на плакатах: вылезает шахтер из забоя с улыбкой
Сейчас очень модно бездумно следовать каким то веяниям моды, без собственного понимания "зачем" это лично мне. Дистанционное и домашнее обучение в их числе. В любом случае, ответственность на родителях - хоть за школу, хоть за домашнее обучение. Чтобы потом никого не винить - ни школу, ни форумы.
А Вы где живете, рядом с Оксфордом или в мировой статистике? 
и процентов 90 из них, как минимум, были отнюдь не отличниками и примерными учениками
какие могут быть варианты в рамках школы? вы о чем вообще - о разборках в туалетах или вариантах на контрольных работах?
Так у последних вариант единственный, он же правильный, он же в учебнике
Насчет "легко", это вряд ли. Иначе все было бы просто. Распознал и развивай себе, а в жизни, как раз с "распознал" и проблемы, и вопросы. Может быть , у вас как раз и есть этот самый талант распознавания
, тогда вашим детям повезло...
по крайней мере, в детстве это сделать легче - меньше еще ребенок обусловлен всяким-разнымНасчет "легко", это вряд ли. Иначе все было бы просто. Распознал и развивай себе, а в жизни, как раз с "распознал" и проблемы, и вопросы. Может быть , у вас как раз и есть этот самый талант распознавания
Я немножко тут пографоманю толстовскими текстами. Просто тема затронута. У кого есть терпение, приглашаю прочесть и поспорить по поводу "отличник-троечник".
Я еще заметила: если школьник получает только низкие баллы по всем предметам, то явно - он истинный троечник, у которого интеллект не очень высок, но очень развита интуиция и прочие качества для компенсации, так сказать. Хотя, есть и исключение из правил, подтверждающее правило.
Если у ученика наряду с низкими оценками стоят и высокие (и вторых немало), то перед вами просто очень свободная личность, которая как раз не хочет выполнять все, а делает выбор в пользу любимых предметов. И знает свое дело еще с детства. Все действительно любить и принимать невозможно. Это все равно, как если бы вам было все равно, на ком жениться. Есть любимое хобби, любимые нужные предметы, на остальные выделяется меньше времени, остается меньше сил и желания вникать в подробности, доводить до совершенства. Как-то трудно вторую категорию назвать троечниками. Ведь у них 50 на 50. И в своих любимых предметах они совершенны и даже отличники.
Я еще скажу, что круглые отличники много тратят времени на теорию, отсрочивая практику. А очень часто практика с теорией мало имеет общего. Т.е. теоретически что-то возможно, а на практике требуется нечто то, что продумать невозможно, а нужно просто обладать какой-то хваткостью, сноровкой, например. В итоге мой отец, который никогда нигде не имел ни одной средней оценки (и даже хорошей - только высокие оценки)не смог реализоваться в жизни в полной мере. Он знал 9 языков, но никогда не был за границей. Он писал книги, но не стал на равных с Донцовой (мало того, о нем никто не знает). Он играл на шести инструментах, писал музыку, но лишь пару раз выступал на городской сцене (да и то колени дрожали). Он защитил кандидатскую с легкостью, но отказался от защиты докторской (хотя в то время кандидатскую получить было почти невозможно - пара человек на всю страну защищалось, остальные не проходили). Его назначали зам.деканом в институте, а он, узнав об интригах за спиной, сам отказался от должности, и "короновали" самую бездарную глуповатую стерву из ВУЗа, потому что у нее связи в высших инстанциях. Ему предлагали должность в белом доме - он отказался, потому что... потому что нашел причины для отказа...
Но он же - писал красивые картины, такие, что можно смело выставлять на выставках. Не осталось ни одного автора из классиков, которого бы он не читал. Он отлично разбирался в искусстве, собирал уникальную коллекцию старинных марок, монет и т.д. С ним всегнда было интересно общаться. Причем не важно, из какого круга его собеседник. Хоть дворник, хоть депутат. Он уважал любой труд. И сам в юности работал на стройках.
А его лекции в институте были настолько интересны, что все его выпускники до сих пор с удовольствием вспоминают все темы. А еще он ни разу не позволил себе взять взятку, ни копейки. Он считал это низким поступком. Помню случай, как студенты пришли к нему в больницу, чтобы сдать зачет. Им пришлось погоняться за ним по больнице, чтобы после отдать угощение - связку бананов.
Как вы думаете, это хорошо или плохо? Хорошо для других. Потому что был он интеллигентнейшим человеком - слова его коллег. Если старушка на улице спрашивает дорогу, то он ее доведет едва ли не до дома.
Во всем всегда был отличником. Он не мог делать что-то на средний балл. Или на высший, или никак.
Но что он получил в итоге? Нервные срывы, бесконечные переживания по любому поводу и стрессы, в конечном итоге он впал в глубочайшую депрессию, которая его и "съела". Мир оказался не таким правильным, не таким справедливым, а чужую боль переживать оказалось тяжелее, чем свою. Человек жил без кожи. Он не просто механически выполнял все в этой жизни на отлично, он вкладывал душу и чувства, чтобы все получалось отлично.
А в жизни бывает так, что трудно вынести вердикт: правильно или неправильно. Жизнь не измеряется оценками. Иногда тот же троечник поступает правильнее отличника, потому что у троечника меньше рамок, за которые нельзя заходить отличнику.
Вы думаете, у отличников не бывает ошибок? Да порой самые грубейшие. Именно потому, что они не свободны от принципов и рамок. Ведь чтобы выполнять все на отлично, нужно выделить эти рамки "отлично". В школе эти границы навязаны учебной программой и учителем. А затем человек выходит в жизни с полной уверенность, что такие же грани существуют везде и во всем.
Как вам такой пример из истории (о правильности этого поступка или его жестокости можно спорить до бесконечности), когда мальчик выдает своего отца власти? По меркам той власти, он поступает правильно - значит, отличник. Но если убрать эти грани, то что мы получаем?
А как вам такой поступок очень умного образованного человека (вечного отличника), который выставляет за дверь беременную жену, потому что верит слухам завистников?
Есть масса примеров из жизни.
Тот же полуграмотный парень из села может оказаться более предприимчивым в жизни и лучшим другом, понимающим и открытым, чем скрытный, все измеряющий своими принципами вечный отличник.
, когда критическая масса будет достигнута, произойдут кардинальные изменения к лучшему. Чтобы изменить мир надо начать с себя. Быть ответственным за свою жизнь, жизнь своих детей. Тогда общество будет ценить таких, как Ваш отец, или хотя бы замечать их. Очень печальная история. И, к сожалению, не единственная, и не последняя...
Я немножко тут пографоманю толстовскими текстами. Просто тема затронута. У кого есть терпение, приглашаю прочесть и поспорить по поводу "отличник-троечник".
Я еще заметила: если школьник получает только низкие баллы по всем предметам, то явно - он истинный троечник, у которого интеллект не очень высок, но очень развита интуиция и прочие качества для компенсации, так сказать. Хотя, есть и исключение из правил, подтверждающее правило.
Если у ученика наряду с низкими оценками стоят и высокие (и вторых немало), то перед вами просто очень свободная личность, которая как раз не хочет выполнять все, а делает выбор в пользу любимых предметов. И знает свое дело еще с детства. Все действительно любить и принимать невозможно. Это все равно, как если бы вам было все равно, на ком жениться. Есть любимое хобби, любимые нужные предметы, на остальные выделяется меньше времени, остается меньше сил и желания вникать в подробности, доводить до совершенства. Как-то трудно вторую категорию назвать троечниками. Ведь у них 50 на 50. И в своих любимых предметах они совершенны и даже отличники.
Я еще скажу, что круглые отличники много тратят времени на теорию, отсрочивая практику. А очень часто практика с теорией мало имеет общего. Т.е. теоретически что-то возможно, а на практике требуется нечто то, что продумать невозможно, а нужно просто обладать какой-то хваткостью, сноровкой, например. В итоге мой отец, который никогда нигде не имел ни одной средней оценки (и даже хорошей - только высокие оценки)не смог реализоваться в жизни в полной мере. Он знал 9 языков, но никогда не был за границей. Он писал книги, но не стал на равных с Донцовой (мало того, о нем никто не знает). Он играл на шести инструментах, писал музыку, но лишь пару раз выступал на городской сцене (да и то колени дрожали). Он защитил кандидатскую с легкостью, но отказался от защиты докторской (хотя в то время кандидатскую получить было почти невозможно - пара человек на всю страну защищалось, остальные не проходили). Его назначали зам.деканом в институте, а он, узнав об интригах за спиной, сам отказался от должности, и "короновали" самую бездарную глуповатую стерву из ВУЗа, потому что у нее связи в высших инстанциях. Ему предлагали должность в белом доме - он отказался, потому что... потому что нашел причины для отказа...
Но он же - писал красивые картины, такие, что можно смело выставлять на выставках. Не осталось ни одного автора из классиков, которого бы он не читал. Он отлично разбирался в искусстве, собирал уникальную коллекцию старинных марок, монет и т.д. С ним всегнда было интересно общаться. Причем не важно, из какого круга его собеседник. Хоть дворник, хоть депутат. Он уважал любой труд. И сам в юности работал на стройках.
А его лекции в институте были настолько интересны, что все его выпускники до сих пор с удовольствием вспоминают все темы. А еще он ни разу не позволил себе взять взятку, ни копейки. Он считал это низким поступком. Помню случай, как студенты пришли к нему в больницу, чтобы сдать зачет. Им пришлось погоняться за ним по больнице, чтобы после отдать угощение - связку бананов.
Как вы думаете, это хорошо или плохо? Хорошо для других. Потому что был он интеллигентнейшим человеком - слова его коллег. Если старушка на улице спрашивает дорогу, то он ее доведет едва ли не до дома.
Во всем всегда был отличником. Он не мог делать что-то на средний балл. Или на высший, или никак.
Но что он получил в итоге? Нервные срывы, бесконечные переживания по любому поводу и стрессы, в конечном итоге он впал в глубочайшую депрессию, которая его и "съела". Мир оказался не таким правильным, не таким справедливым, а чужую боль переживать оказалось тяжелее, чем свою. Человек жил без кожи. Он не просто механически выполнял все в этой жизни на отлично, он вкладывал душу и чувства, чтобы все получалось отлично.
А в жизни бывает так, что трудно вынести вердикт: правильно или неправильно. Жизнь не измеряется оценками. Иногда тот же троечник поступает правильнее отличника, потому что у троечника меньше рамок, за которые нельзя заходить отличнику.
Вы думаете, у отличников не бывает ошибок? Да порой самые грубейшие. Именно потому, что они не свободны от принципов и рамок. Ведь чтобы выполнять все на отлично, нужно выделить эти рамки "отлично". В школе эти границы навязаны учебной программой и учителем. А затем человек выходит в жизни с полной уверенность, что такие же грани существуют везде и во всем.
Как вам такой пример из истории (о правильности этого поступка или его жестокости можно спорить до бесконечности), когда мальчик выдает своего отца власти? По меркам той власти, он поступает правильно - значит, отличник. Но если убрать эти грани, то что мы получаем?
А как вам такой поступок очень умного образованного человека (вечного отличника), который выставляет за дверь беременную жену, потому что верит слухам завистников?
Есть масса примеров из жизни.
Тот же полуграмотный парень из села может оказаться более предприимчивым в жизни и лучшим другом, понимающим и открытым, чем скрытный, все измеряющий своими принципами вечный отличник.
To Mashaalp:
Ваш отец смог раскрыть свой потенциал, о таких людях говорят "родился раньше времени", больное общество не терпит таких выдающихся. А им, в свою очередь, очень тяжело наблюдать и понимать все происходящее вокруг. Уровень другой.
ему надо было родиться позже, в будущем. С каждым годом все больше людей становятся осознанными (я надеюсь
To ntasha:
очень согласна с Вами, хотелось ответить на посты, но прочла Ваши и ничего не добавишь - в точку. Спасибо большое, Вы меня очень поддерживаете, т.к. я недооценивала объем негатива со стороны родственников, соседей, учителей и прочих доброжелателей в связи с переходом на домашнее образование. Я не поддаюсь влиянию общественного мнения, но сейчас даже мне тяжело.
Нас зачислили в школу №31 г. Симферополя!!!!!
Поздравляю, присоединяюсь к вопросу: Какой класс?