Статус: Офлайн
Реєстрація: 20.03.2007
Повідом.: 4161
Реєстрація: 20.03.2007
Повідом.: 4161
Школа может дать очень много, может очень мало, зависит от школы. Какая бы школа ни была она учит общаться со сверстниками и со старшими. Но вес-же остановимся на вопросах обучения. К сожелению сейчас качество обучения в различных школах сильно отличается. Школа должна давать элементарные знания и навыки - писать, считать, и.т.п. и с этой задачей пока справляется. Так же школа по идее должна давать весьма обширный набор знаний по различным наукам которые позволяют лучше понимать как устроен мир вокруг нас, о месте человека в єтом мире и об отношениях между людьми.
Математика - это язык современной науки, физика и химия дает должна давать представление о том из чего состоит окружающий нас мир, астрономия - об устройстве вселенной и солнечной системы, география - о планете земля, городах и странах, биология - о живых существах, литература - о жизни и взаимоотношениях людей, история - о том как развивалось человечество; и.т.д. Школа в первую очередь дает информацию а во втоую очередь учит думать. Но это в идеале. В реальности, как правило изза плохой квалификации учителей и их неумения заинтересовать учеников предметом та или иная наука перевращается для ученика в набор малопонятных иногда бессвязных фактов, далеких от жизни, а умение думать не развивается вовсе. К сожалению это нередкий случай в наше время. Например в школе мне нравились естественные науки и особенно физика, по образованию физик. А из общения с теми кто физику просто ненавидил я понял что дело тут не в физике а в том что у этих людей сформировалось представление о физике как о куче непонятно откуда взявшихся фактов и формул с помощью которых решаются *****ские задачи.
Так или иначе школа должна давать багаж знаний, позволяющий ориентироваться в окружающем мире и выбрать себе профессию, и кончено же умение думать. Но в нашей реальности со второй задачей шклоа часто не справляется, плохо справляется она и в первой. Отмечу еще что в других странах в школе есть предметы дающие представление о жизни и поведении гражданина в государстве и повседневной жизни, начиная с вопросов о том как выбрасывать мусор и пользоваться общественным транспортом и вплоть до того, кто такой президент, парламент, мэр, зачем нужны банки, и.т.п. У нас в школе этому не учат, а зря.
Разговоры о том что обширное школьное образование не нужно ведутся наверное столько же лет сколько и существет школьное образование. И ведут их как правило те, кто не нашел применения некоторым специфичным знаниям полученым в школе и институте в своей работе, а так сказать общую картину мира ощущает давно известной и данной ему от рождения.
Математика - это язык современной науки, физика и химия дает должна давать представление о том из чего состоит окружающий нас мир, астрономия - об устройстве вселенной и солнечной системы, география - о планете земля, городах и странах, биология - о живых существах, литература - о жизни и взаимоотношениях людей, история - о том как развивалось человечество; и.т.д. Школа в первую очередь дает информацию а во втоую очередь учит думать. Но это в идеале. В реальности, как правило изза плохой квалификации учителей и их неумения заинтересовать учеников предметом та или иная наука перевращается для ученика в набор малопонятных иногда бессвязных фактов, далеких от жизни, а умение думать не развивается вовсе. К сожалению это нередкий случай в наше время. Например в школе мне нравились естественные науки и особенно физика, по образованию физик. А из общения с теми кто физику просто ненавидил я понял что дело тут не в физике а в том что у этих людей сформировалось представление о физике как о куче непонятно откуда взявшихся фактов и формул с помощью которых решаются *****ские задачи.
Так или иначе школа должна давать багаж знаний, позволяющий ориентироваться в окружающем мире и выбрать себе профессию, и кончено же умение думать. Но в нашей реальности со второй задачей шклоа часто не справляется, плохо справляется она и в первой. Отмечу еще что в других странах в школе есть предметы дающие представление о жизни и поведении гражданина в государстве и повседневной жизни, начиная с вопросов о том как выбрасывать мусор и пользоваться общественным транспортом и вплоть до того, кто такой президент, парламент, мэр, зачем нужны банки, и.т.п. У нас в школе этому не учат, а зря.
Разговоры о том что обширное школьное образование не нужно ведутся наверное столько же лет сколько и существет школьное образование. И ведут их как правило те, кто не нашел применения некоторым специфичным знаниям полученым в школе и институте в своей работе, а так сказать общую картину мира ощущает давно известной и данной ему от рождения.
Согласен 100%. Но специалисты разные нужны. А обучение очень многих специалистов начинается еще в школе. Разумеется в школе вас врядли научат общаться с людьми, договариваться, выгодно продавать и покупать, или умело руководить людьми. Но цивилизацию двигают не только руководители - но и специалисты - ученые, инженеры, конструктора которым школьные знания ой как нужны.
...раньше, таких родителей и как следствие первоклашек-было очень много, т.е. приходящих в школу уже довольно сносно читая/считая/ложА буковки (отточенные прививанием каллиграфии обычным карандашом...никакой, даже перьевой ручкой не научишься так красиво писать!) на косую линейку...
виснет по очереди в чьем то саду решая свои мегавопросы шифруясь от "динозавров родаков"
...был проведен краткий опрос оного чуда на предмет отчета результатов похода в 1-ый класс:
