цитата: Вообще, можете меня закидать чем угодно, о я считаю что все эти "школы раннего развития" нужны родителям, а не детям. Это родители потом могут гордо рассказывать друзьям/знакомым " а вот мы нашего отдали туда-то и туда-то, так вы не представляете, он уже умеет тото и тото". А ребёнку всё это, на самом деле и даром не нужно. Всё ИМХО.[/QUOTE]
Как точно.
А еще случай (из реальной жизни моих родителей). Жил-был мальчик, одаренный и способный и имел строгую маму - учительницу, которая постоянно пыталась мальчика дотянуть до идеала. Нарисует сынок птичку - не совсем, как натура. Что ни сделает, мама критикует... А он и сам развивался, прочел в три года все сказки и рассказы, в шесть до взрослой литературы добрался. В школе отличником был, девять языков изучил. А немецкий и вовсе без акцента, педагоги думали, что он в Германии учился. Ни единой классической книги непрочитанной к определенному возрасту не осталось, кроме того, он играл на шести инструментах, цитировал на память знаменитых философов, красиво рисовал, танцевал. Во взрослой жизни он окончил ВУЗ, нет, пять ВУЗов, защитил кандидатскую, преподавал в ВУЗе и даже занимал немалую в своем городе должность (какое-то время). Казалось бы, достиг немалого, уважаемым человеком стал... Но принесло ли ему все это счастье? Я знаю точно: он был глубуко несчастным и умер преждевременно. У него не сложилась личная жизнь, у него были огромные проблемы в общении с людьми, он был замкнут и погружен в мир науки, оторван от действительности. А главное, не смотря на свой ум и талант, неуверен в себе. У него были колоссальные возможности, а он их не использовал, потому что постоянно в себе сомневался, потому что пытался достичь идеала и пришел к выводу, что идеала-то несуществует и все относительно. И повторил слова Сократа: "я знаю то, что ничего не знаю". И еще любил повторять: "я рассеился, распылился" (в смысле потратил себя на все, но в итоге не нашел себя, не ощутил полноты счастья). Спрашивается, для чего ему нужны были все эти знания, если он мог бы обойтись и четвертью того, что знал, но зато имел бы желание общаться с друзьями и просто радоваться жизни, быть рядом с семьей...
Да и всем давно известно, что гении несчастны. Истинный гений должен быть гол и бос, а гении не от мира сего. Сомневаюсь, чтобы кто-то из зависти все это придумал. Возьмем биографию любого гения. Вот, например, Бах умер в нищите, а его до сих пор любители классической музыки почитают (кстати, дочь его тоже в нищите умерла).Я это не к тому, что учиться не надо и стремиться к чему-то в жизни, надо обязательно. Вот только гении-дети действительно больше нужны родителям, чтобы потешить самолюбие. Может, не надо их лишать детства?[/QUOTE]
Добавлено через 25 минут
когда я в мое время училась в школе, знакомая мамы хвасталась своими детьми, как хорошо они учатся. В старших классах мне довелось учиться с этими детьми. Их уровень можно было оценить - "наказание господнее". В люди, как говорят, они не вышли, образования нет. Спрашивается, к чему радость-то родительская была?
Я бы не назвала процесс "раннего развития" таким странным термином, ассоциирующим с выражением: "бег впереди паравоза" или "лізти поперед батька в пекло", уж простите за выражение. Мой муж, когда услышал про развивающие классы, в шутку спросил: "это для отстающих?" Если для обычных, то почему тогда другие классы не развивающие?" В общем, смех сквозь слезы. А дети, которые до школы читают и пишут, в школах бездельничают и, как не странно и печально, но именно... тупеют. А потом превращаются в лентяев и неудачников, устраивая родителям "бурное веселье", чтоб не скучалось.
Но это "раннее развитие" в отдельных случаях все-таки необходимо. Моя дочь родилась с гипоксией, дистонией и чуточку отставала в развитии. Вот здесь мои занятия с ней и помогли. Но больше развивать фантазию помогают сказки, только не просмотр мультиков ( там обратный эффект), а рассказанные, прочитанные. Чтоб развить память, нужно больше запоминать, что мы и делали. Но все по настроению. Слава Богу, теперь она не отстает от сверстников. Но, по-моему, важнее не вызубрить что-то с ребенком и не заставить выучить, а привить желание учиться и трудиться, ему ведь в жизнь выходить когда-то и уже без маминой юбки, указки или папиного ремня.
) Аргумент "железный" - меня на подобные мероприятия не водили, родителей моих не водили, и ничего - все люди самодостаточные, общительные, с в/о. Аутсайдеров нет
это, хгм- садизмом попахивает. Помните, в концлагерях во время войны тоже ставили эксперементы над людьми. И, в принципе- успехов добились немалых. Многие лекарства, многие методики, спасающие сейчас миллионы жизней были разработаны именно там, в концлагерях. Но далеко не всегда цель оправдывает средства и, именно поэтому, фашисты были осуждены мировой общественностью. Но так то были фашисты, выродки- а тут родители ставят эксперементы над собственными детьми...