с поборами все понятно - волшебные слова "я не сдам, идите нахер" творят чудеса. а что делать с муниципальным финансированием?
Если этот вопрос задать Гепе, то ответ будет отличаться одной буквой: " Я не дам, идите нахер".
1. Тема плавно перешла в обсуждение домашнего обучения. То есть растекаться письмом по древу смысла нет. Людям поговорить хочется, а не проблемы решить. Ну а можно ожидать чего-то другого.
Ну да, некоторым нужнее лавочки и фонтаны.
Интересоваться им
Следить за тратами и требовать отчетности, целевых трат.
Безусловно важная составляющая в поборах это рабский менталитет родителей, но "Других писателей у меня для вас нету"
, в смысле что изменить этот менталитет в ближайшей перспективе быстро не получится и нужно искать иные пути решения проблемы. Мои предложения как раз и нацелены на ликвидацию поборов путём изменения взаимоотношений: ученики (и их родители) - школа, потому что другой и главной причиной поборов являются определённые "нездоровые взаимоотношения" в которых они находятся. Раком перед школой родителей поставило государство, а теперь оно не просто равнодушно взирает на поборы, но по сути в них заинтересовано. Нужно отобрать у школьной вертикали функцию оценки знаний и передать её центрам независимого тестирования. Нужно законодательную обязательность среднего образования трактовать как обязанность сдачи экзаменов, а не обязанность посещения школы. Ныне школа попросту злоупотребляет властью, нужно отобрать у неё эту власть и проблема исчезнет сама собой, школы из режимных гос.учреждений превратятся в места оказания образовательных услуг.
Не о том речь. Например, система теплоснабжения. Расстояние от генерирующей мощности до потребителя составляют 10-15 км. Потери тепла колоссальные. Это отражается на себестоимости услуги. Отсюда и тариф, и прибыльность предприятий теплокоммунэнерго. Водоснабжение. Потери воды при поставке потребителю - 50%. Проблема - изношенность труб. Цена вопроса - 100 млн. грн. в год. Медицина в полном ауте.
Я так не считаю... глупость, отсутствие критического мышления. Ну и какое критическое мышление, если идет умелая манипуляция инстинктами.
Конкретней. Какие такие нездоровые взаимоотношения вызвали появление поборов?
Слава Новороссии, чо? Какое нахер государство поставило раком. См. Законы об образованиях и местном самоуправлении. Государство передало все начальное образование на откуп громадам. Керуйте сколько влезет. Накерували! А теперь государство еще и виновато.
К поборам какое отношение это имеет?
Нет, это не решение, а ****из.
Разве расходы городского бюджета, например на оборону(на укрепления, блок посты и т.д), побудят вас полагать что оборона перестала быть делом государственным? Местные власти принимают ныне (во время войны) и ранее (в мирно время) участие в затратах на оборону (в той или иной форме) и что?
Нет, ни в коем случае. А почему вы спросили? Хотели ****огию провести?
уверены?
Во-первых, государство к финансированию никаким боком. Если для вас местное самоуправление и государство - это одно и тоже, тогда да. Во-вторых, с причинно-следственной связью не согласен, но выводы приемлемы.
Ааааа... теперь понятно.
Но ведь у каждого свой взгляд на образование: для кого-то важна занятость ребенка и нагрузки; кому-то необходим качественный присмотр за ребенком, пока родители на работе; кто-то просто перекладывает свои функции по воспитанию на школы и садики.
возрастом) а что если в классе после посещения приглашенного специалиста у кого-то обнаружат напр туберкулез и все головная боль директору обеспечена. и возможна еще масса неблагоприятных сценариев, а дирекции отвечать на каком основании пустили к детям данного человека.
). Что? В сентябре уже выучил основных 3 предмета за весь класс? Экстерант положен только если ВСЕ предметы выучил, так что иди и отсиживай КАК ВСЕ!У нас в классе есть ребенок (победитель олимпиад), для которого учитель готовит отдельные задания. И у олимпиадников индивидуальный график. По-моему, Вы сгущаете краски. Можно найти для ребенка лучшие условия, чем те, о которых Вы пишете.
Вы можете приходить и забирать ребенка с этих уроков. Сам он уходить не может.
Это все понятно. Что вы знаете о поборах?
Пардон, не соглашусь.
Проблема "поборов" это лишь следствие определённого порядка вещей и при этом - самое малозначительное. Другим более важным следствием (этого порядка вещей) является система образования заточенная на отстающих учеников, которая в свою очередь приводит к оглуплению нации. Тут дама сокрушалась: " В каком возрасте Вы предлагаете делить на успешных и неуспешных? В Спарте сбрасывали со скалы после рождения". Но в школе уже очень давно мы ежедневно "сбрасываем со скалы" гениальных учеников, губим таланты, тормозим и укорачиваем "слишком умных". Школа это храм религиозного культа, а не учебное заведение, основной постулат: Все должны быть равны! Пианист лауреат не может избежать урок музыки от уборщицы бабы Клавы, спортсмен чемпион обязан быть на уроке физкультуры от преподавателя языка и литературы. У вас планы на жизнь? А у нас расписание! Посиди ка 8 часов, а потом порхай по своим планам (если сможешь
Открытый список вакансий составлен на сайтах районо. Учителя от этого не появляются. Также будет и с окнами.
не могу, не имею права. Погуглите, весь инет в слезах родителей, которые, имея письма в школу из спортивных и музыкальных школ, тем не менее не могут найти "понимание" в школе. Буквально несколько недель тому то ли министр, то ли другое лицо - что то промямлило как раз на эту тему и что спортсменов таки можно освобождать от уроков физкультуры, только вот "на местах" всё железобетонно как и прежде, а все предыдущие светлые мысли сверху насчёт ликвидации 2й смены и запрете практики не выпускания детей из школы на переменах - затухли где то в глубоком космосе.
также как и милиция, гаи, суды, таможни и т.д. - "работали", не стояли
