Добавь ко всем пунктам слово "конкретные". Конкретные знания, конкретные расчеты. А не расчеты строительства домика из деталек лего. И тогда окажется что на Украине ни один пункт инженерами не выполняется.
Так они уехали. Они не преподают в украинских вузах. И я не говорю что на украине на инженера не возможно выучиться. Можно выучиться например на IT-инженера. Я говорю что невозможно выучиться на инженера в системе высшего образования. На IT-инженера можно выучиться в ходе работы в народном хозяйстве. Там есть необходимые технологии и возможности.
А в системе украинского высшего образования, никаких возможностей и предпосылок к инженерному обучению нет.
В состоянии или не в состоянии даже не важно. Важно что у них нету просто такой возможности. Ну как он изучит работу на фотолитографическом станке, если такого станка на Украине нету? За границей изучит? А вернется ли он после этого на Украину?
Если брать унифицированные габаритные схемы, то промышленное здание - и есть по сути конструктор-лего. Даже проще. Чем и пользуемся. Но это так, к слову.
Вот интересно получается: "в системе украинского высшего образования никаких возможностей и предпосылок к инженерному обучению нет"...а оно (инженерное обучение) есть.
И специалисты уехали. Вот незадача. Но ведь кто-то их подготовил?
Не сами же они на грядке выросли. (саморастущих айтишников вычеркнем сразу). Но самое главное: продолжают уезжать. А некоторые еще и возвращаться. (Да, я знаю нескольких таких человек)
Хотя в этом трэде вообще изрядная путаница с инженерами, учеными и преподавателями, что есть очень разные люди, и редко когда они сливаются в одно.
Короче, главная ересь, как уже было где-то тут сказано, от неумных обобщений, в частности, непонимания того, что много есть инженерных специальностей и отраслей, которые по-разному себя чувствуют в бывшем народном хозяйстве.
И при всех общих проблемах для высшего образования, "голь на выдумку хитра", "арфы нет, возьмите бубен!" и так далее.
Ну, нет в Украйне фотолитографического станка.
Какие действия?))
-подождать, пока появится. (он, конечно, может нескоро появиться (хаха), а вот секвенаторы те же - скоро. и это совершенно неумолимо)
-изучить все, что можно, в теории и поехать туда, где он есть.
(если не вернулся, значит считайте его... подготовленным инженером.) Хотя это вариант так себе: никакие вузы давать практику на современных станках не будут. Это уже забота фирм, которые присмотрели толкового человечка. Практика - их дело.
-пока учишься, придумать что-то своё, увидеть какую-то альтернативу. (инженер должен уметь придумывать и выходить из положения. это его главная черта/способность/знание, а не тупо какой-то станок.
-вообще, плюнуть слюной со своим ДНК на этот станок, а вернее, его отсутствие, и пойти учиться туда, где что-то есть. (например, какие-нибудь вакуумные центробежные семенорушки)
Это была скрытая реклама.)) Дальше будет явная.
Как я уже сказал, на фоне драматических обобщений особенно остро чувствуется нехватка ответственности за свои слова.
Так что, я думаю, неплохо было бы высказываться каждому о той области инженерии, к которой он имеет непосредственное, профессиональное отношение.
Из этой конкретики и будет вырисовываться общая картина, а не из безумных экстраполяций.
Так вот, как вариант, в теме "на кого идти учиться" и как рассуждение о состоянии инженерного образования в конкретном случае:
Есть такая профессия - родину защищать.) И есть такая промышленность - пищевая называется. А в ней - масложировая отрасль.
Я, лично, занимаюсь маслодобывающй её частью.
Для кого готовятся специалисты/магистры? Для Украины? Для Украины.
Осноной сырьевой базой для отрасли ок (70% валового сбора масличных) является
подсолнечник
Его в советской Украине выращивалось (в 1986 году) 2,7 млн тонн.
Теперь около 7 млн. тонн.
После развала Союза до 2001-го года чуть менее, чем полностью, он продавался барыгами з границу. Заводы по переработке стояли и лежали.
Через таможенные пошлины удалось заставить переабатывать его здесь и теперь уже иностранный капитал пришел в страну не смотря на все риски, принеся свою культуру производства, оборудование.
Бунге (Олейна), Кернелл-Групп, Каргилл и другие имеют не менее 60% мощностей по переработке подсолнечника.
Кстати, про современное оборудование. Чтобы на него посмотреть, не надо ехать за тридевять земель. И даже дело не в том, что оно есть тут (импортное и отечественное (например, фирмы "ТАН")), а в том, что принципы его работы остались неизменны ввиду неизменности же физической природы процессов.
Два способа добывания известны очень давно: прессовый испокон веков. (Для подсолнечника известен английский патент 1716 года.) Экстракция масла как таковая запатентована французом в 1856-ом.
Шнековый пресс запатентован в америке в 1900-ом (по сути это момент перехода к непрерывному процессу) Немного позже, в конце 1910-х появлились и первые промышленные экстракторы. С тех пор основные принципы не поменялись.
Новое и интересное достигается за счет совершенствования вспомогательных процессов, ужесточения требований к качеству, выходу, идей по получению и использованию побочных продуктов, автоматизации, компьютеризации процессов
Со всей очевидностью перед вами должно предстать, что я как специалист нахожусь в курсе всех новаций в отрасли и отчётливо понимаю, где бред, а где прогресс и наука. По мере сил учу студентов. Этому немало способствует современная база знаний, доступная нам через интернет. Это я о паблишерах, кто не понял.)
Что касается инструментальных методов анализа - да, это проблема. То, что современными методами можно сделать за час, по старинке займет неделю, но отнюдь не время эксперимента критически ограничивает результативность в научных исследованиях. "Придумать" эксперимент, спланировать - гораздо сложнее.
Но и здесь приходят на помощь связи с коллегами, с бывшими студентами. Надеюсь, что в этом сезоне, я с помощью одной фирмы проведу анализ состава фосфатидов подсолнечника, полученных спиртовой экстракцией.
То, что разорвана связь между потребностями предприятий и возможностями кафедры - тоже неверно в данном случае.
Что еще лет 7 назад я читал лекции в Полтаве на МЭЗе, где Кернел-групп тогда достроил цех рафинации, что год назад принимал участие в семинаре, который организовал в Борисполе "Проктер энд Гэмбэл" (там тоже наши выпускницы. Причем, обратите внимание: выпускниЦЫ.)
И как там говорил скромняга Брюс Ли в "кулаке ярости": "В моей школе я еще самый слабый ученик")
Тут некоторые почему-то уверены, что за 5 лет до пенсии мозг у преподавателей уже не напрягается. А я знаю таких, у которых через 20 лет ПОСЛЕ пенсии мозг функционирует так, как не снилось многим из форумчан)
Но продолжим. Какие еще факты могут быть интересны?
Некоторые предприятия (как "Слобожанский мыловар") поддерживают лучших студентов, зарекомендовавших себя при выполнении задач науки и проектирования, именными стипендиями.
Жив и отраслевой институт УкрНИИМЖ, что на Баварии. Правда, благодаря своей интегрированности в академическую (как ни странно) среду зарплата там таки "пичалька"
То и дело встречаю студентов: кто проектирует элеваторы, кто-то подался в науку.
кто-то в смежные отрасли: на филипп моррис, бисквитку, производство мороженого.
кто-то завел свое дело, где ему пригодились химические позания (клинерская компания).
Всем трудно, но никто еще не сказал, что свои знания, навыки, веру в себя, они получили исключительно сидя дома; вопреки, а не благодаря. А ведь могли бы. Теперь им-то зачем врать?
Правы те, кто говорят, что нужно быть зорким в выборе и чутким к себе: своим желаниям и возможностям.
И это я еще не рассказал о еще одной близкой мне специальности: технологии бродильных производств: пиво, вино, безалкоголка.
В общем...) убеждать баранов в эффективности инженерного образования (в пищевой сфере) не имею желания, а у вас, дорогие абитуриенты и их родители, есть возможность смотреть своими глазами, слушать своими ушами, проверять и перепроверять информацию. Находите и находитесь с интересными людьми в социальных сетях. Используйте современные возможности самообучения.
Сражайтесь за свое настоящее или будущее честное имя инженера и человека))
А зарплата приложится.)
