Міністр освіти та науки України Оксен Лісовий підтримує зменшення кількості предметів у школах.

[vasya1908]

Я почти уверен, что здесь под философией понимают совсем не то, что у нас..

Вот программа от министерства образования, прямо на сайте, даже скачивать не надо:

⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.

Их учат какой философ чего сказал по некоторым вопросам и как потом об этом писать в экзаменационном сочинении. При этом "философствовать" исключительно при помощи собственной головы нельзя, за это сразу эквивалент тройки (в лучшем случае). Надо ссылаться на великих. Но об этом в школах не рассказывают, это родители, которые тоже сдавали в школе философию, объясняют. Т. е. дети свежих иммигрантов, незнакомых с системой, валятся на экзаменах легко и просто.

 

[Вячеслав Р]

Вот программа от министерства образования, прямо на сайте, даже скачивать не надо:

⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.

Их учат какой философ чего сказал по некоторым вопросам и как потом об этом писать в экзаменационном сочинении. При этом "философствовать" исключительно при помощи собственной головы нельзя, за это сразу эквивалент тройки (в лучшем случае). Надо ссылаться на великих. Но об этом в школах не рассказывают, это родители, которые тоже сдавали в школе философию, объясняют. Т. е. дети свежих иммигрантов, незнакомых с системой, валятся на экзаменах легко и просто.

Там написано " Общее ядро организовано вокруг общих уроков (всего 16 часов):"__Т.е -это всего лишь ознакомительный курс.

 

[Вячеслав Р]

Там написано " Общее ядро организовано вокруг общих уроков (всего 16 часов):"__Т.е -это всего лишь ознакомительный курс. и критическое мышление там в центре вроде бы..

 

[Гість 5543]

Не надо пздь просто так, а пытаться найти и понять о чем речь...Министр там еще ничего не сказал о том, что сокращать.. А я могу профессионально заявить, что не надо сокращать физику, нужен предмет -физика для нефизиков. Нечего учить ПТУшников так, вроде бы они будут управлять синхрофазотроном или совершать открытие в подобных областях..Но для них должно быть достаточно подробно и понятно объяснено, что происходит в проводнике с током, который есть в КАЖДОЙ КВАРТИРЕ..

Я сейчас с ребенком делаю уроки. 4 класс. Это полная задница.

 

[Вячеслав Р]

Я сейчас с ребенком делаю уроки. 4 класс. Это полная задница.

Ну, и какую же ты там видишь связь с этой темой? Расскажи.

 

[vasya1908]

Там написано " Общее ядро организовано вокруг общих уроков (всего 16 часов):"__Т.е -это всего лишь ознакомительный курс.

Планку роняют, как все везде. Цель школьного образования нонче не научить хоть чему нибудь, а упростить экзамены до такой степени, чтобы почти всем можно было эквивалент аттестата о среднем образовании выдать. Заявленная цель многими последовательными французскими правительствами - 80% выпускников с аттестатами. Туда и пляшут.

 

[Вячеслав Р]

Цель школьного образования нонче не научить хоть чему нибудь, а упростить экзамены до такой степени, чтобы почти всем можно было эквивалент аттестата о среднем образовании выдать.

Голословное утверждение абсолютно. Ты не сможешь объяснить даже что значит : "научить хоть чему нибудь" ибо ты наверно никогда не был учителем и не можешь даже представить, как это научить одновременно хотя бы 10 человек.

 

[vasya1908]

Голословное утверждение абсолютно. Ты не сможешь объяснить даже что значит : "научить хоть чему нибудь" ибо ты наверно никогда не был учителем и не можешь даже представить, как это научить одновременно хотя бы 10 человек.

Читайте французскую критику их собственного школьного образования. Книг написаны тонны, причем всеми: от университетских профессоров до учителей младшей школы.

 

[Вячеслав Р]

Читайте французскую критику их собственного школьного образования. Книг написаны тонны, причем всеми: от университетских профессоров до учителей младшей школы.

При чем здесь французская критика, если наша проблема сейчас - понять, что ты здесь имел в виду: "научить хоть чему нибудь"

 

[nikolai vo]

Восемь у меня было уже где-то в 1965-м...И уже тогда я начал понимать, что причина непонимания между людьми может быть и в том, что автор высказывания не очень озабочен тем, чтобы быть понятым.

В этом и цель нормального образования что бы оно давало ответы человеку
Другое дело что ты хочешь сокращения предметов ,а и значит получиться количества ответов .Значит пусть вот и получай теперь систему когда на ответы не отвечают и нужно вызывать та платить специально обученному человеку

 

[Вячеслав Р]

В этом и цель нормального образования что бы оно давало ответы человеку
Другое дело что ты хочешь сокращения предметов ,а и значит получиться количества ответов .Значит пусть вот и получай теперь систему когда на ответы не отвечают и нужно вызывать та платить специально обученному человеку

Образование не может дать человеку ответы на все его вопросы возникающие в его жизни, а только на важнейшие. Образование может только научить человека самостоятельно искать ответы на возникающие вопросы.

 

[nikolai vo]

Образование не может дать человеку ответы на все его вопросы возникающие в его жизни, а только на важнейшие. Образование может только научить человека самостоятельно искать ответы на возникающие вопросы.

Ты как обычно сам собой говоришь . Я нигде и не говорил про ответы на все вопросы. Тем более обычно когда чет поймешь то появляются другие вопросы .Мой пост выше был что бы до тебя начало доходить про узко специализированность .Буквально на своей шкуре что бы ощутил Тебе вот люди как раз и начали отвечать пусть и не так как ты хотел но за в том русле за что ты боролся
Хотя и чистота эксперимента в твоем случае не возможна .А это возможно лишь с молодежью . Которая не способна будет не розетку починить, не шланг в стиралке заменить

 

[Вячеслав Р]

Ты как обычно сам собой говоришь . Я нигде и не говорил про ответы на ВСЕ вопросы.

А какие тогда вопросы ты имел в виду, когда писал: "В этом и цель нормального образования, что бы оно давало ответы человеку" ???? Не все, а какие?

 

[Вячеслав Р]

Ты как обычно сам собой говоришь .

Как обычно люди начинают понимать друг друга только когда пообщаются день-два хотя бы, если не разругаются..

 

[nikolai vo]

А какие тогда вопросы ты имел в виду, когда писал: "В этом и цель нормального образования, что бы оно давало ответы человеку" ???? Не все, а какие?

вопрос может быть любым это правда но ограничения то все равно есть
ни один нормальный человек и не пытается получить на все вопросы ответы
ограничение тем же каждый сам себе выбирает что ему надо

 

[nikolai vo]

Как обычно люди начинают понимать друг друга только когда пообщаются день-два хотя бы, если не разругаются..

и мы там с тобой как то говорили что интеллект взращивается , так вот при узкой специализации это не возможно будет. Там кому как повезло родиться таким придется и быть. То сейчас можно взращивать

 

[Вячеслав Р]

вопрос может быть любым это правда но ограничения то все равно есть
ни один нормальный человек и не пытается получить на все вопросы ответы
ограничение тем же каждый сам себе выбирает что ему надо

??? Меня интересует не то, "то все равно есть", а что ты имел в виду , на что я тебе должен отвечать.

 

[Вячеслав Р]

и мы там с тобой как то говорили что интеллект взращивается , так вот при узкой специализации это не возможно будет. Там кому как повезло родиться ,таким придется и быть

??? " при узкой специализации это не возможно будет"__А что такое интеллект?? )) Будет узкоспециализированный интеллект ..Если честно, то ни у кого нет универсального интеллекта.. Учителя требуют от детей знать все предметы, но мало кто из учителей филологов способен понимать школьную физику. Вот парадокс

 

[Yurassik]

Если я напишу, что некоторые учителя-предметники, причем не физруки-трудовики, делают грамматические ошибки, это будет сюрпризом?

 

[Нужно подумать]

??? " при узкой специализации это не возможно будет"__А что такое интеллект?? )) Будет узкоспециализированный интеллект ..Если честно, то ни у кого нет универсального интеллекта.. Учителя требуют от детей знать все предметы, но мало кто из учителей филологов способен понимать школьную физику. Вот парадокс

Я без узкой специализации вчера решила небольшую проблемку с Вайбером в смартфоне, призвав на помощь интернет и грамотно сочинив контекст для запроса.
Как нас учили, высшее образование - умение работать с источниками. Смартфон у меня первый в жизни - менее 5 месяцев в руках держу.