Статус:
Offline
Реєстрація: 26.01.2008
Повідом.: 5515
Реєстрація: 26.01.2008
Повідом.: 5515
Есть просто нужно было ждать окончания учебного года
В отличии от Вас я не верю, что взрослого человека (Лифица) можно изменить.
Научить никого ничему нельзя, можно только помочь научиться
Реальный механизм этого отчисления НАСТОЛЬКО сложный, что никто и никогда не будет с этим заморачиваться.
(без привязки к конкретным личностям! Просто ремарка в ответ на высказывание)
изменить то его нельзя, пусть себе ворует, потерпим... никаких мер применять не будемВы не находите, что в этом абзаце противоречите сами себе? Вы пишете, "научить невозможно", и тут же "мама учила"... хм... так все-таки возможно или нет?
Да обычно договариваются полюбовно. Но в случае необходимости можно и запустить механизм.
Не вопрос, суд вынес решение. Дело получило огласку.И что? А давайте применим Ваши же рассуждения к другим нарушениям норм и права?
Человек ворует - ну что ж
Сосед курит в подъезде? Ну... изменить то его нельзя. Никаких мер применять не будем. Не нравится? Покупайте частный дом
Тот же сосед бухает и играет ночью на баяне... ну Вы в курсе... частный дом.
Если человек нарушает законодательство, нормы и прочее, то это уже выходит за рамки "не нравится - не ешь".
Можете заменить фразу "мама учила" на "мама натаскивала" - она ближе по смыслу
Заметьте, там речь идет о педраде, а не мнении одного учителя. Опять же речь идет о "підсумками річного оцінювання", а не "тебе здесь не место", потому что я так считаю. Регламент на то и регламент, чтобы исключить личное отношение учителя к ребенку.
Я считаю, что можно, вопрос методов и целей, но дело не в этом. Любого взрослого человека можно заставить соблюдать закон. Это не характер у него такой и терпите здесь, он нарушает закон.
Психологическое насилие вообще и буллинг в частности не подходят ни одному ребенку и запрещены законодательством. Это не вопрос выбора.
научить и помочь научиться - в чем разница, это жонглирование словами
Если это вина родителей, то простите, а зачем лицей нужен? Получается родители должны сами обучать своих детей, поскольку лицей не в состоянии.
это оправдывает нарушение законодательства? про педагогическую этику я вообще молчу.
Добиваться олимпиадных успехов можно без психологического насилия над детьми. Есть масса примеров и в том же лицее. Если вы заявляете, что так результаты будут лучше, давайте их еще и бить начнем или голодом морить, уверена, мотивация подскочит до небес. И даже найдутся желающие, типа цель оправдывает средства.
Опять же в чем разница? Все олимпиадное движение - это натаскивание на решение олимпиадных задач. Типы, алгоритмы, варианты решений.
Можно ссылочку на регламент?
Вы обесцениваете институт учительства. Задача учителя не просто донести информацию. Если бы это было так - то видео уроки давно бы заменили школу. Задача учителя в том и состоит, чтобы объяснить всем, найти разные способы, при этом занять впередбегущих и достучаться до отстающих. В этом собственно и есть квалификация учителя, а не в том, чтобы отбирать самых сильных детей, а потом их результаты демонстрировать как достижения своего обучения.
Жестко вы. Это же дети. Все дети "трепетные лани", а по поводу способностей - в большом спорте прессуют и выжимают соки именно из спортсменов со способностями.
Занятие в группе строятся на том что, все ученики приблизительно одного уровня и конкурируют друг с другом. При этом в лидирующей части части каждый стремится быть лучшим, в замыкающей - никто не хочет быть худшим. Если появляется откровенно слабый участник, то мотивация части группы снижается.
Не согласен - олимпиадное движение, это возможность показать множественность вариантов решения нестандартной задачи, и обучение умению выбрать из этих вариантов оптимальный - т.е. репетиция взрослой жизни.
Еще в бытность мою учеником, у учителей был план урока, а сейчас бюрократии еще больше, вам лучше у учителей узнать, как это сейчас называется
Это больше о родителях. Дети на самом деле проще обычно реагируют, а сдаются если их не поддерживать вообще после пары неудач.
Наверное в этом есть истина. У меня сын в классе 6-2, и класс действительно дружный, конкуренция пока проявляется в равнении на первых, что если один ученик прочитал книгу,то остальные читают, что бы быть в теме
Я уже писал ранее -по моей информации, это единственная школа, где весь состав класса живет учебой до окончания школы, и не нужно придумывать персональную мотивацию для ребенка.
прям фраза-триггер, где-то я подобное уже слышала...
да, в лицее дети проходят отбор и поступают приблизительно одного уровня
в корне неверная мотивация для обучения. По вашей логике ребенок должен стремиться в слабую группу, потому что он там будет на лидирующих позициях. Мотивация для обучения - это интерес и только он. И во взрослой жизни хороший спец - это увлеченный человек, любящий свое дело, а не тот кто лучше других вокруг себя.
давайте я аргументирую несостоятельность вашей позиции ситуацией у того же Лифица. В классе 30 детей, олимпиадников уровня города -20, области -15, страны -7, межнар - 2-3 (+- статистика по классу). Порядка 10 детей выше районых олимпиад не лезут, но учатся у Лифица. И это никак не влияет на мотивацию межнаровцев. Это я из практики говорю. Вы или понять не можете, или нарочно путаете. Вопрос обучения в классе Лифица - это лояльность его методам, а уже потом способности\знания.
давайте я Вам расскажу как оно на самом деле, как человек который два года вместе с ребенком ходил на олимпиадный кружок Лифица.ну тут бы определиться, что такое абстрактное мышление. Умение решать задачи? Конечно развивает.
И сейчас есть план урока, а про 10 минут - нет, это шото вы придумали.
Вы сделали странный вывод. Я писала, что задача учителя - научить ребенка, учитывая его особенности\способности. Вы почему то решаете, что это значит: из любого ребенка вырастить межнаровца.Значит группа Лифица не имеет никакого отношения к институту учительства в Вашем понимании. Если бы из любого ребенка можно было вырастить победителя межнаров то ФМЛ не было бы
цель - красивая статистика или цель - научить детей?
Вы допускаете, что можете иметь неполную информацию о других школах? И вывод о единственной - весьма сомнителен.
Я долго думала, имею сказать следующее. Лариса В громко поет дифирамбы Лифицу и рассказывает как у него супер\мега\отлично. НО при этом своего ребенка сознательно(!) к Лифицу не повела. Лицемерие.
