Консультация логопеда.

[Froggi]

Добрый день! Приношу свои извинения за несвоевременный ответ.
Если малышу 2,6 г. А он не говорит, отчаиваться не нужно. Нужно работать в направлении развития речи. Это развитие мелкой моторики, проговаривание коротких слов, слогов, но обязательно с наглядным материалом. И конечно необходимо для малыша создать благоприятную речевую среду для того, чтобы малышу было комфортно развиваться в ней. Читать сказки, рассматривать картинки. Больше говорить и пополнять речевой запас.

Добрый день! Приношу свои извинения за несвоевременный ответ.
Если малышу 2,6 г. А он не говорит, отчаиваться не нужно. Нужно работать в направлении развития речи. Это развитие мелкой моторики, проговаривание коротких слов, слогов, но обязательно с наглядным материалом. И конечно необходимо для малыша создать благоприятную речевую среду для того, чтобы малышу было комфортно развиваться в ней. Читать сказки, рассматривать картинки. Больше говорить и пополнять речевой запас.

Добрый день, моему ребенку 3,4 года, он говорит предложениями, не некоторые слова в предложении говорит не полностью, а только лишь первые слоги (или только первый слог). необходимо ли обращаться к специалисту или подождать пока "выговорится"?

Добрый день, Анна!
Ждать "пока выговорится" не имеет смысла. С ребенком, чтобы он "выговорился" нужно работать. Работать над построением слов, а затем и предложений,так же развивать мелкую моторику и словарный запас. С малышом нужно работать комплексно. У невролога были? Если были поставил ли доктор заключение?

Здравствуйте, ребенку 4,5 года, говорит достаточно хорошо и много, говорить начал очень рано. Но не выговаривает звук Р совсем и часто "глотает" Л в твердых слогах, например "лошадь", "ложка", "мыло".
Скажите уже нужно обращаться за помощью к логопеду или стоит подождать 5- 5,5 лет?
Благодарю за ответ!

Добрый день, Екатерина!
Ребенку уже есть есть 5 лет. Поэтому ждать не нужно. Обращайтесь к логопеду.

Здравствуйте! Моей дочери 2,7 года. В семье сложные отношения. Несколько дней назад, став свидетелем нашей ссоры с мужем, ребенок начал заикаться на первый слог. Из-за этого она сильно нервничает и расстраивается. Помогите пожалуйста! К кому обратиться? Что предпринять? Возможно ли от этого избавиться?

Ответ скинула в личку.

 

[Angel*]

Здравствуйте, Татьяна!
Скажите, пожалуйста, к скольки годикам у ребенка формируется четкое произношение звуков "Г", "К"?
Нам сейчас 2,10, вместо Г говорит Д, вместо К - Т.
Когда был совсем маленький, учили как делает курочка и тогда четко говорил "Ко-ко", почему сейчас меняет буквы - не могу понять.
Стоит ли нам позаниматься с логопедом, чтобы поставить эти звуки?

 

[pobeda25]

Здравствуйте)
Дочек 3г.8 мес. Букву р говорит плохо. Есть ли необходимость в очной консультации у логопеда? спасибо

 

[юляха1]

Уважаемая Татьяна,подскажите пожалуйста! Дочке 2г 4мес,говорит мало,почти не повторяет. Говорит мама,папа,дай,на,птички,дети,катя, на горшок ходит,просится. Но фраз нет,в сад ещё не ходит. Надо ли бить тревогу ? И можно как-то простимулировать речь? Спасибо

 

[Froggi]

Здравствуйте!
В данном случае по мимо постановки правильного произношения "Г" и "К", нужно проверить ребенка на фонематическое восприятие этих звуков. Проверяли у ребенка слух?

Здравствуйте)
Дочек 3г.8 мес. Букву р говорит плохо. Есть ли необходимость в очной консультации у логопеда? спасибо

Добрый день! Пока не вижу повода для беспокойства. Звук "Р" сложный звук, и в норме может формироваться до 5 лет. Рекомендую подготавливать мышцы языка девочки с помощью артикуляционных упражнений, которые помогут самостоятельно сформироваться этому звуку.
По этой ссылке Вы сможете увидеть упражнения для язычка

Уважаемая Татьяна,подскажите пожалуйста! Дочке 2г 4мес,говорит мало,почти не повторяет. Говорит мама,папа,дай,на,птички,дети,катя, на горшок ходит,просится. Но фраз нет,в сад ещё не ходит. Надо ли бить тревогу ? И можно как-то простимулировать речь? Спасибо

Добрый день, Юлия!
В данном случае можно уже начинать заниматься речевым развитием ребенка. ЗРР еще нет, так как этот диагноз можно поставить если малышу есть уже 3 года. Но потихоньку начинайте работать. Работайте над мелкой моторикой, потому как именно мелкая моторика отвечает за формирование речевого отдела в головном мозге, больше говорите с девочкой, задавайте вопросы, рассматривайте книги, развивающие мультики ( но не более 20 минут в день) и именно развивающие для малышей, таких на https://www.youtube.com/ масса.
До трех лет, не тяните, начинайте работать сейчас.

 

[tatiana000]

Уважаемая Татьяна,подскажите пожалуйста! Сыну 3 года и месяц,но говорим только слов 10,нам сказали в поликлинике что мы отстаем в речевом развитии и нам нужно искать хорошего логопеда. Как понять,что логопед хороший и нужен он вообще?

 

[Izida]

Froggi
почему не выложить упражнения сразу на ХФ)
Артикуляционная гимнастика для подготовки речевого аппарата к звуку «Р».
0

«Улыбка»

Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать это положение 5—7 секунд.



«Трубочка» Вытянуть губы трубочкой:

1-й вариант — произносить длительно звук [У] без участия голоса;
2-й вариант — губы вытягивать слегка вперед, как бы образуя квадрат; зубы сомкнуты.
«Двери открываются». Медленно открывать рот до получения расстояния в 10—15 мм между верхними и нижними зубами, удерживать губы в положении «Улыбка».



«Блинчик»

Широкий, не напряженный язык положить на нижнюю губу. Следить, чтобы нижняя губа не натягивалась на зубы, а верхние зубы также не закрывались верхней, губой (то есть сохраняется положение «Улыбка»). Если язык не принимает нужную форму, с высунутым между губами языком произнести слоги «пя-пя-пя ». После достижения успеха язык сделать широким уже без произнесения этих слогов и дуть до образования желобка по средней линии языка.



«Чьи зубы чище?»

Приоткрыть рот и кончиком языка водить по верхним резцам с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

«Качели»

(внутри рта). Загибать широкий кончик языка поочередно вверх-вниз между зубами с постепенным оттягиванием его вглубь рта.

Все движения следует проделывать неторопливо, четко, ритмично под мысленный счет «раз-два» (вверх), «раз-два» (вниз) и т. д..



«Лошадка»

Пощелкать передней и средней частью спинки языка. Присосать кончик языка к переднему краю неба и оторвать, широко раскрыв рот.



«Грибочек»

Губы в положении «Улыбка», зубы разомкнуты. Присосать переднюю часть языка к твердому нёбу. Удерживая язык в этом положении, соединять и размыкать зубы до появления легких болевых ощущений в области подъязычной связки.



«Дятел»

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [Д]: «д-д-д». Сначала звук [Д] произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп.



«Самолет гудит»

Губы в положении «Улыбка», видны верхние и нижние зубы, разомкнутые на 10—15 мм. Широкий кончик языка за верхними зубами. Произносить звуки [З] или [Ж] (должен получиться звук, напоминающий рокот мотора).
Важно: Боковые края языка должны быть прижаты к коренным зубам, кончик языка истончен и подвижен, губы не округлены.



Упражнение «Фокус»

Положить ватку на кончик носа. Вдох глубокий носом, выдох ртом. Язык должен быть широким и «обнимать» верхнюю губу. Упражнение считается выполнено правильным тогда- когда ватка при выдохе взлетает вверх.

Внимательно! Выдох должен быть глубокий и ровный.

 

[Angel*]

Здравствуйте!
В данном случае по мимо постановки правильного произношения "Г" и "К", нужно проверить ребенка на фонематическое восприятие этих звуков. Проверяли у ребенка слух?

Со слухом все хорошо!
А что значит "фонематическое восприятие этих звуков"?
Сейчас Г уже начал выговаривать, а вот "К" еще нет?

Как вы посоветуете ждать или заниматься с логопедом?

 

[Froggi]

Со слухом все хорошо!
А что значит "фонематическое восприятие этих звуков"?
Сейчас Г уже начал выговаривать, а вот "К" еще нет?
Как вы посоветуете ждать или заниматься с логопедом?

Добрый день! Это хорошо, что Г начал говорить, "К" ставить нужно.

Фонематическое восприятие - это способность ребенка воспринимать звуки, фонемы, на слух и четко их различать. Чем чревато несовершенство фонематического восприятия? Прежде всего, проблемами с письмом, а в дальнейшем с русским языком. Детям с неразвитым фонематическим слухом ставят диагноз акустическая дисграфия.

Froggi
почему не выложить упражнения сразу на ХФ)
Артикуляционная гимнастика для подготовки речевого аппарата к звуку «Р».
0

«Улыбка»

Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать это положение 5—7 секунд.



«Трубочка» Вытянуть губы трубочкой:

1-й вариант — произносить длительно звук [У] без участия голоса;
2-й вариант — губы вытягивать слегка вперед, как бы образуя квадрат; зубы сомкнуты.
«Двери открываются». Медленно открывать рот до получения расстояния в 10—15 мм между верхними и нижними зубами, удерживать губы в положении «Улыбка».



«Блинчик»

Широкий, не напряженный язык положить на нижнюю губу. Следить, чтобы нижняя губа не натягивалась на зубы, а верхние зубы также не закрывались верхней, губой (то есть сохраняется положение «Улыбка»). Если язык не принимает нужную форму, с высунутым между губами языком произнести слоги «пя-пя-пя ». После достижения успеха язык сделать широким уже без произнесения этих слогов и дуть до образования желобка по средней линии языка.



«Чьи зубы чище?»

Приоткрыть рот и кончиком языка водить по верхним резцам с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

«Качели»

(внутри рта). Загибать широкий кончик языка поочередно вверх-вниз между зубами с постепенным оттягиванием его вглубь рта.

Все движения следует проделывать неторопливо, четко, ритмично под мысленный счет «раз-два» (вверх), «раз-два» (вниз) и т. д..



«Лошадка»

Пощелкать передней и средней частью спинки языка. Присосать кончик языка к переднему краю неба и оторвать, широко раскрыв рот.



«Грибочек»

Губы в положении «Улыбка», зубы разомкнуты. Присосать переднюю часть языка к твердому нёбу. Удерживая язык в этом положении, соединять и размыкать зубы до появления легких болевых ощущений в области подъязычной связки.



«Дятел»

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [Д]: «д-д-д». Сначала звук [Д] произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп.



«Самолет гудит»

Губы в положении «Улыбка», видны верхние и нижние зубы, разомкнутые на 10—15 мм. Широкий кончик языка за верхними зубами. Произносить звуки [З] или [Ж] (должен получиться звук, напоминающий рокот мотора).
Важно: Боковые края языка должны быть прижаты к коренным зубам, кончик языка истончен и подвижен, губы не округлены.



Упражнение «Фокус»

Положить ватку на кончик носа. Вдох глубокий носом, выдох ртом. Язык должен быть широким и «обнимать» верхнюю губу. Упражнение считается выполнено правильным тогда- когда ватка при выдохе взлетает вверх.

Внимательно! Выдох должен быть глубокий и ровный.

Добрый день! Можно выложить и сразу, и даже выкладывала см. в начале темы на стр. 2-4. Просто решила не мучиться не выкладывать по 10 раз, потому как времени сейчас не хватает. Работы много, извините

Уважаемая Татьяна,подскажите пожалуйста! Сыну 3 года и месяц,но говорим только слов 10,нам сказали в поликлинике что мы отстаем в речевом развитии и нам нужно искать хорошего логопеда. Как понять,что логопед хороший и нужен он вообще?

Добрый день! хорошего логопеда нужно искать по рекомендациям знакомых мамочек, которые уже получили положительный результат от работы специалиста.

 

[manuasha]

Здравствуйте. Моему сыночку 3 годам 2 месяца. Уже месяц как заикается. Была уже у многих специалистов, никто за нас особо браться не хочет. Можете посоветовать логопеда-заиколога? Заранее спасибо.

 

[Froggi]

Здравствуйте. Моему сыночку 3 годам 2 месяца. Уже месяц как заикается. Была уже у многих специалистов, никто за нас особо браться не хочет. Можете посоветовать логопеда-заиколога? Заранее спасибо.

Добрый день! Могу предложить Вам обратиться в речевой центр ЛаЛио на проспекте Гагарина. Возможно, там Вам смогут помочь. Я, к сожалению, сейчас детишек не набираю.

 

[Мышка28]

здравствуйте. не знаю совсем по теме или нет, но спрошу....Скажите пожалуйста, ребенку 2,3 года, ребенок четко говорит слова мама-папа-Дима-кися-котик- (корабль)-коваблик, собака-бабака, гулять - гуять, бабуля-бабуба, дедуля-дедуда, Женя-неня, компьютер - капутар....ну и еще множество слов не четко. Предложениями практически не говорит. (Бабушка сказала что у нас проблема, нам нужен логопед) Понимаю что заочно сложно что либо сказать, но по описанию нужен ли нам логопед?Нам уже бить тревогу? Спасибо.

 

[Froggi]

здравствуйте. не знаю совсем по теме или нет, но спрошу....Скажите пожалуйста, ребенку 2,3 года, ребенок четко говорит слова мама-папа-Дима-кися-котик- (корабль)-коваблик, собака-бабака, гулять - гуять, бабуля-бабуба, дедуля-дедуда, Женя-неня, компьютер - капутар....ну и еще множество слов не четко. Предложениями практически не говорит. (Бабушка сказала что у нас проблема, нам нужен логопед) Понимаю что заочно сложно что либо сказать, но по описанию нужен ли нам логопед?Нам уже бить тревогу? Спасибо.

Здравствуйте! В таком возрасте речевое развитие Вашего малыша соответствует норме. Свистящие звуки (с,з,ц), шипящие (ш,ж,ч) и соноры (р,л) в норме могут формироваться до пяти лет. Пока Вам не стоит переживать.

 

[Kayson]

здравствуйте. не знаю совсем по теме или нет, но спрошу....Скажите пожалуйста, ребенку 2,3 года, ребенок четко говорит слова мама-папа-Дима-кися-котик- (корабль)-коваблик, собака-бабака, гулять - гуять, бабуля-бабуба, дедуля-дедуда, Женя-неня, компьютер - капутар....ну и еще множество слов не четко. Предложениями практически не говорит. (Бабушка сказала что у нас проблема, нам нужен логопед) Понимаю что заочно сложно что либо сказать, но по описанию нужен ли нам логопед?Нам уже бить тревогу? Спасибо.

Ну Вы даете! У нас в таком же возрасте ребенок сабаку называет Ав-ав, кися - тсь, баба Лена - ба Е и т. д. Я конечно волнуюсь, хотелось бы, чтоб сын говорил хотя бы как Ваш, но паниковать я как-то не собиралась вообще по этому поводу. Вот в сад пошли, надеюсь, это поможет ему в речевом развитии, ибо дома он такой непоседа, книжки не слушает, стихи тоже. Так что кому-кому, а Вам точно паниковать не надо ))