Я не совсем готова аргументированно спорить на эту тему, но вот одногодка моего сына учиться вот уже последние 4 года в обычной школе США. Я бы сказала что система среднего образования у них принципиально другая. Во-первых даже самому тупому и ленивому за малейший даже не успех, а шажок вперед говорят "боже, какой ты умный, какой ты молодец, да ты просто талант", о том чтобы сказать ребенку "ты лентяй" или оскорбить не может быть и речи. Ну а программа намного проще нашей просто НАМНОГО. Эта девочка приехала туда после 4 класса, так мама говорит что с тех пор по математике особо нового ничего не прошли, а уж по другим предметам так вобще азы и никаких углублений. Детей стараются не напрягать, считается, что это тяжело для психического развития, нагрузка для нервной системы, но много кружков, общественной работы так сказать, мюзиклы, спектакли, походы, скаутские лагеря. Эта касается средней школы, старшеклассники же изучают предметы по выбору и времени, и учителя. Колледжи или университеты там да, нагрузка очень интенсивная и занимаются с утра до ночи в прямом смысле.Что еще хотелось отметить, так это то, что если ребенок на концерте хочет стучать в барабан, то ему дадут такую возможность как бы плохо он это не делал, потому как сказать "нет, ты не умеешь" это травма. Подруга первое время привыкнуть вобще не могла, считала, что утренники в детских садах у нас намного профессиональнее и смотрятся гораздо лучше, но потом привыкла и считает, что может они и правы.
Сразу скажу, что 27 с 5 класса, в таком возрасте большинство детей ездят уже сами, причем не только с Салтовки, как мой сын, но и с Рогани, Залютино, Алексеевки и даже с Дергачей и Мерефы. А трудолюбивый и умный вполне может поступить в 9 класс 27 школы. На следующий год ожидается в параллели моего сына большой отсев тех, кто учиться не хотят именно в связи с тем, что придут те, кто учиться хочет. А уж умному и не ленивому догнать, а порой и многих перегнать будет не очень сложно. И таких примеров в школе не мало.
ПодождитеВ науке теория обычно подкрепляется практическим экспериментом, без эксперимента наука не существует. У вас странное какое-то представления о научной работе.
нормальное представление. 
Ну конечно, так говорить ребенку не стоит ни при каких обстоятельствах. Но вот стоит ли в этом случае говориь о его "должествовании" хорошо учиться по этим предметам??? Может правильнее здесь- оставить быбор за ним???
ИМХО, пока ребенок учиться- нужно пробовать и пробовать- много и разного-это лучше, чем пробовать уже потом(как зачастую у нас и происходит), фактически отучившись и научившись определенной специальности . ИМХО Главная "загвоздка выбрать" здесь не в возрасте, а именно в недостатке информации у учащихся.
Во-первых, тЕоретическое, от слова теория. Если это скопированная цитата, то я бы задумалась о надежности источника. Во-вторых, голые рассуждения - это больше про философию, к примеру. В-третьих, вы явно про науку знаете только по наслышке, и представляете себе научные исследования как-то странно. Обычно выдвигается теория, которая затем подкрепляется практическим исследованием или экспериментом. По-вашему, физические законы никак не проверялись? Или при проведении медицинских исследований препарат сразу пускают в производство и продажу?
Для справки (источник- электронная библиотека):
Наука- сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и ТЕОРИТИЧЕСКАЯ систематизация объективных знаний о действительности; обозначение отдельных отраслей научного знания.
.....
Предпосылками возникновения Н. являются общественное разделение труда, отделение УМСТВЕННОГО труда от ФИЗИЧЕСКОГО и превращение познавательной деятельности в специфический род занятий....
Так что здесь у меня достаточно "типичное" представление. Видимо, у Вас- креативное!!!
В случае вчерашнего выпускника рядом с ним точно так же стоит учитель, и никто его оперировать сразу же не пустит. Будет смотреть, как старшие применяют теорию на практике, и только потом начнет лечить сам, начиная с простейших операций, типа того же аппендицита. Т.е. сначала глубокое знание теории + практика на трупах, потом наблюдение за практикой со стороны, а потом применение полученных знаний, опять-таки под наблюдением. Да, опыта будет не хватать, но я лучше буду оперироваться у человека, который хотя бы теорию знает идеально, чем у заглядывающего все время в учебник, и не знающего толком ни теории, ни практики.
Если вам предложат один день абсолютно законно, без последтвий, не пойти на работу, вы откажетесь? Или проведете день, занимаясь "более полезным" занятием? Да любое дело, которое нравится до безумия, но превращено в обязанность, может надоесть. Можно устать от учебы, от работы, от семьи и т.д. Но это не озаначает, что надо все бросать, мотивируя тем, что "все идут не в ногу, кроме меня". А отсутствие добровольного стремления осваивать школьную программу идет вот от такого отношения родителей - "зачем учить все эти предметы, все равно в жизни не пригодиться".
Нужно не нужно, наше образование и школы такие, какие есть и нужно постараться взять все, что дают.
Цениться может быть, но не достойно оплачиваться. И поэтому в нашей стране тысячу раз подумаешь, прежде чем выберешь, что тебе нравится, потому как будет ли это приносить деньги большой вопрос. И не все могут себя "выгодно продать" да и "спрос" у нас не на все профессии.
Нормальный источник!Посилання видалено ... это кто-то от себя заглавными буквами переписал
.... да введите просто в любой поисковик- ничего принципиально другого по определнию не найдете! Не пустит, знпчит??? А что так??? Он же УЖЕ СПЕЦИАЛИСТ И ПРОФЕССИОНАЛ!!! У него даже есть об этом соответствующий документ! Не пустят применять это образование - то есть ставят под сомнение эффективность этого самого образование - не так ли??? Возможно, такое образование трубует доработок, как считаете???
Все правильно Вы написали. Именно так и нужно готовить специалистов (как вариант- теорию- совсем не обязательно изучать именно путем чтения и слушания, возможно и путем наблюдения- данный путь сокращеет время на понимание "почему именно так?"). Но ведь у нас их выпускают как готовый продукт на стадии, когда они еще полуфабрикаты. Так что- пусть так и будет??? Не нужно ничего менять, скажите?
Вы считаете, что от этой своей особенности они меньше в жизни счастливы, чем мы с Вами???
\
Я вам скажу, что даже если ребенок очень любит ходить в детсад, все равно бывают дни, когда ему туда просто не хочется, хочется поспать, побыть с мамой. И тут возникает слово "надо", чем не насилие? Жизнь это не игра и работа не игра. Вы считаете, что нужно обучать ребенка играючи, а потом что поиграем в "работу" во "врача"?
Согласна. нужно и память тренировать и стремление и конкурировать нужно учиться. Все это нужно! Очень нужно!!! Но память можно тренировать разными предметами, правда ведь??? Ребенок тратит на это свое время. В которое он бы мог позаниматься спортом, к примеру, научиться тому, что не толькло не помешает, но и скорее всего- обязательно пригодится!!! Разве нет архиважных сфер, которые наша школа обходит в тренировке памяти стороной??? ... Разве учебные процессы, которые происходят с ребенком во время изучения физиологии тушканчиков отличны от тех, например, которые проходят при изучении первой помощи???? Почему б не начать учить действительно нужные вещи???
Первой помощи в школе как раз учат. Если вы пропустили эти уроки, чьи это проблемы? И девочек домашнему хозяйству учат, и мальчиков что-то по хозяйству сделать. Или уроки труда уже отменили в школах? Вот только беда - не хотят дети этому учиться.
Выпускник мединститута не считается профессионалом и специалистом, он вполне официально продолжает обучение в ординатуре
Не надо говорить о том, чего вы не знаете.Безусловно, большинство из неспособных поступить в ВУЗ и вынужденных зарабатывать деньги физическим трудом людей авбсолютно счастиливо, ага.
Угу. У него так в дипломе(офиц. гос. документ... как бы!!!) и написано: "переведен для дальнейшего ученья в ординатору!"Выпускник мединститута не считается профессионалом и специалистом, он вполне официально продолжает обучение в ординатуре
А поступление в ВУЗ - совсем не дает Вам 100% уверенности, что никогда в жизни Вам не придется зарабатывать на жизнь физическим трудом! Несколько моих одногруппников уехали во время учебы в США- работают там на подсобных низкоквалифицированных работах- могут позволить себе по 2 раза в год полноценно отдыхать в лучших местах мира, создали семьи, имеют собственное жилье, по несколько машин... одним словом- гораздо счастливее, чем многие наши одногруппники- имеющие здесь высшее образование, работу по специальности и семью.
Но дает все ж больше гарантий, чем полное отсутствие образования, т.к. все боялись нанести ребенку моральную травму, указав, что он чего-то не знает.
Вы сами верите в эту сказочку?
Я так понимаю, информация у вас только по рассказам этих вашиъ одногруппников. Так рассказать что угодно можно. Ну допустим даже, что это так, что на сотни тысяч, а то и миллионы людей без образования, работающий на неквалифицированной работе, около тысячи действительно живут так, как вы описали. ИМХО, шансов попать в это число гораздо меньше, чем в случае с хорошим образованием.
