Наша современная система образования-это пережитки прошлого.
В совдепии было выгодны выращивать бестолковых роботов, а не развивать личности.
Нашим, детям просто не интересно в школе, никаких полезных знаний современная школа не даёт. Программа устарела морально. Уровень образования слишком низкий, со школы выходит толпа бестолочей без интересов не знающая что делать дальше...
10 лет назад школьное образование было устаревшим уже на 50 лет
...сейчас даже не знаю на сколько
в совдепии было выгодно загнать детей в школу, чтоб они не мешали родителям делать план
я закончила школу хрен знает когда, я тогда мучалась и сейчас прямо говорю "у меня 10 лет отсидки"
жизнь показала, что самые успешные бизнесмены те, у кого был балл "4-"
ещё могу сказать, что те предметы, которые я люто ненавидела в школе, я с удовольствием изучила на работе, просто тётка, моя начальница, была без ума от географии.....тут вспоминаем пословицу: "учитель не должен учить, он должен вдохновлять"
про учителей: бывают 2 типов, одни любят детей, другие ненавидят.
Вот, если вы видите, что учитель не любит вашего ребенка-хватайте ваше чадо и бегите!!!!
Я встретила свою учительницу через надцать лет, на предмете она меня откровенно гнобила....и пришла она ко мне на работу со своим проектом
....как мне потом разъяснили, гнобила она меня из зависти, что у меня хорошо получается, лучше чем у неё.....ребенка!!!!
Дети в школе очень зависимы от учителей, "дорога в жизнь" может стать в дерьмовой школе "дорогой в ад"
Дело не в знаниях и программе, дело в отношении к детям. Когда ребёнок вдохновлен, он выучит всё и ещё 2 раза по столько же в библиотеке накопает
Учился у нас в институте удачно тот кто был психологом и нашёл "кнопку" у учителя. Предмет сдавали так: садилась я с знанием предмета "3--" по левую руку преподши, а красавчик бас-гитарист с голубыми глазами и крашеный в блондина с знанием "2--" по правую и мы с ним кивали и улыбались.....Через 2 минуты выходил он с "4", через ещё 2 я с "4", после нас "заряда" хватало ещё на человек 7-10(поэтому группа сажала за нами тоже двоечников, группа дружная была)......а потом мы все сидели часа полтора на лавках и переживали за наших хорошистов, которым доставалось вдоль и поперёк.....Наша группа сдавала предмет лучше всех, видать, в других группах не смогли разработать стратегию подсида к преподше
Ну с институтом всё понятно: все уже взрослые, энергичные, из разных городов, опыт сложили и победили маразм престарелой бабы. Это было весело и занимательно.
Дети есть дети. В разном возрасте, есть свои переживания. То им необходимо выделяться, то обязательно "быть как все", я не помню возраст(кому надо, ищите в нете статьи)
Я точно знаю, что очень важно учиться общаться. К сожалению, такого предмета в школе нет. А надо бы вводить. Очередь, паспортный стол, маршрутка-везде надо общаться. Я уже молчу о бизнесе или презентациях своих проектов.
Ещё важная тема оценки. Часто талантливые люди не понимают свою цену, не понимают сколько их труд стоит. Это ещё одна ошибка школы: маленьких детей нельзя оценивать, это их травмирует. Потом и получается: певица продавец, а продавщица поёт на сцене
надо развивать личности, раскрывать таланты, давать необходимые, полезные знания и навыки, а не изучать то что можно в мгновение сделать на любом компе или телефоне
из детей те таланты распрыскиваются в разные стороны
их можно не развивать, а просто не мешать хотя бы
Слишком много.
Но забывают что в далёкое прошлое время-это было круто,а сейчас это в современном мире должно быть в порядке вещей.D
