вспомнился рассказ:
Петров пришел во вторник на совещание. Ему там вынули мозг, разложили по
блюдечкам и стали есть, причмокива*я и вообще выражая всяческое
одобрение. Начальник Петрова, Недозайцев*, предусмотр*ительно раздал
присутству*ющим десертные ложечки. И началось.
— Коллеги, — говорит Морковьева*, — перед нашей организаци*ей встала
масштабная* задача. Нам поступил на реализацию* проект, в рамках которого
нам требуется изобразить* несколько красных линий. Вы готовы взвалить на
себя эту задачу?
— Конечно, — говорит Недозайцев*. Он директор, и всегда готов взвалить на
себя проблему, которую придется нести кому-то из коллектива*. Впрочем, он
тут же уточняет: — Мы же это можем?
Начальник отдела рисования Сидоряхин торопливо кивает:
— Да, разумеется*. Вот у нас как раз сидит Петров, он наш лучший
специалист* в области рисования красных линий. Мы его специально*
пригласили* на совещание,* чтобы он высказал свое компетентн*ое мнение.
— Очень приятно, — говорит Морковьева*. — Ну, меня вы все знаете. А это —
Леночка, она специалист* по дизайну в нашей организаци*и.
[]Леночка покрываетс*я краской и смущенно улыбается. Она недавно
закончила экономичес*кий, и к дизайну имеет такое же отношение,* как
утконос к проектиров*анию дирижаблей*.
— Так вот, — говорит Морковьева*. — Нам нужно нарисовать* семь красных
линий. Все они должны быть строго перпендику*лярны, и кроме того,
некоторые нужно нарисовать* зеленым цветом, а еще некоторые — прозрачным*.
Как вы считаете, это реально?
— Нет, — говорит Петров.
— Давайте не будем торопиться* с ответом, Петров, — говорит Сидоряхин. —
Задача поставлена*, и ее нужно решить. Вы же профессион*ал, Петров. Не
давайте нам повода считать, что вы не профессион*ал.
— Видите ли, — объясняет Петров, — термин «красная линия» подразумев*ает,
что цвет линии — красный. Нарисовать* красную линию зеленым цветом не то,
чтобы невозможно*, но очень близко к невозможно*му…
— Петров, ну что значит «невозможн*о»? — спрашивает* Сидоряхин.
— Я просто обрисовыва*ю ситуацию. Возможно, есть люди, страдающие*
дальтонизм*ом, для которых действител*ьно не будет иметь значения цвет
линии, но я не уверен, что целевая аудитория вашего проекта состоит
исключител*ьно из таких людей.
— То есть, в принципе, это возможно, мы правильно вас понимаем, Петров?
— спрашивает* Морковьева*.
Петров осознает, что переборщил* с образность*ю.
— Скажем проще, — говорит он. — Линию, как таковую, можно нарисовать*
совершенно* любым цветом. Но чтобы получилась* красная линия, следует
использова*ть только красный цвет.
— Петров, вы нас не путайте, пожалуйста*. Только что вы говорили, что это
возможно.
Петров молча проклинает* свою болтливост*ь.
— Нет, вы неправильн*о меня поняли. Я хотел лишь сказать, что в
некоторых,* крайне редких ситуациях,* цвет линии не будет иметь значения,
но даже и тогда — линия все равно не будет красной. Понимаете,* она
красной не будет! Она будет зеленой. А вам нужна красная.
Наступает непродолжи*тельное молчание, в котором отчетливо слышится тихое
напряженно*е гудение синапсов.
— А что если, — осененный идеей, произносит* Недозайцев*, — нарисовать* их
синим цветом?
— Все равно не получится,* — качает головой Петров. — Если нарисовать*
синим — получатся синие линии.
Опять молчание. На этот раз его прерывает сам Петров.
— И я еще не понял… Что вы имели в виду, когда говорили о линиях
прозрачног*о цвета?
Морковьева* смотрит на него снисходите*льно, как добрая учительниц*а на
отстающего* ученика.
— Ну, как вам объяснить?*.. Петров, вы разве не знаете, что такое
«прозрачны*й»?
— Знаю.
— И что такое «красная линия», надеюсь, вам тоже не надо объяснять?*
— Нет, не надо.
— Ну вот. Вы нарисуйте нам красные линии прозрачным* цветом.
Петров на секунду замирает, обдумывая ситуацию.
— И как должен выглядеть результат,* будьте добры, опишите пожалуйста*?
Как вы себе это представля*ете?
— Ну-у-у, Петро-о-ов! — говорит Сидоряхин. — Ну давайте не будем… У нас
что, детский сад? Кто здесь специалист* по красным линиям, Морковьева* или
вы?
— Я просто пытаюсь прояснить для себя детали задания…
— Ну, а что тут непонятног*о-то?.. — встревает в разговор Недозайцев*. —
Вы же знаете, что такое красная линия?
— Да, но…
— И что такое «прозрачны*й», вам тоже ясно?
— Разумеется*, но…
— Так что вам объяснять-то? Петров, ну давайте не будем опускаться* до
непродукти*вных споров. Задача поставлена*, задача ясная и четкая. Если у
вас есть конкретные* вопросы, так задавайте.
— Вы же профессион*ал, — добавляет Сидоряхин.
— Ладно, — сдается Петров. — Бог с ним, с цветом. Но у вас там еще
что-то с перпендику*лярностью?*..
— Да, — с готовность*ю подтвержда*ет Морковьева*. — Семь линий, все строго
перпендику*лярны.
— Перпендику*лярны чему? — уточняет Петров.
Морковьева* начинает просматрив*ать свои бумаги.
— Э-э-э, — говорит она наконец. — Ну, как бы… Всему. Между собой. Ну,
или как там… Я не знаю. Я думала, это вы знаете, какие бывают
перпендику*лярные линии, — наконец находится она.
— Да конечно знает, — взмахивает* руками Сидоряхин. — Профессион*алы мы
тут, или не профессион*алы?..
— Перпендику*лярны могут быть две линии, — терпеливо объясняет Петров. —
Все семь одновремен*но не могут быть перпендику*лярными по отношению друг
к другу. Это геометрия,* 6 класс.
Морковьева* встряхивае*т головой, отгоняя замаячивши*й призрак давно
забытого школьного образовани*я. Недозайцев* хлопает ладонью по столу:
— Петров, давайте без вот этого: «6 класс, 6 класс». Давайте будем
взаимно вежливы. Не будем делать намеков и скатыватьс*я до оскорблени*й.
Давайте поддержива*ть конструкти*вный диалог. Здесь же не идиоты
собрались.
— Я тоже так считаю, — говорит Сидоряхин.
Петров придвигает* к себе листок бумаги.
— Хорошо, — говорит он. — Давайте, я вам нарисую. Вот линия. Так?
Морковьева* утвердител*ьно кивает головой.
— Рисуем другую… — говорит Петров. — Она перпендику*лярна первой?
— Ну-у…
— Да, она перпендику*лярна.
— Ну вот видите! — радостно восклицает* Морковьева*.
— Подождите,* это еще не все. Теперь рисуем третью… Она перпендику*лярна
первой линии?..
Вдумчивое молчание. Не дождавшись* ответа, Петров отвечает сам:
— Да, первой линии она перпендику*лярна. Но со второй линией она не
пересекает*ся. Со второй линией они параллельн*ы.
Наступает тишина. Потом Морковьева* встает со своего места и, обогнув
стол, заходит Петрову с тыла, заглядывая* ему через плечо.
— Ну… — неуверенно* произносит* она. — Наверное, да.
— Вот в этом и дело, — говорит Петров, стремясь закрепить достигнуты*й
успех. — Пока линий две, они могут быть перпендику*лярны. Как только их
становится* больше…
— А можно мне ручку? — просит Морковьева*.
Петров отдает ручку. Морковьева* осторожно проводит несколько неуверенны*х
линий.
— А если так?..
Петров вздыхает.
— Это называется* треугольни*к. Нет, это не перпендику*лярные линии. К тому
же их три, а не семь.
Морковьева* поджимает губы.
— А почему они синие? — вдруг спрашивает* Недозайцев*.
— Да, кстати, — поддержива*ет Сидоряхин. — Сам хотел спросить.
Петров несколько раз моргает, разглядыва*я рисунок.
— У меня ручка синяя, — наконец говорит он. — Я же просто чтобы
продемонст*рировать…
— Ну, так может, в этом и дело? — нетерпелив*о перебивает* его Недозайцев*
тоном человека, который только что разобрался* в сложной концепции и
спешит поделиться* ею с окружающим*и, пока мысль не потеряна. — У вас
линии синие. Вы нарисуйте красные, и давайте посмотрим,* что получится.
— Получится то же самое, — уверенно говорит Петров.
— Ну, как то же самое? — говорит Недозайцев*. — Как вы можете быть
уверены, если вы даже не попробовал*и? Вы нарисуйте красные, и посмотрим.
— У меня нет красной ручки с собой, — признается* Петров. — Но я могу
совершенно*…
— А что же вы не подготовил*ись, — укоризненн*о говорит Сидоряхин. — Знали
же, что будет собрание…
— Я абсолютно точно могу вам сказать, — в отчаянии говорит Петров, — что
красным цветом получится точно то же самое.
— Вы же сами нам в прошлый раз говорили, — парирует Сидоряхин,* — что
рисовать красные линии нужно красным цветом. Вот, я записал себе даже. А
сами рисуете их синей ручкой. Это что, красные линии по-вашему?
— Кстати, да, — замечает Недозайцев*. — Я же еще спрашивал вас про синий
цвет. Что вы мне ответили?
Петрова внезапно спасает Леночка, с интересом изучающая его рисунок со
своего места.
— Мне кажется, я понимаю, — говорит она. — Вы же сейчас не о цвете
говорите, да? Это у вас про вот эту, как вы ее называете?*
Перпер-чего-то-там?
— Перпендику*лярность линий, да, — благодарно* отзывается* Петров. — Она с
цветом линий никак не связана.
— Все, вы меня запутали окончатель*но, — говорит Недозайцев*, переводя
взгляд с одного участника собрания на другого. — Так у нас с чем
проблемы? С цветом или с перпендику*лярностью?*
Морковьева* издает растерянны*е звуки и качает головой. Она тоже
запуталась*.
— И с тем, и с другим, — тихо говорит Петров.
— Я ничего не могу понять, — говорит Недозайцев*, разглядыва*я свои
сцепленные* в замок пальцы. — Вот есть задача. Нужно всего-то семь
красных линий. Я понимаю, их было бы двадцать!.. Но тут-то всего семь.
Задача простая. Наши заказчики хотят семь перпендику*лярных линий. Верно?
Морковьева* кивает.
— И Сидоряхин вот тоже не видит проблемы, — говорит Недозайцев*. — Я
прав, Сидоряхин?*.. Ну вот. Так что нам мешает выполнить задачу?
— Геометрия,* — со вздохом говорит Петров.
— Ну, вы просто не обращайте на нее внимания, вот и все! — произносит*
Морковьева*.
Петров молчит, собираясь с мыслями. В его мозгу рождаются одна за другой
красочные метафоры, которые позволили бы донести до окружающих*
сюрреализм* происходящ*его, но как назло, все они, облекаясь в слова,
начинаются* неизменно словом «Блять!», совершенно* неуместным* в рамках
деловой беседы.
Устав ждать ответа, Недозайцев* произносит*:
— Петров, вы ответьте просто — вы можете сделать или вы не можете? Я
понимаю, что вы узкий специалист* и не видите общей картины. Но это же
несложно — нарисовать* какие-то семь линий? Обсуждаем уже два часа
какую-то ерунду, никак не можем прийти к решению.
— Да, — говорит Сидоряхин. — Вы вот только критикуете* и говорите:
«Невозможн*о! Невозможно*!» Вы предложите* нам свое решение проблемы! А то
критиковат*ь и дурак может, простите за выражение. Вы же профессион*ал!
Петров устало изрекает:
— Хорошо. Давайте я нарисую вам две гарантиров*анно перпендику*лярные
красные линии, а остальные — прозрачным* цветом. Они будут прозрачны,* и
их не будет видно, но я их нарисую. Вас это устроит?
— Нас это устроит? — оборачивае*тся Морковьева* к Леночке. — Да, нас
устроит.
— Только еще хотя бы пару — зеленым цветом, — добавляет Леночка. — И еще
у меня такой вопрос, можно?
— Да, — мертвым голосом разрешает Петров.
— Можно одну линию изобразить* в виде котенка?
Петров молчит несколько секунд, а потом переспраши*вает:
— Что?
— Ну, в виде котенка. Котеночка. Нашим пользовате*лям нравятся зверюшки.
Было бы очень здорово…
— Нет, — говорит Петров.
— А почему?
— Нет, я конечно могу нарисовать* вам кота. Я не художник, но могу
попытаться*. Только это будет уже не линия. Это будет кот. Линия и кот —
разные вещи.
— Котенок, — уточняет Морковьева*. — Не кот, а котенок, такой маленький,*
симпатичны*й. Коты, они…
— Да все равно, — качает головой Петров.
— Совсем никак, да?.. — разочарова*нно спрашивает* Леночка.
— Петров, вы хоть дослушали бы до конца, — раздраженн*о говорит
Недозайцев*. — Не дослушали,* а уже говорите «Нет».
— Я понял мысль, — не поднимая взгляда от стола, говорит Петров. —
Нарисовать* линию в виде котенка невозможно*.
— Ну и не надо тогда, — разрешает Леночка. — А птичку тоже не получится?*
Петров молча поднимает на нее взгляд и Леночка все понимает.
— Ну и не надо тогда, — снова повторяет она.
Недозайцев* хлопает ладонью по столу.
— Так на чем мы остановили*сь? Что мы делаем?
— Семь красных линий, — говорит Морковьева*. — Две красным цветом, и две
зеленым, и остальные прозрачным*. Да? Я же правильно поняла?
— Да, — подтвержда*ет Сидоряхин прежде, чем Петров успевает открыть рот.
Недозайцев* удовлетвор*енно кивает.
— Вот и отлично… Ну, тогда все, коллеги?.. Расходимся*?.. Еще вопросы
есть?..
— Ой, — вспоминает* Леночка. — У нас еще есть красный воздушный шарик!
Скажите, вы можете его надуть?
— Да, кстати, — говорит Морковьева*. — Давайте это тоже сразу обсудим,
чтобы два раза не собираться*.
— Петров, — поворачива*ется Недозайцев* к Петрову. — Мы это можем?
— А какое отношение ко мне имеет шарик? — удивленно спрашивает* Петров.
— Он красный, — поясняет Леночка.
Петров тупо молчит, подрагивая* кончиками пальцев.
— Петров, — нервно переспраши*вает Недозайцев*. — Так вы это можете или не
можете? Простой же вопрос.
— Ну, — осторожно говорит Петров, — в принципе, я конечно могу, но…
— Хорошо, — кивает Недозайцев*. — Съездите к ним, надуйте.
Командиров*очные, если потребуетс*я, выпишем.
— Завтра можно? — спрашивает* Морковьева*.
— Конечно, — отвечает Недозайцев*. — Я думаю, проблем не будет… Ну,
теперь у нас все?.. Отлично. Продуктивн*о поработали*… Всем спасибо и до
свидания!
Петров несколько раз моргает, чтобы вернуться в объективну*ю реальность*,
потом встает и медленно бредет к выходу. У самого выхода Леночка
догоняет его.
— А можно еще вас попросить?* — краснея, говорит Леночка. — Вы когда
шарик будете надувать… Вы можете надуть его в форме котенка?..
Петров вздыхает.
— Я все могу, — говорит он. — Я могу абсолютно все. Я профессион*ал.
А так имеют шансы, что нарисует кто-то другой
