3000 грн на місяць

А если мама в школе хитрит?

  • Автор теми Автор теми Джемма
  • Дата створення Дата створення
И что? Это может понять тот, кто сам говорит нормально и понимает о чём он говорит. А 80% людей даже не могут сформулировать мысль из более чем 5 слов.

гы, в примере, про который я говорю, было одно предложение: "В детстве, на НГ родители ставили меня на тУбареточку, чтобы я рассказывал стихи".

Или: "Вы являетесь... гражданинкой РФ"

Думаю, тут особых умственных способностей не нужно, чтобы понять.
 
И что? Это может понять тот, кто сам говорит нормально и понимает о чём он говорит. А 80% людей даже не могут сформулировать мысль из более чем 5 слов.

А им и не надо. Просто они не должны в телевизер попадать. Вот когда вспомнишь незлым тихим словом СССР - в телевизер попадали только правильные люди - с хорошими голосами, отличной дикцией, правильно говорящие. Эх, нету совершенства.
 
В моем понимании статьи должны писать люди, проработавшие тему, для корректировки грамматики и орфографии, кривых словесов и выражовываний, корявых предложений и падежов у них есть прекрасный человек редактор.

Ну и вообще, если русского языков не умеешь пользовать, а тему проработать емкости мозга не хватает - м.б. лучше на завод пойти работать... Или еще куда...

Оно м.б. и лучше :D, ну вы же понимаете, что у нас за этим никто не следит. Денег дали - ребенок/жена/любовница устроены, старт дан, а там уже не ипёт, читает/смотрит его хто-нить или нет.
Если учебную литературу выпускают с ошибками, о чем, вообще, тогда говорить...Помните новую сказку про Красную шапочку:D... Страна идиотов...
 
Оно м.б. и лучше :D, ну вы же понимаете, что у нас за этим никто не следит.

Есть самая разная мотивация делать вещи хорошо. В СССР это был жесткий контроль со стороны государства. В западном мире это конкуренция за читателя и потребителя. В некоторых странах и организациях складывается внутренняя мотивация делать вещи хорошо.

У нас внешний контроль убрали, конкуренция - пипл хавает, внутреннего стремления делать хорошо тоже нет.
 
Есть самая разная мотивация делать вещи хорошо. В СССР это был жесткий контроль со стороны государства. В западном мире это конкуренция за читателя и потребителя. В некоторых странах и организациях складывается внутренняя мотивация делать вещи хорошо.

У нас внешний контроль убрали, конкуренция - пипл хавает, внутреннего стремления делать хорошо тоже нет.

неужели наш потребитель не заслуживает качественной информации? Просто в нашей стране все построено на магарычах и на больших связях. У нас, по-моему, контроль за СМИ очень жесткий. Все каналы куплены, транслируют то, что нужно хозяину. Разве не так?
 
Лиза - успешная деловая женщина, замужем, ухоженная, дома порядок.
Не успевала только уделять время дочке. Так повелось с первых дней после рождения Кати: Лизе надо успеть по хозяйству, за собой, за мужем поухаживать, далее - дела на работе... а вот с малышкой про жизнь поговорить, сказку почитать, научить чему-то, к школе подготовить - некогда... Кате в школу пора, а читать-писать-считать рисовать-за собой убирать-дружить-делиться-слушаться старших- словами говорить-стишки рассказывать - ну никак...

В первом классе быстро выяснилось, что Катя как бы запущенный ребенок: память слабая, внимание рассеянное, буквы не запоминает, обижается сильно, с ребятами дерется, все теряет-забывает...

Удар по самолюбию успешной Лизы был ощутим. Но Лиза стала валить все на учительницу: не такая, мол, не любит, не учит... Это поняла и Катя: во всем виновата учительница. Желания самой учиться у девочки от этого не возникло. В общем, первый класс - мука, противостояние, слезы...

Как быть во втором?

А точнее:

Родитель перекладывает свои недоработки на школу: последствия для ребенка.

вы случаем не работаете в школе )
 
Ой, девушки, скока драйва. Splyush, ну что вы так кипятитсь. Все в одну кучу так прекрасно свалили... Ну, ничего, пусть в общем стройном хоре сохранится для истории и мое скромное свидетельство. Я прекрасно знала, что сказать слово тут в защиту учителя - это значит вызвать огонь на себя. Но я сказала, и ни о чем не жалею. Ну, пофантазировали вы, поругались немножко, и на том спасибо, гармоничные вы мои. А теперь попробуем сбавить тон полемических оборотов и спокойно разобраться кое в чем.

По теме:

На продленке Катя разбросала куски жвачки по игровому паласу. Куски въелись, не отодрать. Воспитательница это заметила и стала спокойно беседовать:
- Ребята, как вы думаете, можно ли жвачку разбрасывать по паласу?
Тарас:
- Нет, потому что жвачка портит палас.
Марина:
- Палас купили наши мамы и папы, палас надо беречь.
Игорь:
- Теперь палас стал неновый. Не надо новых кусков бросать.
Воспитательница:
- Катя, ты еще будешь бросать жвачку на палас?
- Нет.
- Молодчинка. А почему?
- Если я брошу еще раз жвачку на палас, мне самой нечего будет жевать.

***
Тут оценили эту ситуацию как крах учителя. Но у ребенка своя правда. Как выяснилось спустя годы, Катя перед сном много, много раз вспоминала эту картинку. Ведь она первый (!) раз оказалась перед столькими взглядами одновременно. Она стояла перед классом, на нее со спокойными улыбками смотрели дети и учительница и никто не говорил ей: Уйди! Не мешай! Замолчи! Отстань! Нам некогда! Мы уходим!!!

Катя не могла тогда ничего четко формулировать, но переживалось и ощущалось как-то так: когда не гонят, а объясняют – это приятно. Живые глаза теплее телевизионных. Оказывается, она не пустое место, но ее спрашивают и ждут ответа. Они отдельно, а Катя отдельно – и это не страшно, потому что все равно все вместе, а не одна, как в комнате дома.

Катя уже поняла, что все ожидают обещания беречь палас.
Да ведь не принуждают же! И поэтому в решающий миг Катя сказала то, что ощутила сама в момент своего «преступления»: Мне самой нечего будет жевать!
Все засмеялись, и Катя тоже. Тут один мальчик свалился со стула – и внимание всех устремилось на него.

…Выходит, говорить не то, что ожидают – это весело. Ктонить да свалится. И будет еще веселее. И весь этот праздник устроила учительница!

… И вот странным и таинственным образом эта картинка проявляется в Кате-журналисте. Ей не страшно говорить то, чего от нее не ожидают. Она дистанцирует себя от толпы. Сказать публичное доброе слово тому, на кого все гонят волну – не проблема. Ее собственная позиция – это ее кусок хлеба, иначе ей нечего будет жевать! И этот кусок не столько материальный, сколько духовный – родители ничего подобного не давали, не дают и не дадут. А жить без этого куска Кате в облом. Тут уж – личное катино преодоление.

Неслучайно большинство знаменитых людей – это те, которые преодолели родительскую неправду. Но непреодолевшим несть числа.
 
Останнє редагування:
Ой, девушки, скока драйва. Splyush, ну что вы так кипятитсь. Все в одну кучу так прекрасно свалили... Ну, ничего, пусть в общем стройном хоре сохранится для истории и мое скромное свидетельство. Я прекрасно знала, что сказать слово тут в защиту учителя - это значит вызвать огонь на себя. Но я сказала, и ни о чем не жалею. Ну, пофантазировали вы, поругались немножко, и на том спасибо, гармоничные вы мои. А теперь попробуем сбавить тон полемических оборотов и спокойно разобраться кое в чем.
..................

… И вот странным и таинственным образом эта картинка проявляется в Кате-журналисте. Ей не страшно говорить то, чего от нее не ожидают. Она дистанцирует себя от толпы. Сказать публичное доброе слово тому, на кого все гонят волну – не проблема. Ее собственная позиция – это ее кусок хлеба, иначе ей нечего будет жевать! И этот кусок не столько материальный, сколько духовный – родители ничего подобного не давали, не дают и не дадут. А жить без этого куска Кате в облом. Тут уж – личное катино преодоление.

Неслучайно большинство знаменитых людей – это те, которые преодолели родительскую неправду. Но непреодолевшим несть числа.

Джемма, ответьте на заданые вопросы.Джемма, когда задают вопрос - хотят услышать ответ, а не очередную тираду " я говорю не то, что думате вы..." Вы ведь так и не удосужились узнать, а что же на самом деле думают ваши собеседники. Опровергните предположение, которые неправдивы. Уберите пафос и слезьте с трибуны.
Катенька не дистанцируется, катенька каждый раз пытается сотворить что-то эдакое, чтобы оказаться в центре внимания. Она не боится сказать не то,что ожидают, она боится, что этого не заметят и не отреагируют.
Ситуация, описанная вами с паласом и катенькой и привселюдным разбором полетов все равно для меня останется крахом учителя.
Хвалить нужно привселюдно и вовсеюслышанье, а вот корить за проступки нужно наедине. И не важно будет ли это отдельная комната или просто отозвать ребенка в сторонку и поговорить с ним глаза в глаза.
П.С. Говорить не точто ожидают и выражать собственное мнение - это все-таки две большие разницы.
 
Splyush, какие именно вопросы? Звучали разные вопросы и предположения, и на все отвечать или опровергать их - для чего? Опять скажете, что я всех поучаю. Пусть останется нечто невысказанное.

Где вы видите пафос? Ума не приложу. И что это за борьба за трибуну? Вы так точно знаете, что можно, а что низя... наверное, вы не просто учитель, а целый завуч с толстым журналом в руке... или директор небольшой школы? Или тетя из роно?

Помню, вы сказали, что от меня ожидаете большего. А вы готовы услышать большее? Или опять для вас будет две большие разницы... на все, что ни скажешь, вы плещете черной краской. Удобная, непробиваемая позиция. Вот перестаньте придираться и устраивать допросы с пристрастием. Все-таки инет есть инет.

Если корить надо наедине, что ж вы укоряете меня наперекор своим же предписаниям?
 
Splyush, какие именно вопросы? Звучали разные вопросы и предположения, и на все отвечать или опровергать их - для чего? да и сложилось впечатление, что люди прикалываются с самого начала.

Где вы видите пафос? Ума не приложу. Вы так точно знаете, что можно, а что низя... наверное, вы не просто учитель, а целый завуч с толстым журналом в руке... или директор небольшой школы? Или тетя из роно?

Помню, вы сказали, что от меня ожидаете большего. А вы готовы услышать большее? Или опять для вас будет две большие разницы... на все, что ни скажешь, вы плещете черной краской. Удобная, непробиваемая позиция. Вот перестаньте придираться и устраивать допросы с пристрастием. Все-таки инет есть инет.

Если корить надо наедине, что ж вы укоряете меня наперекор своим же предписаниям?

Я внимательно вас слушаю, говорите.
Вам кажется моя позиция плохой из-за того, чот вы не можете ее пробить? Не думали что проблема не в позиции, а в используемых вами доводах и аргументах? Вы затеяли привселюдный разговор - вы его получаете, чем вы не довольны?
:) О да, конечно же я учитель, завуч, директор, а еще Лизонька, а также виртуальный изверг и убийца.:D
 
А теперь попробуем сбавить тон полемических оборотов и спокойно разобраться кое в чем.
Итак, конкретные вопросы (последняя попытка):
1) в чем конкретно Вы хотите разобраться в этом посте?
2) чем конкретно Вам не нравится "тон полемических оборотов" данной темы (тут желательно с примерами: фраза - почему она для Вас "негативна")
3) в чем именно проявлялась хитрость мамы в школе? (вопрос из названия темы)
4) что Вы подразумевали под понятиями "свора", "стая"?
5) на каком основании Вы считаете, что "чужих детей не бывает", и поэтому посторонний человек имеет ПРАВО воспитывать чужих детей, не согласовав это с родными родителями конкретного ребенка?
6) если у Вас есть свои дети/ребенок, как бы Вы отреагировали, если бы Ваша "хорошая приятельница" пришла к Вам и сказала: "Дорогая, ты меняешься на глазах. Ты хитришь и в школе и не в школе. Твой ребенок зашуган и запущен и вообще ты плохая мать. Давай, сделай что-нибудь и отчитайся через неделю".

Вопросы конкретные?
Интересно было бы увидеть конкретные ответы, по пунктам.
Мне кажется, не только мне.
Предугадывая Ваш вопрос: зачем? - отвечаю:
чтобы понимать, как вести себя, если такой типаж, как Вы, встретится мне или моему ребенку в реале.
 
Неслучайно большинство знаменитых людей – это те, которые преодолели родительскую неправду.
ой, какое спорное утверждение... Фамилии, плиз

Вы ведь так и не удосужились узнать, а что же на самом деле думают ваши собеседники. Опровергните предположение, которые неправдивы. Уберите пафос и слезьте с трибуны.
Катенька не дистанцируется, катенька каждый раз пытается сотворить что-то эдакое, чтобы оказаться в центре внимания. Она не боится сказать не то,что ожидают, она боится, что этого не заметят и не отреагируют.
:клас:
 
Нет, не заслуживает. Потому что хавает и так.

о! кого я вижу! вы, судя по словам, как вы дистанцируетесь вверх, не медиамагнат, но чиновник ратующий за качество и информации и потребителя инфы и заботы о нем?

кому нужна инфа в качестве, изыщет средства и методы, а остальным , они же в сортах спирта разного цвета отличного разбираются, зачем иные средства инфы?

зы местами гиперболизирую, простите.

а мне жаль наших пенсионеров, которые это "хавают". Откуда им инфу черпать, как не из телевизора и газет?...
:(
 
Итак, конкретные вопросы (последняя попытка):
1) в чем конкретно Вы хотите разобраться в этом посте?

Я хотела сказать, что не все бывает так просто, как кажется сначала.

2) чем конкретно Вам не нравится "тон полемических оборотов" данной темы (тут желательно с примерами: фраза - почему она для Вас "негативна")

Мне не нравится однобокость. В последнее время много нападок на школу. Путь будет хотя бы мой голос защиты. Это не уголовное преступление.

3) в чем именно проявлялась хитрость мамы в школе? (вопрос из названия темы)

В отсутствии любви. Нелюбовь маскируется нападками на других.


4) что Вы подразумевали под понятиями "свора", "стая"?

Это образ из стихотворения Евтушенко. Народный эквивалент - семеро одного не бьют. Я имела в виду, что не присоединяюсь к нападкам на учителя. Где криминал?


5) на каком основании Вы считаете, что "чужих детей не бывает", и поэтому посторонний человек имеет ПРАВО воспитывать чужих детей, не согласовав это с родными родителями конкретного ребенка?

"чужих детей не бывает" - это в том смысле, что мы не должны отталкивать друг друга. Посторонний чел не имеет права воспитывать вашего ребенка, не согласовав с вами. Приоритет воспитания - за родителями. Но в СМИ обсуждаются любые вопросы.


6) если у Вас есть свои дети/ребенок, как бы Вы отреагировали, если бы Ваша "хорошая приятельница" пришла к Вам и сказала: "Дорогая, ты меняешься на глазах. Ты хитришь и в школе и не в школе. Твой ребенок зашуган и запущен и вообще ты плохая мать. Давай, сделай что-нибудь и отчитайся через неделю".

Я бы задумалась и стала анализировать ситуацию.

Вопросы конкретные?
Интересно было бы увидеть конкретные ответы, по пунктам.
Мне кажется, не только мне.
Предугадывая Ваш вопрос: зачем? - отвечаю:
чтобы понимать, как вести себя, если такой типаж, как Вы, встретится мне или моему ребенку в реале.

На самом деле я совсем нестрашная. И не хотела никого лично обидеть. А вести себя со мной можно самым обыкновенным образом.

Хотела бы и вас спросить:
Как вы относитесь к таким книгам:

Берн, Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры
Гармаев, Психопатический круг в семье
Евмений, Аномалии родительской любви?

Они обсуждаются в СМИ.
 
ой, какое спорное утверждение... Фамилии, плиз

:клас:
Спорное утверждение, да...
Пушкин, Лермонтов, Блок, Есенин, Ахматова, Цветаева... и почти все... говорю почти, потому что допускаю что-то благоприятное, хотя мне и не встречалось.
Под неправдой я подразумеваю и обычную неправду, и вообще любую неблагоприятную обстановку, как следствие неправды.

Слово преодолели тоже можно оспорить. Может, и не преодолели до конца, но прорвались к творчеству, а оно дает человеку много. Но это преодоление все же лучше алкоголизма, наркомании, суицида и прочего букета современной молодежи. А ниточки ведут в семью. Исследований достаточно много. Например, Берн замечает, что шизофрения - это "игра на всю жизнь", в которой человек убегает от ответственности за свои поступки.



Катенька не дистанцируется, катенька каждый раз пытается сотворить что-то эдакое, чтобы оказаться в центре внимания. Она не боится сказать не то,что ожидают, она боится, что этого не заметят и не отреагируют.
Катенька осталась в социуме и не скатилась в маргиналы. Это уже редкая победа. А недостатки есть у всех. Боится или не боится Катя остаться незамеченной, не знаю. А про себя скажу, что это мне пофик. Вот что мне из еще из Евтушенко нравится:

Вдали бы кто-то рвался к власти,
держался кто-нибудь за власть.
А мне-то что до той напасти?
Мне из канавы не упасть.

Тему я открыла для возврата своих старых долгов перед учителем. Я же писала, что в учителе есть тайна, над которой не стоит шутить. Я напишу то, что знаю, и все. Ведь виртуальные строки читают не только люди.

Я видела страшные детские и недетские судьбы, которые начинались из катенькиных условий. У Кати было очень мало шансов. И это для меня загадка - почему другие надели петлю, укололись, пустились во все тяжкие?
 
Останнє редагування:
Ох что-то мне кажется, что девочка - это Джемма. И никакая она не журналистка, а педагог. Слишком уж все складно да ладно рассказывает. Но проскальзывают все обиды прошлого.

Джемма, почему Вас так трогает эта тема, уж не потомe ли, что 70% из написанного - ваши переживания? Хотя что это я, Вы же не ответите честно.
 
Останнє редагування:
На самом деле я совсем нестрашная. И не хотела никого лично обидеть. А вести себя со мной можно самым обыкновенным образом.

Хотела бы и вас спросить:
Как вы относитесь к таким книгам:

Берн, Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры
Гармаев, Психопатический круг в семье
Евмений, Аномалии родительской любви?

Они обсуждаются в СМИ.
Прекрасные ответы на конретные вопросы! Браво!

А ниточки ведут в семью. Исследований достаточно много. Например, Берн замечает, что шизофрения - это "игра на всю жизнь", в которой человек убегает от ответственности за свои поступки.
блииин, да что же у вас с логикой-то... Какая связь между этими двумя фразами?
 
Назад
Зверху Знизу