Статус: Офлайн
Реєстрація: 23.11.2011
Повідом.: 80
Реєстрація: 23.11.2011
Повідом.: 80
С каждым днем, все чаще мы сталкиваемся с информацией о предложении помощи связанной с освобождением от различных зависимостей и еще чаще с информацией о ВИЧ/СПИДе. А столько ли внимания мы уделяем тому, что бы избежать в своей жизни различных негативных последствий, от которых потом с таким трудом приходится избавляться или мириться с ними.
На протяжении ряда лет, имеет место спорный вопрос: Нужно ли половое просвещение в молодежной среде?
Когда школьников подросткового возраста спрашиваешь, о чем бы они хотели поговорить - о ВИЧ/СПИДе или о безопасном половом поведении? Подростки отвечают категорически: - "Только не о СПИДе, сколько можно?"
Подобный вопрос я задавала и завучам некоторых школ: " По их мнению, что более актуально повторяться о ВИЧ/СПИДе или уделить внимание тем последствиям, к которым могут привести беспорядочные половые связи, особенно в раннем возрасте?" Завучи согласны со своими воспитанниками, конечно же гораздо разумней изначально направлять детей в нужное русло, нежели уделять столько внимания вопросам ВИЧ/СПИДа.
Что подталкивает, обычно, молодых людей к ранним половым контактам? Как правило, имеют место следующие причины:
!. Чувства.
2. Физиологические аспекты.
3. Интерес.
4. Желание казаться взрослым.
5. Одиночество.
6. Желание самоутвердиться.
7. Желание не быть "белой вороной".
8. Ультиматум партнера.
9. Желание заработать деньги.
10. Под воздействием какого-либо допинга.
11. На зло родителям (этот пункт появился в течение последних 3 лет-и просто шокирует!)
А взрослые продолжают вести дискуссии на тему: " А нужно ли вообще половое просвещение и в частности в школе?)
Я считаю, что нужно и хочу поделиться с Вами своими соображениями.
С 2004 года мне представилась удивительная возможность заниматься профилактикой репродуктивного здоровья в молодежной среде. За это время накопился достаточный объем информации по данной теме, что бы давать адекватную оценку в этом вопросе.
Во-первых, обращаюсь к родителям с просьбой: - "Перестаньте дезинформировать своих детей и рассказывать небылицы о том откуда они взялись."
Во-вторых, если Вы решили говорить ребенку правду, отвечая на его щекотливые вопросы, спросите в начале у себя: " А как я сам отношусь к данной теме и всему что с ней связано?"
Когда мы говорим о каких-либо органах человеческого тела, дискомфорт обычно отсутствует.Но стоит коснуться репродуктивной сферы и все становится "с ног на голову".
Когда Господь, согласно Библии, создал человека, Он предоставил своему творению возможность-плодиться и размножаться, разве в этом есть что-то постыдное?
Всем известно, что важно не только что именно мы говорим, но и как мы это делаем.
Когда ребенок начинает задавать первые вопросы связанные с его телом, как реагируют родители?
Чаще всего они смущаются и не сразу находят, что ответить. Как по Вашему, что при этом может чувствовать малыш и какое у него формируется представление и отношение к себе своему телу и всему что с этим связано?
Вот и возникает первый дискомфорт связанный с вопросами полового воспитания.
А ведь так просто ответить ребенку, что так создала нас природа. Если ребенок имеет представление о Боге, можно сказать, что такими нас создал Господь! У нас есть различные части тела и различные органы, в том числе те о которых ребенок спрашивает. У каждого из них своя функция и , когда организм здоров и все его частички хорошо работают-человек чувствует себя великолепно! А дальше смотреть по ситуации, какой объем информации стоит давать конкретному ребенку. Но говорить надо обязательно спокойно, как будто Вы рассказываете о том, что у каждого человека есть голова для того что бы думать или рот что бы есть.
Можно, конечно, сразу не отвечая, переключить внимание ребенка на другую тему, но тогда рано или поздно он получит соответствующую информацию из других источников, менее благоприятных чем семья, с помощью которой он учится познавать мир.
Если по мере того, как ребенок взрослеет, он будет получать, пусть лаконичную, но достоверную информацию, он будет предупрежден, а значит вооружен и в безопасности от того негатива, который преподнесет ему окружающий его мир за пределами семьи. А самое главное, вот так шаг за шагом, будет
расти и укрепляться понимание и доверие между родителем и ребенком, не только в этой деликатной сфере, но и в других вопросах.
Теперь возвращаюсь к вопросам полового просвещения в школе, речь идет о старших классах начиная с 9-го. Как правило, общаясь с подростками о репродуктивном здоровье, мы обсуждаем с ними указанные выше причины, которые могут подтолкнуть их к ранним связям. Останавливаемся подробно на каждом пункте и на тех пунктах, которые они еще дополняют. Хочу отметить, что перечисленные причины придуманы не мною, а написаны исходя из опросов подростков, начиная с 2004 года.
В процессе обсуждения причин по каждому пункту я подчеркиваю отсутствие целесообразности половых связей до их совершеннолетия, приводя веские аргументы. Я обязательно делаю акцент, что в основе гармоничных и крепких отношений всегда лежит сильное чувство, а не его иллюзия. И поверьте мне, дети не только слушают, но и многие из них слышат, что я пытаюсь до них донести. Очень часто ко мне подходят в конце беседы учащиеся и благодарят за полученную информацию, много раз даже аплодировали.
С детьми надо побольше разговаривать и не только на эту тему, а обо всем что их интересует и конечно же о жизни с ее приятными и не очень сюрпризами.
Как известно, запретный плод - cладок, так стоит ли нам искушать своих детей или предоставлять возможность чужим людям сеять в головах наших детей "семена мусора".
На протяжении ряда лет, имеет место спорный вопрос: Нужно ли половое просвещение в молодежной среде?
Когда школьников подросткового возраста спрашиваешь, о чем бы они хотели поговорить - о ВИЧ/СПИДе или о безопасном половом поведении? Подростки отвечают категорически: - "Только не о СПИДе, сколько можно?"
Подобный вопрос я задавала и завучам некоторых школ: " По их мнению, что более актуально повторяться о ВИЧ/СПИДе или уделить внимание тем последствиям, к которым могут привести беспорядочные половые связи, особенно в раннем возрасте?" Завучи согласны со своими воспитанниками, конечно же гораздо разумней изначально направлять детей в нужное русло, нежели уделять столько внимания вопросам ВИЧ/СПИДа.
Что подталкивает, обычно, молодых людей к ранним половым контактам? Как правило, имеют место следующие причины:
!. Чувства.
2. Физиологические аспекты.
3. Интерес.
4. Желание казаться взрослым.
5. Одиночество.
6. Желание самоутвердиться.
7. Желание не быть "белой вороной".
8. Ультиматум партнера.
9. Желание заработать деньги.
10. Под воздействием какого-либо допинга.
11. На зло родителям (этот пункт появился в течение последних 3 лет-и просто шокирует!)
А взрослые продолжают вести дискуссии на тему: " А нужно ли вообще половое просвещение и в частности в школе?)
Я считаю, что нужно и хочу поделиться с Вами своими соображениями.
С 2004 года мне представилась удивительная возможность заниматься профилактикой репродуктивного здоровья в молодежной среде. За это время накопился достаточный объем информации по данной теме, что бы давать адекватную оценку в этом вопросе.
Во-первых, обращаюсь к родителям с просьбой: - "Перестаньте дезинформировать своих детей и рассказывать небылицы о том откуда они взялись."
Во-вторых, если Вы решили говорить ребенку правду, отвечая на его щекотливые вопросы, спросите в начале у себя: " А как я сам отношусь к данной теме и всему что с ней связано?"
Когда мы говорим о каких-либо органах человеческого тела, дискомфорт обычно отсутствует.Но стоит коснуться репродуктивной сферы и все становится "с ног на голову".
Когда Господь, согласно Библии, создал человека, Он предоставил своему творению возможность-плодиться и размножаться, разве в этом есть что-то постыдное?
Всем известно, что важно не только что именно мы говорим, но и как мы это делаем.
Когда ребенок начинает задавать первые вопросы связанные с его телом, как реагируют родители?
Чаще всего они смущаются и не сразу находят, что ответить. Как по Вашему, что при этом может чувствовать малыш и какое у него формируется представление и отношение к себе своему телу и всему что с этим связано?
Вот и возникает первый дискомфорт связанный с вопросами полового воспитания.
А ведь так просто ответить ребенку, что так создала нас природа. Если ребенок имеет представление о Боге, можно сказать, что такими нас создал Господь! У нас есть различные части тела и различные органы, в том числе те о которых ребенок спрашивает. У каждого из них своя функция и , когда организм здоров и все его частички хорошо работают-человек чувствует себя великолепно! А дальше смотреть по ситуации, какой объем информации стоит давать конкретному ребенку. Но говорить надо обязательно спокойно, как будто Вы рассказываете о том, что у каждого человека есть голова для того что бы думать или рот что бы есть.
Можно, конечно, сразу не отвечая, переключить внимание ребенка на другую тему, но тогда рано или поздно он получит соответствующую информацию из других источников, менее благоприятных чем семья, с помощью которой он учится познавать мир.
Если по мере того, как ребенок взрослеет, он будет получать, пусть лаконичную, но достоверную информацию, он будет предупрежден, а значит вооружен и в безопасности от того негатива, который преподнесет ему окружающий его мир за пределами семьи. А самое главное, вот так шаг за шагом, будет
расти и укрепляться понимание и доверие между родителем и ребенком, не только в этой деликатной сфере, но и в других вопросах.
Теперь возвращаюсь к вопросам полового просвещения в школе, речь идет о старших классах начиная с 9-го. Как правило, общаясь с подростками о репродуктивном здоровье, мы обсуждаем с ними указанные выше причины, которые могут подтолкнуть их к ранним связям. Останавливаемся подробно на каждом пункте и на тех пунктах, которые они еще дополняют. Хочу отметить, что перечисленные причины придуманы не мною, а написаны исходя из опросов подростков, начиная с 2004 года.
В процессе обсуждения причин по каждому пункту я подчеркиваю отсутствие целесообразности половых связей до их совершеннолетия, приводя веские аргументы. Я обязательно делаю акцент, что в основе гармоничных и крепких отношений всегда лежит сильное чувство, а не его иллюзия. И поверьте мне, дети не только слушают, но и многие из них слышат, что я пытаюсь до них донести. Очень часто ко мне подходят в конце беседы учащиеся и благодарят за полученную информацию, много раз даже аплодировали.
С детьми надо побольше разговаривать и не только на эту тему, а обо всем что их интересует и конечно же о жизни с ее приятными и не очень сюрпризами.
Как известно, запретный плод - cладок, так стоит ли нам искушать своих детей или предоставлять возможность чужим людям сеять в головах наших детей "семена мусора".