Кажется, по мнению некоторых, простое объяснение ребенку, что единицы пишем под единицами, десятки под десятками и т. п. - просто нонсенс, если не "по клеточкам".
Кстати, во втором классе вместе с оценками еще и появляется практика "Кто решит раньше, чем отвечающий у доски, получает оценку в дневник." При условии правильного решения, конечно. И тут уж не до растягивания по клеточкам.
Далеко, очень далеко не все пробуют выйти за рамки. А, может, оказалось бы, что "средний" ученик способен на бОльшее, нежели принято считать?)))
А потому что одни учителя проверяют внимательно и приучают ребенка к аккуратности, а другие не заморачиваются
Это же начальная школа. Ну о каких знаниях именно математики можно говорить? Пока нет настоящей математики, есть время усвоить понятия аккуратности, грамотности и старательности.
Мы тоже проходили эту практику. В старшей школе я поняла, насколько она вредна. Гораздо эффективней была бы практика найти максимальное количество правильных решений, а не приучать ребенка к спешке.
Это точно, и невысокая оценка поможет написать следующую работу лучше. А поставь 10-12 - так и будет писать дальше. Ведь некуда стремиться, достиг предела
Речь ведь не о почерке, а об аккуратности. А это и внимательность, и умение правильно оформить работу.
В начальной школе арифметика, подготовка (введение) к математике, поэтому рановато говорить об успехах ребенка именно в математике. В начальной школе успешно осваивают программу математики почти все дети. "Спотыкаться" начинают в старшей, особенно, когда появляется разделение на алгебру и геометрию.
В теме речь идет о младшей школе и если заниженная по мнению родителя/ученика оценка в 3 классе будет вызывать пренебрежение к учителю/предмету, что будет дальше? Да он же учиться не сможет, пренебрегать всеми начнет
В начальной школе арифметика, подготовка (введение) к математике, поэтому рановато говорить об успехах ребенка именно в математике. В начальной школе успешно осваивают программу математики почти все дети. "Спотыкаться" начинают в старшей, особенно, когда появляется разделение на алгебру и геометрию.
В теме речь идет о младшей школе и если заниженная по мнению родителя/ученика оценка в 3 классе будет вызывать пренебрежение к учителю/предмету, что будет дальше? Да он же учиться не сможет, пренебрегать всеми начнет
Во-первых, оценка в 3 и в 11 классе - совершенно разные вещи и к ним относится надо соответственно.
Во-вторых, работы бывают разные, некоторые оцениваются максимально в 9 баллов (легкие задания), а для более высокого балла надо справиться с этими + доп. задания. Мы же не знаем мнения учителя, оценившего работу.
Оформлять точно легче, и интересней. Да и усваивается она, по-моему, гораздо легче. У нас в младшей школе ее "не тянуло" 2-3 человека. Зато потом в старшей 3-4 "тянуло"
Уважаемые родители третьеклассников!
На сколько баллов у вас снижают оценки за правильно решенную классную работу без математических ошибок, за орфографию и исправления?
Вот классная работа (первые 2 строчки с датой и заголовком на предыдущей странице):
Да, работа не на 5 баллов. Вижу исправления орфографии и каллиграфии. Но не вижу замечаний математического плана. Например, в 3 р.б. чего?[/ I]того, что было? или нет? Также не ставятся точки после сокращения ч и мин. На мой взгляд, это ошибки по-существеннее. Так же за орфографию и каллиграфию снижается оценк "За тетрадь", которая выставляетя ежемесячно. А , вообще, есть программа, критерии оценивания и методические рекомендации. Попросите учителя объяснить Вам какими нормативными документами он руководствовался. Жаль ребенка. Моему в 9 классе по физике за почерк снижают оценки. Жаль ребенка. И учителя надо пожалеть. Несчастный он. Удачи.
