Лицей № 27

[SuperTiger]

Так из этих 36 уроков (у нас, кстати, тоже) 3 английских + 1 информатика практически бесполезны. Вы это считаете нормальным? Да, выучить англ в совершенстве, может, и можно в англоязычном окружении, но 3 школьных урока при хорошем учителе могут тоже не пропасть даром! А в программировании у нас более-менее разбираются только те, кто ходят в Q-bit (3 человека), может еще человека 3. А ведь этот предмет тоже практически профильный в физ-мат лицее.

э... а зачем учиться в физ-мат лицее, если есть стойкий негатив к физике и математике? из серии "плакали, кололись, но продолжали есть кактус" (с)

Вот сама удивляюсь, но такие дети есть. А Вы, я так поняла, закончили лицей, что, не встречали?

"школа может дать только фундамент по этим предметам"

Вот фундамента-то как раз и нет



А еще у нас есть предмет "Евро 2012"! Встречаем гостей из Европы

 

[_SOm]

Так из этих 36 уроков (у нас, кстати, тоже) 3 английских + 1 информатика практически бесполезны. Вы это считаете нормальным?

скорее всего нам только кажется, что эти предметы полностью безполезны. так же, как и очень тяжело оценить полезность русской литературы или истории, к примеру. однако они оказывают очень заметное влияние на формирование личности.

А еще у нас есть предмет "Евро 2012"! Встречаем гостей из Европы

этот загадочный предмет осчастливил не только учеников, но и несказанно обрадовал учителя физкультуры, которому и придется его проводить.
на самом деле лицей тут не виноват, эту волшебную тему "спустили" сверху. теоретически "ми володарі євро-2012" должны читать во всех школах без исключения, однако ходят упорные слухи, что некоторые школы его проигнорировали. лицей, к сожалению, не может себе этого позволить он слишком "на виду"

ЗЫ насколько знаю, "евро" будет только в 10 классах и всего 9 часов на семестр. так что не все так уж и плохо

 

[Redf]

Ооо!!
Уже пришли к тому, что если надо можно выучить самому
Так можно обо всех предметах сказать.
Если припечет, сам сядешь и выучишь выделяя этому 3-5 часов в день...

Школа должна дать некий минимум по всем предметам.
И чем школа лучше, тем этот минимум - обширнее
А говорить, это мне нужно, это не нужно, это я сам, а это мне мама поможет - ???

 

[posthum]

Так из этих 36 уроков (у нас, кстати, тоже) 3 английских + 1 информатика практически бесполезны. Вы это считаете нормальным? Да, выучить англ в совершенстве, может, и можно в англоязычном окружении, но 3 школьных урока при хорошем учителе могут тоже не пропасть даром!

"школа может дать только фундамент по этим предметам"

Вот фундамента-то как раз и нет



А еще у нас есть предмет "Евро 2012"! Встречаем гостей из Европы

Вот совершенно с вами согласен.

Не преподают нашим детям рисование, скажем. Ну и ладно.
Тот, кому это очень интересно, будет ходить в кружок, в студию, сам будет заниматься.

Но если уже есть такой предмет в школе и если мы понимаем, что знания по этому предмету, 99%, будут востребованы от наших детей в будущем, то почему мы должны мириться с тем, что предметы преподаются, мягко говоря, не на должном уровне и искать хорошего преподавателя на стороне? Ведь, в конце концов, это время и силы наших детей плюс наши с вами расходы.

Английский. Как человек прошедший этот путь, могу сказать, что это занимает много времени и сил и невозможно без искреннего энтузиазма и огня в глазах. Совместить качественное изучение английского и математики, это все равно, что жить на две семьи. Успеха не будет ни там, ни там. Даже если кто-то выберет своим приоритетом английский (что будет странно в физмат лицее), то он столкнется с такой проблемой - и курс, и учителя ориентированны на средний и, как правило, невысокий уровень. Лучше дать всем по немногу, чем кому-то много, а остальные будут не понимать о чем идет речь. Это общая проблема изучения английского в школах, а не только ФМЛ. Все, что можно требовать от языка в школе, это некоторого базового уровня, стартовой площадки с которой можно начать по настоящему учить самому или на курсах.
Вообще проблема с изучением английского не в преподавателях и репетиторах, а в возможности и желании выделять 1,5-2 часа в день на чтение и выписывание слов, полчаса (15+15 мин) на заучивание и в среднем полчаса-час на пересказы и грамматику. И это по доброй воле каждый день на протяжении минимум двух лет. А как иначе? В иняз берут лучших, учат их там пять лет и на выходе имеют не 100%ое качество.
Информатика. В школьной программе учат пользоваться несколькими повседневными приложениями на уровне среднего пользователя. Если человеку это дано, то он сядет, потыкается и за вечер освоит (кто нас учил тому же Верду или Экселю? ). Если не дано, то усердно законспектирует, и за ненадобностью забудет. Так что школьному курсу информатики я не придавал бы большого значения.

Не надо быть столь категоричным. Ваш опыт - это ваш опыт. Прекрасно, что он у вас есть. Но необязательно, что у других он должен быть точно таким же.

Что вы скажете, например, про ребенка, который достаточно напряженно учил английский на протяжении 7-8 лет, а потом попал в 27-ую (потому что есть и математические способности тоже) и понимает, что его знания потихоньку вылетают в трубу? Жалко ведь. Самому ребенку жалко. Приходится заниматься дополнительно.

Информатика в школе - это настолько... как бы аккуратнее выразиться-то?... сумбурное вываливание разнообразной околокомпьютерной информации на детей, что вообще странно, что кто-то что-то понимает. И что-то делает.

При том, что работать с компьютером детям интересно невероятно.
Ведь есть в Харькове школьные преподаватели, которые и из этого предмета смогли сделать конфетку (Арзубов из 45-й, Кащеев из "Профессионала"...).

Но самое главное, что все прекрасно понимают, что без отличной (я даже не говорю "хорошей") подготовки по информатике, сложно представить будущего специалиста в большинстве областей. И не только технических.

 

[mik12345]

Что вы скажете, например, про ребенка, который достаточно напряженно учил английский на протяжении 7-8 лет, а потом попал в 27-ую (потому что есть и математические способности тоже) и понимает, что его знания потихоньку вылетают в трубу? Жалко ведь. Самому ребенку жалко. Приходится заниматься дополнительно.

Много чего можно сказать, но ограничусь вопросом - если бы он не попал в 27 ему не пришлось бы заниматься дополнительно? В Харькове мало, очень мало школ, в которых знания этого ребенка не вылетали бы в трубу.
Не думаю что английский в 27ой можно назвать плохим. Он обычный, средний. На уровне других школ.

 

[posthum]

Много чего можно сказать, но ограничусь вопросом - если бы он не попал в 27 ему не пришлось бы заниматься дополнительно? В Харькове мало, очень мало школ, в которых знания этого ребенка не вылетали бы в трубу.

Нет, не пришлось бы.
Английский был на очень высоком уровне.
И информатика тоже.
А вот математика и физика - на средненьком. Обычном.

При этом несомненным плюсом в 27-й школе стал детский коллектив. И общая атмосфера чудесна. Дети желают учиться.

Не думаю что английский в 27ой можно назвать плохим. Он обычный, средний. На уровне других школ.

К сожалению, можно. Да, на уровне многих других школ. Есть даже школы, где с английским гораздо хуже. Но зачем на них равняться?



******************** добавлено 14 сент. 2011************

Вчера пришел ребенок из школы, сказал, что им объявили результаты рейтинга. И появились у меня некоторые вопросы по его формированию. Есть какая-то открытая информация из чего и почему складываются баллы?
Я могу, конечно, пойти к завучам или к директору. Но, может, я просто не знаю того, что давно хорошо известно всем.
Просветите, а?

Ну, примерно я понимаю, что учитывается участие в областных и всеукрах, оценки по предметам, поведение...

А вот детально в этом кто-то разбирался? В конце концов это не только финансовый вопрос. Но еще и моральный.

 

[папа_Глым]

Вчера пришел ребенок из школы, сказал, что им объявили результаты рейтинга. И появились у меня некоторые вопросы по его формированию. Есть какая-то открытая информация из чего и почему складываются баллы?
Я могу, конечно, пойти к завучам или к директору. Но, может, я просто не знаю того, что давно хорошо известно всем.
Просветите, а?

Ну, примерно я понимаю, что учитывается участие в областных и всеукрах, оценки по предметам, поведение...

А вот детально в этом кто-то разбирался? В конце концов это не только финансовый вопрос. Но еще и моральный.

Присоединяюсь к вопросу о рейтинге

 

[Vevk]

Присоединяюсь к вопросу о рейтинге

+1, тоже интересно...

 

[SuperTiger]

Не берусь утверждать, но лет 5 назад я детально интересовалась порядком формирования рейтинга. Потом он частично менялся.
Суть в том, что общий балл ребенка состоит из:
суммы оценок по предметам по следующей формуле: (оценка - 5/)3, определенный таким образом балл по профильным предметам (математика, физика) удваивается;
балла за прилежание (макс 10, выставляется всеми учителями и выводится среднее значение);
результатов олимпиад, точно разбалловку не помню, по-моему, лицейские - 5,3,1 (за 1,2,3 место), межлицейские - не знаю, чуть выше, областные, примерно, 10,9,8 баллов, республиканские - где-то 18,16,14, как-то так; учитываются разные турниры, например, "Научные старты", которые прошли в универе - 8,6,4 балла, потом всякие турниры юных физиков, математиков, химиков. "Медвежонок" - 1 или 2 балла, "Кенгуру" не учитывается, потому что у всех, обычно 1 и 2 места. "Левеня" - не помню. Наши ездили в Россию, на "Мат.праздник", Турнир "Кванта", там тоже было 8,6,4 балла. Точный список турниров нужно спрашивать у завуча или кл.рук., он год от года переутверждается на совете лицея.
Также из рейтинга могут вычитаться штрафные баллы за поведение, опоздание (раньше, по-моему, сейчас уже нет).
Кроме того, если по профильному/непрофильному предмету оценка ниже 4/5 - автоматом попадаешь в 200%.

В общем, как видите, без каких-нибудь достижений, кроме учебы, в 0% не попадешь точно (т.к. если у ребенка 15 предметов и по всем 11, то это будет всего баллов 35). Отличнику (ну или крепкому хорошисту) без олимпиад можно быть максимум в 50%. С другой же стороны, если есть несколько дипломов олимпиад + хорошие оценки, до 7 класса это 0%, потом, конечно, сложнее, т.к. начинаются всеукры, в 0% уже попадают те, у кого всеукры и у кого много областных. В 10-11 классах еще сложней, т.к. остается 2 класса и количество 0% (10% от потока, т.е. 6 человек) и 50% (20% от потока, т.е. 12 человек) сокращается.

Конкретно у нас (10 класс) 2 областных, 2 лицейских, средняя оценка - 9 баллов, штрафных нет, мы в 50%. Раньше были все время то в 0%, то в 50%.

Детей рейтинг, конечно, подстегивает, но по-моему, они сильно не заморачиваются. Насчет денег - разница в 100грн/мес. (например, 50% и 100%), я вас умоляю. Это не самое главное в лицее.



Если указала что-то не так по рейтингу, поправляйте

 

[posthum]

Суть в том, что общий балл ребенка состоит из: суммы оценок по предметам по следующей формуле: (оценка - 5/)3, определенный таким образом балл по профильным предметам (математика, физика) удваивается;
балла за прилежание (макс 10, выставляется все

Большое спасибо за ответ.
1) Непонятна вот эта формула (оценка - 5/)3,
Разъясните нематематику, пожалуйста
2) Учитывается оценка по каждому предмету, а не средняя по всем предметам, я правильно понял?

(т.к. если у ребенка 15 предметов и по всем 11, то это будет всего баллов 35).

Вот тут тоже не понял, как вы получили 35

Насчет денег - разница в 100грн/мес. (например, 50% и 100%), я вас умоляю. Это не самое главное в лицее.

Это не самое главное. Но странно, согласитесь, выкидывать 600 грн (6мес*100=600) на ветер, когда их можно потратить, например, на... ну хоть на мороженое.


И потом, ребенку важны (именно в таком порядке):
1) справедливость
2) победа в честном соревновании
3) мороженое

 

[SuperTiger]

Формула имелась в виду (оценка - 5)/3. Т.е., например, (11-5)/3=2

Учитывается сумма всех оценок (я привела в пример среднюю оценку своего ребенка, чтобы был просто понятен уровень оценок).

35 баллов - это примерно: если по каждому предмету 11, то в рейтинг идет 15*2=30, но по математике и физике идет удвоенное значение. Поэтому если математика, физика удваивается, то 34 балла, а если алгебра, геометрия, физика, то 36 баллов.

По поводу справедливости полностью с Вами согласна, сама жутко не люблю "непрозрачных" расчетов. Но за 5 лет в лицее у нас не было ни одного случая неправильного расчета баллов. Кроме того, за неделю до обнародования рейтинга его показывают всем ученикам. Если есть какие-то ошибки, не включили какую-то олимпиаду, например, ребенок говорит кл.рук. и вносят изменения.

 

[_SOm]

Вчера пришел ребенок из школы, сказал, что им объявили результаты рейтинга. И появились у меня некоторые вопросы по его формированию. Есть какая-то открытая информация из чего и почему складываются баллы?

СуперТигра отлично ответила на этот вопрос.
можно добавить только то, что подробную информацию можно получить у классного руководителя. благо как раз период родительских собраний

 

[ТигроваяЛилия]

кто в курсе, где можно посмотреть результаты "научных стартов" в универе? ждать тяжело.

 

[muhtsop]

кто в курсе, где можно посмотреть результаты "научных стартов" в универе? ждать тяжело.

А разве уже есть результаты? Я думаю, раньше выходных не будет итогов.

 

[SuperTiger]

Обычно в среду-четверг мы звонили в универ и узнавали сами. В выходные уже будут награждать

 

[_SOm]

А разве уже есть результаты? Я думаю, раньше выходных не будет итогов.

результаты лицеистов уже висят на стенде объявлений, так что итоги уже известны.
насколько знаю, математику вообще проверяли в тот же день, физика вчера допроверена была.

кто в курсе, где можно посмотреть результаты "научных стартов" в универе? ждать тяжело.

можно позвонить в универ по номеру, который деткам на досках писали на олимпиаде (и тем родителям, кто на разбор задач оставался, его тоже сообщали)

 

[ТигроваяЛилия]

на сайте универа пока результатов нет. даже майских этого года.
позвонить 707-52-70 , сказать класс и номер ( давали каждому участнику ) . там скажут баллы.

 

[posthum]

Даже в мое советское время в моей советской школе не было такого террора с формой одежды, какой сейчас происходит в ХФМЛ.
Что случилось-то? Есть какой-то сверхстрогий приказ? чей?

Я не призываю к хождению в школу в спортивном костюме, но, честное слово, требования администрации меня несколько удивляют.

ЗЫ. И что будет если эти требования мягко, без фанатизма то есть, игнорировать?
Ходить в удобных темных джинсах и неярких кроссовках, например.

 

[Vevk]

Да, сын говорит отмечают, чуть не через день. Рубашки только белые...а зимой типо, тоже в рубашках, никаких водолазок! Парню в голубой рубахе сделали замечание. Но, думаю, наступят холода всех попустит...

 

[posthum]

Да, сын говорит отмечают, чуть не через день. Рубашки только белые...а зимой типо, тоже в рубашках, никаких водолазок! Парню в голубой рубахе сделали замечание

У нас вчера детям дали совет - попросить родителей рассказать, что такое деловая одежда.

Я вот нашел:

"Деловой стиль (стиль одежды) — один из стилей одежды, предназначенный для деловой сферы жизни общества и характеризующийся строгостью, сдержанностью и консерватизмом в выборе ткани, цвета, покроя и аксессуаров. Близок к консервативному стилю (например, стиль английской королевы). Очень скупо подчиняется веяниям моды, поэтому практически не изменился с начала XX века.

Внутри делового стиля выделяют следующие микростили:

строго деловой стиль (стиль собеседования, переговоров: костюм и галстук)
повседневный деловой стиль (допустим коричневый цвет)
условно-деловой стиль (стиль пятницы: джинсы и пиджак)
школьно-деловой стиль (неяркие футболки, темные джинсы)"

источник - https://ru.wikipedia.org/wiki/Деловой_стиль