Значит у меня остаются вопросы только по "будет ли она работать часами, когда нужно", и как она будет вести себя на уроках, думаю с началом подготовительных картинка как-то прояснится. В плане собранности и организованности, вообще, не переживаю, она точно помнит что ей и как надо одеть (с дотошностью контролирует), и с чем она вышла на прогулку/пошла в садик. За себя тоже постоять может, у неё ж старший брат есть, приемы "самообороны" отработаны, и характер пробивной. Неполных 7 лучше, тогда как раз получится, вроде как и в 6 пошли и уже не те же нежные неполные 6. Пожалейте ребенкаВ классах (где была) есть обогреватели, тепло.
в неполные 6 берут по настоянию родителей, но крайне не советуют. В любом случае предварительно оценивают психологическую готовность ребенка к школе. Сама размышляю над "отдать дочку в 5,9", обсуждала этот вопрос с психологом школьным. Пока записали малую, походим на подготовительные, следующий год покажет, стоит идти раньше, или неполных 7 будем ждать.
В 2015-ом набирать должны Анжела Михайловна и Евгения Владимировна(?). Пока из "краткого описания" уяснила, что: АМ - это максимально сплоченный класс, ЕВ - это отличные требования к изучаемому материалу. Чисто визуально по фото "школьных будней" из соцсетей склоняюсь к АМ. Буду признательна за отзывы "бывалых". Определяться, конечно, будем после личного знакомства.
ЗЫ Дочка усидчивая, в школу уже хочет.
. Нагрузки школьные и все прочее не для малышей с неполными 6... это уже доказано. Все мои знакомые, кто отдал детей даже в полные 6, жалеют, что до 7 не подождали (исключения из правил ничтожно малы, когда ребенок предельно вынослив и то... до времени определенного). Подруга отдала в 7 и не жалеет, ребенку легче было адаптироваться и с учебой нет проблем. Я еще хочу сказать, что неполные 7 и полные 7 тоже разница, у деток такого возраста даже 3 месяца могут стать решающими, так как они очень быстро развиваются. Это из моего опыта за время работы с детьми такого возраста, детки росли и развивались на глазах. Приходишь после летнего перерыва - совсем другой ребенок перед тобой, повзрослевший, с ним и работать легче... Но решение все равно за родителями.
Думаю подготовительные занятия не такой уж большой показатель.Спасибо за Ваше мнение.
С сыном подобными вопросами не задавалась, однозначно видела, что его надо не раньше 7 отдавать. Он играться ещё хочет, и растеряша, и шкодник, и пацифист в целом. Вот в нем, действительно, за пол года с 6 до 6,5 видны разительные перемены в поведении. А дочка более собранная, ответственная, целеустремленная, она такая и год назад была, и сейчас. Потому и в раздумьях я.
Занятие полтора часа в среднем. 3 урока по 20 - 25 минут и две переменки
), а вот со второго класса начинается хардкор!!! Наши друзья из других школ тоже отмечают, что второй класс самый сложный, т.к. ребенок еще маленький, а программа уже огого!!! Нам сложно с английским, раз в 2 недели примерно нужно учить по 10 слов где-то (таких как downstairs,kitchen, bathroom,trouthers, fireman). Мое мнение - это очень рано и сложно для семилетки. Была бы она на год старше, всё давалось бы проще, мы не сидели бы допоздна за уроками и вызубренные слова не вылетали бы у нее из головы через время... Причем, ребенок у меня послушный и старательный, не разгильдяй, просто она банально не доросла еще...Причем, не судите только по программе первого класса, она, как правило, довольно легкая (хотя, в Очаге в конце года уже уравнения решают
