Вы идеализируете роль пособий в жизни ШКОЛЬНИКА. Во-первых, самостоятельное навёрстывание материала требует большой степени организованности. Не каждый взрослый её имеет, а мы говорим о школьниках, да и то не всегда старшеклассниках.
Во-вторых, согласитесь, восприятие ЖИВОГО общения отличается от восприятия письменного текста. Ребёнку нужен ДИАЛОГ, иногда ЭМОЦИЯ (например, часто отстают по тем предметам, которые не нравятся), поддержка, похвала. Учитель говорит на ЕГО языке, повторяет столько раз, сколько нужно, каждый раз подбирая новые примеры, а книга говорит застывшими фразами. Стимулировать, подбадривать она не способна. А в обучении ребёнка 10-16 лет психологический аспект очень важен.