Девальвация на 7% за неполный месяц как в нашем случае.
Вопрос что считать основами...Может тригонометрию? Она тоже,как и квадратные уравнения,но особо востребована в повседневной жизни. Проценты,говорю,это ж максимум что надо. Так вот какие выводы их этого,может исключить квадратные уравнения из обязательных для всех основ?
Сегодня НБУ вышел с интервенцией на валютный рынок.Это его первое появление в этом календарном году.
Это видит каждый по цифрам обменного курса в любой обменке.
я думал наша
Я думаю, что вопрос немного шире, чем просто "надо"-"не надо".
Мне почему-то кажется что когда родителям и детям предложат выбирать в какую сторону идти то большинство выберут таки математику)) А тут,вдруг,нежданчик,окажется что количество мест там ограничено,и в соответствии с новыми веяниями часть таки просто обязана идти изучать искусство,пусть даже талантов к этому,у этой части тоже всё одно нет. Так,если что,тот факт что человеку хреново даётся математика вовсе не означает что ему будет легко даваться анализ художественных произведений.Но то такое...Главное что это может стать очередным поводом для коррупции в школе,это самое распределение кому куда. И более того,может так оказаться что за гуманитарными предметами закрепится шлейф второсортных,изучать которые ссылают тех у кого с математикой не сложилось,или тех кто не смог задействовать иные способы попадания в группу избранных. Вы ,наверное,помните уроки музыки,пения,и рисования в школе? У меня что-то сложилось стойкое мнение о их бесполезности. Это ,всё-же,предметы которые требуют именно способностей. Потому,наверное,они и были таким формальными.Математику ,даже не имея особых способностей к ней,всё-же как-то можно освоить при помощи упрямства и усидчивости.По крайней мере школьную. А вот если медведь на ухо наступил,и голос как у "ивашкиной мамы",а на рисовании только закарлюки и выходят,то никакими стараниями это не исправить.Нафига тогда комплексы взращивать?
7% за неполный месяц это не резкий скачек?
27,2 в бюджете.
И да и нет..10 - 11 классы - раннее обучение?
У нас было не совсем так. У нас всех готовили именно в ПТУ, а уж если ты оказался отщепенцем и выскочкой, то так уж и быть- вали в свой институт, очкарик ты долбаный, и отрывайся там от народа!
Тут вопрос,конечно,над "ширее" рассматривать. Человек до определённого возраста один хрен не имеет права идти работать.Вот до возраста когда можно выбирать куда идти он должен быть как-то занят,дабы не было праздношатающихся,и влипающих в непонятно какие истории,и подвергающихся непонятному влиянию. Раньше было проще. Ребёнок с малых лет начинал пахать,и не до баловства было в самый опасный возраст.Так вот школа это своего рода аналог той работы,чтоб занят был. А если всё одно заставлять работать нельзя так пусть будет занят хоть накачкой мозгов,пусть и возможно бесполезной для него математикой.В конечном итоге,думаю,оплачивать труд преподавателя математики для общества выгодней чем платить надзирателю в колонии для несовершеннолетних.
Каких-то 20 с мелочью лет назад ввели экспериментально профильное обучение. Вместо УПК. Основные предметы учили все одинаково. Но помимо того +N-часов профильных предметов. Разброс небольшой. физмат, биохим, иностранные, язык/литература. Не припоминаю никаких особых перекосов. к последним классам и так было понятно, кто к чему приспособлен хоть как-то. Единицы конечно перлись куда им не стоило бы, но то их проблемы.
а также бухать и морально, так сказать, разлагаться. Общался-то он на работах со взрослыми
Как это внутренние или внешние?
Сегодня 55 млн с небольшим продали, а сколько было позавчера?
Ну это штатовская система. В старшей школе есть предметы обязательные (английский, алгебра), а есть список из полутора десятка предметов, из которых надо выбрать четыре. Кроме этого есть "продвинутая алгебра" и "продвинутый английский" для тех, кому базовый курс скучен.
такой нежданчик случиться, конечно, может. Но.
Ну, еще ж и от школы зависело, и от классрука. где-то из 3-4 8(9-х) оставался один, а где-то два. Когда я заканчивал - был самый большой выпуск (к тому времени) 11-х. Из 6-ти букв 9-го осталось 4 буквы на 10-11. Причем наш не расформировывали и никого не добавляли.
нормальная система. Но я к тому, что не было повального стремления набиться в какой-нибудь физмат с пустующими стенами литературного или иностранного. Не абы какое разделение конечно, не сравнить с отменой части предметов, но тем не менее. Биохим несколько пустовал, насколько я помню. Но это и не удивительно в целом.
С точки зрения "пересичного" то что сейчас происходит это таки те самые "резкие колебания".Да и фиг бы с ним,но вот хоть знать бы границы.А то 35 уже не кажутся фантастикой. А это проблема если народ не верит в свою валюту.
