Хорошо, посмотрим. Но, опять же, даже наличие призеров не означает, что конкретно мой ребенок этим призером станет. Поэтому, будем смотреть на соотношение время/качество. По пробному занятию пока впечатление, что развлечений больше, чем науки.
Естественно, не означает. Может, ваш ребенок вообще не-технарь по натуре, и оно ему неинтересно. Хотя даже в этом случае...
Лично я от двух занятий на НиТ в восторге, и жалею, что нет возможности их продолжать.
Помимо собранного своими руками одометра (со всеми передаточными механизмами) и знакомством с понятием "погрешность", 8-летки также быстро и легко осознали/выучили, что такое потенциальная, кинетическая и тепловая энергия, как одно трансформируется в другое, почему груженая машина едет с горки дальше, чем негруженая, и т.д. и т.п. Всё это произошло как раз в форме развлечений и, думаю, именно поэтому засело в голове накрепко. (Офф для показательности: математика-английский-прочее, преподаваемые в "Очаге", у моего ребенка не особо в памяти оседают, а вот тут, в "Винахиднике" — реально прорыв).
На Ютубе довольно много роликов с международных олимпиад по робототехнике, где часто фигурируют группы студентов Лего-эдукейшн вообще и из Украины в частности. Ну и украинский фестиваль Роботика — это вообще полностью "продукт" Винахидника в компании с МАН и рядом научных контор. По-моему, робо-акций такого масштаба у нас никто больше не проводит в принципе.
А о том, насколько подходит матбаза Лего для научной деятельности и робототехники, можно судить хотя бы по вот этой новости (мальчик - не-студент "Винахидника", но выбрал для своей работы именно их, по сути, базу).
⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.
у младших так и есть, как мне кажется
у 3-4-леток — точно
