Дамская курилка part2 - Part 1

[Splyush]

если родителям хочется
нафига? ну, многим хочется. Чтобы у дитя оценки были хорошие.

Вообще я вот сейчас подумала, почему я нередко попустительствую "лени" сына. Тоже наверное своего рода компенсация за своё детство. Я с 5 лет ходила на музыку, а это практически каждый день половина дня этим занята - поехать, позаниматься, вернуться, ещё дома сколько-то. По большому счёту это была как вторая параллельная школа. Время "просто поиграться" было даже ценнее, чем собственно игрушки. Частенько духа не хватает загонять сына делать д/з, когда он увлеченно играется.

если родителям хочется оценок, пускай идут и учатся сами. Когда оценка становится целью, начинаются сопли и торговля "ну, поставьте мне оценку" - отвратительное и жалкое зрелище, страх получить плохую оценку - школа становится местом пыток. Кому оно нннадо? Может все-таки нужны знания, а не оценки?. Учителя бывают несправедливы, гуманитариям часто не даются математика с физикой, а детке с математическим складом ума сложно витиевато излагать мысль на истории...

 

[Sfandex]

страх получить плохую оценку - школа становится местом пыток. Кому оно нннадо? Может все-таки нужны знания, а не оценки?. Учителя бывают несправедливы, гуманитариям часто не даются математика с физикой

с одной стороны так, с другой - вопрос качества школы. Оценки ведь в отрыве от выполненных заданий бессмысленны. Это просто способ краткой записи итогов выполнения заданий, так сказать. Если ученик оспаривает оценку, тогда имеет смысл разбираться, а если всё понятно и заслуженно, если просто не делал и потому оценки плохие, то оценки вполне адекватный показатель того, как человек учится.
Вот у моего - "почему плохая оценка?" - "а меня Ваня отвлекал и я не успел". Говорю, чтоб не отвлекался, если кто-то мешает - пусть скажет учителю, пересядет и т.д. Если просто не делал или делал чёрт знает как, простые по сути задания, то какое тут "несправедливы, не даётся"? Если сам же потом не может прочесть то, что написал, то это ж не "учитель придирается к почерку"

 

[svetusik]

Вспомнила мы тут как-то обсуждали что кто-то слышит в молоке-масле-сметане домашних привкус коровы, а кто-то нет. Еще спорили долго.

Я тут лекции ельские смотрю, и на них рассказывают, что действительно есть медиумтейстерсы, супертейстерсы и нонтейстерсы, в популяции по 25% супер и нон и 50% медиум. Выяснили с помощью какого-то слаборазличимого на вкус в-ва, клеили бумажку с ним на язык и фоткали как реагируют вкусовые сосочки на языке у супертейстеров раза в 4 больше сосочков реагирует.

 

[alisator]

если родителям хочется оценок, пускай идут и учатся сами. Когда оценка становится целью, начинаются сопли и торговля "ну, поставьте мне оценку" - отвратительное и жалкое зрелище, страх получить плохую оценку - школа становится местом пыток. Кому оно нннадо? Может все-таки нужны знания, а не оценки?. Учителя бывают несправедливы, гуманитариям часто не даются математика с физикой, а детке с математическим складом ума сложно витиевато излагать мысль на истории...

Место пыток..я до сих пор ненавижу школу. Экзамены снятся мне в кошмарах. Боюсь, что сын может это заметить

 

[Splyush]

с одной стороны так, с другой - вопрос качества школы. Оценки ведь в отрыве от выполненных заданий бессмысленны. Это просто способ краткой записи итогов выполнения заданий, так сказать. Если ученик оспаривает оценку, тогда имеет смысл разбираться, а если всё понятно и заслуженно, если просто не делал и потому оценки плохие, то оценки вполне адекватный показатель того, как человек учится.
Вот у моего - "почему плохая оценка?" - "а меня Ваня отвлекал и я не успел". Говорю, чтоб не отвлекался, если кто-то мешает - пусть скажет учителю, пересядет и т.д. Если просто не делал или делал чёрт знает как, простые по сути задания, то какое тут "несправедливы, не даётся"? Если сам же потом не может прочесть то, что написал, то это ж не "учитель придирается к почерку"

ну, не робот же он, чтобы все идеальненько.
Чем отвлекал-то Ваня хоть рассказал? Может там что дельное происходило?

 

[Sfandex]

Чем отвлекал-то Ваня хоть рассказал? Может там что дельное происходило?

рожи строили, глупости какие-то сочиняли, наверное
обычно что-то такое рассказывает
глупости в смысле сортирный юмор

 

[Splyush]

рожи строили, глупости какие-то сочиняли, наверное
обычно что-то такое рассказывает
глупости в смысле сортирный юмор

хм...дети, ну, не философию же Канта им обсуждать))))

 

[Sfandex]

не философию же Канта им обсуждать))))

он говорит что Кант тьфу и Гегель тьфу. Он их не читал, конечно, но папа грозится читать на ночь вслух Гегеля вместо муми-троллей, если будет себя плохо вести

 

[O'Navy]

То есть убивали 2 зайцев привыкли к занятиям и к учителю.

зачем? что мешает привыкнуть потом, когда в школу пойдет? и что мешает приучать к занятиям, занимаясь чем-то более полезным для 5-6 летнего ребенка, чем повтор школьной программы по кругу. Як показылысь все с этими подкурсами, чесслово

 

[Lidik]

зачем вам подготовительная школа? я не понимаю этого всеобщего увлечения повального. мы не ходили, нормально развитый ребенок в состоянии ответить на вопросы при поступлении даже в спец. школу. если это уровень университетского лицея-перед экзаменом чуть дополнительно позаниматься, при этом постоянно развивать логику, речь. но подкурсы этого не дадут, имхо

Основное "зачем" немного приучить к дисциплине, и усидчивости. Если не будет отторжения у ребенка. Скажет, что не хочет - не будем ходить.
Вторая причина, я НЕ занимаюсь и НЕ БУДУ заниматься с ним дома самостоятельно. А потребность у него есть в этом, причем проявляться начала явно. То что я ему давала, показывала, рассказывала "промеждупрочим" ему уже мало, а я уже и этого не даю, мне некогда.
Развитие небольшой тенденцией, но все равно необходимо, иначе регресс, мое имхо. Он последние полгода где-то, просто тупит в мульты часами, играется в игрухи на планшете, периодически разбрасывает машинки(т.е. даже толком игрой не назовешь). Рисовать или лепить или еще что и подавно не сядет. Он НЕ УМЕЕТ играть в сидячие за столом игры ДОМА. (не путать с настольными )

 

[O'Navy]

То есть надо было еще и к коллективу детей привыкать

ну, разве что для этого. но опять же, что мешает куда-то водить, кроме школы?

 

[dadon]

но опять же, что мешает куда-то водить, кроме школы?

 

[O'Navy]

Какое знакомство. Ты меня с кем то путаешь. Я с 30 ретинол юзаю. Начинала с нутрожины. Сейчас мне 36. То что я показывала в полезных советах уже заказала. Едет. Третиноин планирую начать подключать на лоб и подбородок разведенный естественно.

а зачем?

Основное "зачем" немного приучить к дисциплине, и усидчивости. Если не будет отторжения у ребенка. Скажет, что не хочет - не будем ходить.

ну, поводи на рисование, лепку, бисер, не знаю, что там еще бывает...
меня сам факт подкурсов бесит

 

[Lidik]

мне вот этот помогает

⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.

бодрит там элеутерококк и кофеин.

 

[O'Navy]

Вторая причина, я НЕ занимаюсь и НЕ БУДУ заниматься с ним дома самостоятельно.

почему?

я тоже не занималась специально, книжку почтать - да, между делом буквы порисовать, показать...
а вот бабушка у нас чУдно с ним в школу играла, и продолжает играть. Зверей высаживают... но у нас бабушка талант и театр единоличный

 

[Sfandex]

меня сам факт подкурсов бесит

да, это заметно))
почему?))

поводи на рисование, лепку, бисер, не знаю, что там еще бывает...

ну, это другое всё-таки, это чисто "творчество", а с другой стороны, для маленьких оно нередко не очень творчески ведётся. Дают шаблоны какие-то и полуфабрикаты, чтобы детки радовали родителей причёсанными работами, но от детей мало творчества при этом требуется

 

[Южанка]

бодрит там элеутерококк и кофеин.

я не ту ссылку дала )) состав тут

⚠ Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент та не бачать рекламу.

бодрит там гуарана, родиола, элеутерококк. я скептически была настроена к бадам, просто принимала, не надеясь особо, что мне что-то поможет. а потом заметила,что таки бодрит.

 

[Sfandex]

почему?

я тоже не занималась специально

бггггг
наверное потому же?)))

 

[Южанка]

зачем? что мешает привыкнуть потом, когда в школу пойдет?

я водила, т.к. я не педагог и у меня нет организованности несмотря ни на что 2-3 раза в неделю несколько часов развивать детей. а так у них был садик и 2 раза в неделю по 3-4 часа мини-уроки - счет, буквы, английский, рисование, физ-ра.
вот когда началась школа, я поняла, что все было не зря. т.к. учить индивидуально в школе никто не собирался их. все отдали на плечи родителей. мои уже умели читать-писать-считать, а другие весь первый класс да и второй мыкались часами.
мы тоже мыкались, но по другой причине )) если бы кроме почерка и усидчивости мне пришлось учить писать закорючки и читать слоги, я бы вздернулась.

 

[O'Navy]

да, это заметно))
почему?))

не знаю. мне это за уши притянутым кажется.
другое дело, если бы в 1 классе были сейчас требования выше, чем в наше время, требовалось бы, чтоб ребенок приходил подготовленным, умел читать, писать... а так, они же все равно мусолят все с начала. буквы в саду учат. коллектив в саду тоже есть. нет сада - есть развивалки всякие...
смысл в чем, не пойму?

ну, это другое всё-таки, это чисто "творчество"

а что маленькому ребенку надо? зачем его нужно непременно в неполных 6 лет усадить за парту?

бггггг
наверное потому же?)))

нет, потому что у нас бабушка, которую сложно переплюнуть в таланте общения с детем. я меркну и бледнею перед ней. ну, и, вообще, она ЕСТЬ, потому мне как бы облегчение в этом смысле.
Не было бы - занималась бы, наверное. Но это было бы в напряг и ему, и мне, потому что до такого цирка, как у нее происходит, я бы вряд ли додумалась