.Во всей красе плоды девяти лет пребывания наших мальчиков и девочек за партами как раз и отразили материалы PISA. Вот математика, успехами в которой мы всегда гордились. С заданиями второго уровня сложности (всего их шесть), с которого, собственно, и начинается проверка функциональной грамотности, необходимой для умения ориентироваться в обществе, не справились 70% россиян. За последние пять лет мы скатились на несколько ступенек вниз, заняв, например, по математике и естественно-научным дисциплинам 30-е место, а по чтению – 34-е (из сорока, напомним, возможных). По сравнению с авангардом этого образовательного фронта – Финляндией, Гонконгом, Нидерландами – мы в глубоком тылу. Ну не «заточена» у нас школьная программа под реальность, с которой придется столкнуться выпускнику. «Забудь все то, чему вас учили в школе», – разве не этот совет наставника на первом же рабочем месте слышали мы из поколения в поколение? Даже обращаться с обычными печатными текстами мы до сих пор не умеем. Печатать и использовать их «для активного участия в жизни гражданского общества» (цитата из отчета организаторов PISA) не готовы 98,3% наших юных соотечественников. Тогда как даже в Уругвае и Турции работать со стандартным бумажным носителем информации умеют не менее 94% ребят........ Картинка из года ушедшего: в здании Высшей школы экономики проходит «круглый стол», пожалуй, самого влиятельного общественного совета по развитию образовательной отрасли, известного под названием РОСРО. Тема дебатов – «Как перестать врать при итоговой аттестации?». Зал битком набит прессой, знаменитостями в области школьной экономики, социологами. Слово берет руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Виктор Болотов. И с ходу ошарашивает публику: «Порядка 20% школьников пишут ЕГЭ на «двойки». Цифра и так неслабая, но и она всего лишь министерская полуправда. Сидевший рядом со мной глава комитета образования администрации Новгородской области Владимир Аверкин возмущенно выдохнул: «Это лишь часть истины. В ходе ЕГЭ проверяют выпускников. А что показали бы остальные дети, покидающие школу сразу после девятого класса? А это добрая половина школьного народа. Эти несчастные (вдумайтесь, по меньшей мере, каждый второй учащийся!) не тянут необъятную школьную программу, в связи с этим терпят оскорбления со стороны учителей и более успешных одноклассников, ловчат, лгут, пытаются приноровиться. Девять лет приписок и взаимного обмана и – бегом из школы, только их и видели. Кто в ПТУ, кто на работу…» Аверкин выудил из кармана шариковую ручку и на моем пресс-релизе произвел несложное арифметическое действие: 20 + 50 = 70. То есть на самом деле вовсе не для 20% (по г-ну Болотову), а для всех 70 время, проведенное в школе, – пустая отсидка, почти ничего не дающая ни уму, ни сердцу.
. И платит россия и не жужжит, что бабла нет в бюджете.