Гимназия "Очаг" (пос. Жуковского).

[умница-разумница]

При этом ваш сын читает... как бы помягче сказать... литературу с низкой художественной ценностью

Вы хотите продолжения? Ок, я разовью свою мысль в последний раз.
для чего широкий кругозор вообще нужен? Как минимум, чтоб научиться мыслить не узко,т.е. не в заданных рамках. Так почему Вы цепляетесь за слово рассуждать и доказывать исключительно в рамках чтения, а потом и ещё -в рамках ЗНО и рейтинга школы? Разве умение рассуждать может вообще показывать тест по укрмове и литре? Крайне опосредованно. Поскольку и вообще тесты за это ругают, и сам тест по украинскому языку показывает знание правил, т.е. простое логическое мышление и память, ну и общую грамотность, возможно. В какой из частей теста по литературе требуется умение рассуждать? В свободной для сочинения и все?
То есть вывод первый вы делате совершенно ложный.
Второе. Умение рассуждать вообще странно привязать исключительно к литературе. А как же математика? Где как не в геометрии доказывают теоремы? Где как не в алгебре требуется мыслить? Где как не в задачах по физике требуется прежде чем решать задачу порассуждать, ЧТО происходит в исследуемом объекте, и только тогда составить уравнения и решить задачу. Информатика-аналогично, тут и пояснений не нужно. Всего этого в школе моего ребенка с избытком хватает, можете поверить. Если не хватает доказательств, я потом продолжу.
Но ведь есть ещё география, например, а я беседовала с учителем, она добивается понимания, почему карту нужно читать так, а не эдак, почему это важно и т.д. и т.п.
Везде нужно и рассуждать, и доказывать, и мыслить.
А Вы приводите в пример началку Очага , произведения на русском языке, привязываете это к умению рассуждать, а потом к рейтингу ЗНО по украинскому.
Теперь непосредственно к чтению.
Важно, что человек умеет читать. Хочет читать. Интересуется получением информации из книги.
А выбор литературы-то, что ребенку нужно сейчас, что отвечает его запросам. На ОЗ проходили манипуляцию -стал читать и спрашивать. Папа увлекся всякими Мелиями-сын пытается вынести и для себя что-то. Будет читать фэнтези-прекрасно. Придет пора первой любви-будет читать классику, появится потребность в духовном поиска-будет читать психологию и философию. И я через это проходила. И мимо него не пройдет. Всему свое время.

 

[Tulipealesya]

Девочки! Давайте уж, если на личности переходим, то детей-то уж не упоминать .

 

[CAT IN BOOTS]

Важно, что человек умеет читать. Хочет читать. Интересуется получением информации из книги.
А выбор литературы-то, что ребенку нужно сейчас, что отвечает его запросам. На ОЗ проходили манипуляцию -стал читать и спрашивать. Будет читать фэнтези-прекрасно. Придет пора первой любви-будет читать классику, появится потребность в духовном поиска-будет читать психологию и философию. И я через это проходила. И мимо него не пройдет. Всему свое время.

Абсолютно согласен. И добавить нечего. За исключением одного... Вектор движения в море литературы(как сомнительного свойства так и нетленок) зависит от большого спектра предпосылок, которые формируют интерес читающего. Затем накапливаются в виде информационного блока. Как вывод:что имеем в голове-так (о том) и рассуждаем. Как пример. У меня старшая дочь читает. Читает много. Фентези. Последние 15 лет. Фентези. Читает. А толку то? Она не живет в этом мире, ей просто нравится о нем читать. Все попытки заинтересовать другой тематикой(есть понимание и есть первоисточники) заканчиваются вежливым "просмотром" очередной книги по диагонали. Подсадить ребенка на легкое чтиво (что и было сделано) не очень проблемно, а на серьезную литературу трудно. Ждать пока она "прозреет" в соответствии с своим внутренним миром? Ждем-с. В моем детстве отец имел огромную по тем (да и по этим) временам библиотеку,подобранную от 5 лет и до..., с некоторым уклоном в историю. Что и наложило на меня определенный штамп в подборе литературы для чтения . Нет,я всеядный, но уклон в историю не отпускает))) Думается, что если мы не будем подбирать(подсовывать) грамотно книги, то закончится все для детей глотанием легкого чтива. Мне много дала моя любимая учительница в школе. С ее подачи я стал читать запоем ( по сей день), часто в ущерб другим дисциплинам. Много, разного, с последующим обсуждением на уроке и просто в общении. А что я вижу сейчас? На полном серьезе изучаем на уроках русского Дж. Роулинг., Дж.ТОлкин и пр., подобранное учителем по "своей" «системе» подачи материала. Нет,я не против, давайте читать,обсуждать,рассуждать о Гарри и прочих "кольцах"... Но! Если это все,что можно давать на уроке русского ... слов нет... Где потерялся Пушкин,Гоголь,Лермонтов и прочие враги народа. Печально. К чему это я? На программу школы рассчитывать уже не приходится. Только самостоятельный (базовый) подбор литературы для детей. Обсуждение прочитанного(с выводами). Только такой подход(на мой взгляд) позволит расширить кругозор и дать почву для рассуждений, в т.ч. основываясь на базовых принципах точных наук. В противном случае, даже при умении и понимании правил логики, мы скатимся до уровня узкоспециализированного рассуждения индивидуумом. Вот. Читайте много, разного. Говорите, рассуждайте, мыслите … и будет Вам счастье))

 

[savanna]

Поскольку очаг считается школой для "особенных" детей, назрел вопрос.
А как там с дисциплиной? Если там, как я понимаю, много гиперов, успевают ли учителя всех усмирить и успеть объяснить материал? И чтобы дети друг-другу учиться не мешали- "парами под партами не ползали", к примеру.

Как обстоят дела с демонстрацией : а у кого айфон круче и у кого одежда из бутика?

Как с уровнем образования? кто-то переходил из началки после 2-3 лет обучения в Очаге в другие гимназии- лицеи?
Математика по Петерсону- глянула рабочие тетради. Мой деть это делал еще пару лет назад. Есть ли какие-то дополнительные источники по которым занимаются математикой? (важно, поскольку ребенок логик-техник, интересуется физикой, электроникой, механикой)

Озадачилась выбором школы. Сын подготовлен, читает, считает, эврика- без проблем, любознательный. Хочется не отбить желания познавать. Но и стоять на месте складывая 3+2 не хочется. Есть опасения, что не потянет там, куда планировали, поскольку в особенностях ребенка - полный космос. Медлителен, у него все размерено, учителя не слышит... соответственно происходящее вокруг него, проходит мимо. Индивидуальные задания и задания в лоб выполняет без каких либо затруднений, но работа в толпе- полное не успевание, как показала нам подготовишка. Не хочется заработать и ему, и себе невроз. Вот и подумала.. может это выход- Очаг в начальной школе. Но вот позволит ли потом уровень знаний перейти туда, куда собирались первоначально.

Может знаете, кто набирает первоклашек в этом году. Нужен преподаватель тихий, спокойный, но строгий, умеющий заинтересовать.

 

[CAT IN BOOTS]

Попробую ответить. Субъективно. Раз уж Вам лень полистать тему.
1. Гуляй поле. Иногда с перегибами. Большинству нравится-не казарма.
2. НЕ усмиряют-договариваются. Диалог и вразумление(тактично)
3. Хвастовство присутствует. Перегибов не наблюдал. С этим работают на уровне руководства.
4. Уровень образования... самый сложный вопрос. От учителя зависит. Есть как сильные,так и слабые педагоги, в т.ч. по подаче и по требованию знаний. Тут уж рулетка. По специфике не могу сказать что ярко выраженная гуманитарка,но уж и не технари-100%. Если уклон в технику-привет доп.занятия. Уровень на выходе средний. Есть звездочки, не без этого, но это, скорее, не массовость. Наверное-среднее, добротное качество. Где вклад родителей весомый.
5. Желание учится будет. Это в Очаге умеют привить с младых ногтей. Умеют заинтересовать.
6. Индивидуалист? Добро пожаловать!
7. После началки уровень ребенка будет зависеть от доли Вашего вклада в процесс. Дети уходят из Очага неохотно. Знаю несколько примеров-через слезы.
8. По набору в новом учебном году не сориентирую.

 

[savanna]

Попробую ответить. Субъективно. Раз уж Вам лень полистать тему.
1. Гуляй поле. Иногда с перегибами. Большинству нравится-не казарма.
2. НЕ усмиряют-договариваются. Диалог и вразумление(тактично)
3. Хвастовство присутствует. Перегибов не наблюдал. С этим работают на уровне руководства.
4. Уровень образования... самый сложный вопрос. От учителя зависит. Есть как сильные,так и слабые педагоги, в т.ч. по подаче и по требованию знаний. Тут уж рулетка. По специфике не могу сказать что ярко выраженная гуманитарка,но уж и не технари-100%. Если уклон в технику-привет доп.занятия. Уровень на выходе средний. Есть звездочки, не без этого, но это, скорее, не массовость. Наверное-среднее, добротное качество. Где вклад родителей весомый.
5. Желание учится будет. Это в Очаге умеют привить с младых ногтей. Умеют заинтересовать.
6. Индивидуалист? Добро пожаловать!
7. После началки уровень ребенка будет зависеть от доли Вашего вклада в процесс. Дети уходят из Очага неохотно. Знаю несколько примеров-через слезы.
8. По набору в новом учебном году не сориентирую.

Темку листала-читала, но пока осилила процентов 30. Большое спасибо.
Хочется строгого и сильного учителя буду читать дальше.

ЗЫ: если кто знает по учителям на 2016 год, напишите , плиз, свои мнения.

 

[CAT IN BOOTS]

Хочется строгого и сильного учителя

Не в моих привычках советовать)) но..., начинайте думать для себя над компромиссами)))) Родители хотят идеала. По себе знаю,чем то придется жертвовать))

 

[Svetuchka]

Но вот позволит ли потом уровень знаний перейти туда, куда собирались первоначально.

Может, понравится ребенку в Очаге. Вы ещё в школу не пошли, а уже собираетесь переходить))

 

[savanna]

Может, понравится ребенку в Очаге. Вы ещё в школу не пошли, а уже собираетесь переходить))

У нас отличная сильная школа под домом, туда и собирались.
Очаг- минут 40-50 на дорогу, а может и больше. А ребенок сам по себе-малоактивен и часто жалуется на усталость. Потому фактор- "дорога" пока еще останавливает. Очаг был бы идеален для старта, пока ребенок научится удерживать внимание. Я бы предпочла старт именно там, но только старт. То что ребенку там понравится, я почти не сомневаюсь.

 

[Svetuchka]

А ребенок сам по себе-малоактивен и часто жалуется на усталость.

40 минут? Будете проклинать школу каждое утро. Особенно зимой. Идите в свою отличную школу и не мучайте ребенка. Хорошо там где нас нет. Ну, или переезжайте.

 

[vitatel]

Очаг- минут 40-50 на дорогу, а может и больше. А ребенок сам по себе-малоактивен и часто жалуется на усталость

ой
а стоит ли кашу заваривать
особенно с учетом того, что

У нас отличная сильная школа под домом, туда и собирались.

40 минут? Будете проклинать школу каждое утро. Особенно зимой.

скорее всего
это возить (на машине) или общ трансп+пешком?

 

[alinag_des]

Если хотите совет по учителю, то в этом году набирает класс Курганов. Креативный интересный учитель лет 55. Проверенный временем и опытный. Дети его очень любят! Как ведет уроки лично не знаю, но рекомендации и отзывы у него очень хорошие. Жена его Наталья Васильевна, учитель украинского языка, тоже один из самых любимых учителей в школе. У нас ведет, дети ее просто обожают.
Скорее всего еще кто-то набирает, но кто, не знаю.

А если поможет совет, то такой:
В вашей школе уровень хороший, но может, в силу особенностей, затеряться в толпе из 34 человек? Забиться в уголок (если я правильно поняла) Но если будет установлен ребенком хороший контакт с учителем, то будет все хорошо.
В Очаге меньше людей в классе, подход хороший (опять же должен подойти учитель ребенку) и занимайтесь себе эврикой в свободное от школы время.
Мы так и делаем. А со школы уходить вообще не хочет, за уши не вытянешь.
Касательно гаджетов, у нас в классе вообще такого нет. Далеко не у всех детей крутые родители, которые могут позволить дорогие игрушки. Большинство родителей с натяжкой учат детей, но там.

 

[CAT IN BOOTS]

40 минут? Будете проклинать школу каждое утро. Особенно зимой. Идите в свою отличную школу и не мучайте ребенка. Хорошо там где нас нет.

Полностью согласен.

А со школы уходить вообще не хочет, за уши не вытянешь.

Соглашусь.

У нас отличная сильная школа под домом, туда и собирались.
Очаг- минут 40-50 на дорогу, а может и больше. А ребенок сам по себе-малоактивен и часто жалуется на усталость. Потому фактор- "дорога" пока еще останавливает. Очаг был бы идеален для старта, пока ребенок научится удерживать внимание. Я бы предпочла старт именно там, но только старт. То что ребенку там понравится, я почти не сомневаюсь.

Так, размышления… И у нас 2 «сильных» школы под боком. Остановились на Очаге. В совокупности плюсов для детеныша. Хотя в семье не все были согласны с выбором на первом этапе. Загонять ребенка из-за статуса школы, в класс, где под 25-30 учеников? А грузить в «сильной» школе будут прилично, это Вам потом совместно дома отрабатывать+ нанимать репетиторов однозначно. Ну не уделят Вашей кровиночке индивидуального времени в достаточном объеме . Большинство родителей хотят дать ребенку максимум, рисуют себе его перспективу на десятилетия. Тут тебе и математика и языки, скрипка и танцы… А на выходе? Оттарабанил детеныш обязаловку по родительской воле, перекрестился, сплюнул и… занялся тем, к чему лежит душа, что доставляет радость. Все хотели бы видеть в них юристов, адвокатов, стоматологов и пр.пр.пр…. А личность увидеть не хотите? Поинтересоваться у детеныша, дать ему попробовать? Доставить удовольствие от процесса обучения, а не ежедневную каторгу! Сколько у Вас приятелей-знакомых, которым диплом служил подстаканником под пиво? У меня их полно, занимаются вовсе не родительскими проектами. Наверняка и у Вас есть немало. Очаг себя позиционирует как формирующий личность. Соглашусь. Часто вижу знакомых с детьми отданными в «сильную школу»… Что сказать… мое чадо на несколько порядков счастливее, что ли, спокойнее и не замороченное. Меня это радует. Те предметы которые «идут»- усиливаем, не «идут»-подтягиваем. Это Вас в любой школе ждет. Независимо от статуса и «славы» школы. Нужны знания? Естессно)) Как пример. Имеется Аттестат 27 школы 4,8 балла, так хотели родители. Тот ВУЗ, в который позвоночным способом ввели – не закончен. После этого два ВУЗа (захотелось) с красным дипломом. Пришлось засесть за курс химии в 32. Когда это стало осознанной необходимостью. Та карьера, которая была нарисована родителями (мягкая,денежная,ненапряжная) не интересна. Интересно свое, любимое, как оказалось диаметрально противоположное! Что лучше чем хобби приносящее существенный доход ? Или каждоутренний поход на Голгофу? У меня нет ответа. Каждый выбирает сам. Попробуйте Очаг. Он не совсем хорош,но и не плох. Это Очаг. Нам нравится))

 

[alinag_des]

Каждый выбирает сам. Попробуйте Очаг. Он не совсем хорош,но и не плох. Это Очаг. Нам нравится))

+100 И нам тоже!

Найденные способности нужно развивать однозначно, но как и каким способом... Хороший и успешный ребенок - это счастливый ребенок!
Мы добираемся до школы утром с папой на машине, а забираем общественным транспортом. Время в дороге 25-50минут. Ребенок с удовольствием преодолевает путь в любимый класс!
Думаю вы должны познакомиться, хотя бы визуально, с обеими школами с ребенком. С возможным учителем. Может что-то почувствуете и решите. Удачи.

 

[savanna]

alinag_design, CAT IN BOOTS, большое вам спасибо за мнение и отзывы.

Съездим после карантина в Очаг, посмотрим, побеседуем. Запишемся, если не поздно.. А там посмотрим, ближе к весне.

Вот все нутро говорит, что дитю нужен "очаг", а где-то другая ее небольшая часть- "так тут рядом, совсем рядом, отличная школа но , блин, с 30 чел в классе же" И никто там с ним панькаться не будет. А мальчик реально не глуп, главное любознателен и жаден до всего нового, а провести детство за уроками, без прогулок на свежем воздухе и кружков (в этой школе дети ничего другого почти не успевают), как -то ненормально. Сколько там того детства...

Еще раз спасибо.

 

[Tulipealesya]

Вот у меня мучения такие-же.
Выбрать школу рядом с домом сильную, не создавая проблем отвезти-забрать (живем на студенческой) и не тратить деньги на обучение или очаг.
Что выбрать хорошее образование или счастливое детство?

 

[mik12345]

Вот у меня мучения такие-же.
Выбрать школу рядом с домом сильную, не создавая проблем отвезти-забрать (живем на студенческой) и не тратить деньги на обучение или очаг.
Что выбрать хорошее образование или счастливое детство?

Где на Студенческой сильные школы?
Младшая школа должна быть возле дома. Тут важна на 99% личность учителя. При отсутствии неадекватных учеников, конечно. При этом в обычной школе шанс попасть на таких меньше, так как в Очаг, судя по отзывам в этой теме, изначально везут проблемных детей, что бы с ними возились.
Если в первом классе возникли проблемы, переводить в параллельный. Если становится очевидно, что проблемы именно в вашем ребенке, тогда использовать сильное лекарство. Такое как Очаг.
PS Чем ближе началка, тем лучше. Таскать первоклашку в транспорте это жестоко.
PPS Не нужно выбирать школу по чужим отзывам. 99% что надежды не оправдаются.

 

[Svetuchka]

Что выбрать хорошее образование или счастливое детство?

Хорошего образования сейчас не бывает. Сейчас хорошее образование - это когда Вы 2-3 часа ежедневно занимаетесь с ребенком, а в школе только оценки за это ставят. Или Вы надеетесь, что вот привели ребенка в такую-то школу и его там будут учить, а Вы в конце года посмотрите табель?

 

[Svetuchka]

А что, у вас с ребенком что-то не так, что вам приходится с ним заниматься?

У всей страны с ребенком что-то не так. Ваш - исключение.

 

[Tulipealesya]

Где на Студенческой сильные школы?

144 и 156 - сильные школы с достаточной нагрузкой.

Сейчас хорошее образование - это когда Вы 2-3 часа ежедневно занимаетесь с ребенком, а в школе только оценки за это ставят.

мне это не подходит. я предпочитаю, чтобы это делали профессионалы

А что, у вас с ребенком что-то не так, что вам приходится с ним заниматься?

вот беседую с мамочками разными, есть две категории : или сидят до одури по 3-4 часа за домашкой или дети делают сами, не без того, чтобы подсказать, если ребик спросит, но не сидят с ними. При этом на оценках детей это не отражается.
Дети такие? Или их правильно научили?

А у вас он какой?

Вот, блин, не пойму я какой он!!! Если б точно понимала, то уже определилась бы, наверное. У меня в саду процентов 30 детей идут в очаг, каждый год (в группе разновозрастные дети). Мамы все пищат от восторга. и что немаловажно есть продленка и кружки. Все в одном месте.
Еще, по отзывам, очаг привлекает отношением к детям, уважительным. Вот я хочу, чтобы к моему сыну относились именно так. Но Очаг рассматриваю, скорее, как началку, т.к. двоих будет сложно мне платить.
Я заниматься с ребенком вообще не могу, сразу психую. На подготовку к школе ходим, преподаватель в основном хвалит его, говорит, что балуется, но отвечает правильно. Воспитатель тоже хвалит и тоже говорит, что балуется. Сравниваю с детьми во дворе, так он очень умненький у меня и манера речи и словарный запас, но это из-за того, что я много читаю ему.

Я готова на переезд, в любую часть города, даже на Жуки готова. Мы с мужем на работу не ходим, поэтому нам все равно, где жить. Вот только никак не могу решить куда? Везде плохо?