проучились в школе № 3 два года (сейчас мы в третьем). Итог, что имеем: ребенок стал организованным, ответственным (пока уроки не выучит, не ляжет спасть, даже если родители разрешают чуть расслабиться), полюбила чтение, почерк стал ровным, общее развитие - хороший уровень, эрудиция хорошая, стала логически мыслить (часто меня просто поражает догадливостью), читает на английском (это мы еще с учителем отдельно не занимаемся, только на уроках, поначалу помогали дома, потом сама начала учить наизусть), может рассказать на английском о себе (семья, увлечения, друзья, желания и т.д.). Последнее полугодие вообще было для меня легким - все учила сама: русские/украинские стихи, пересказы, английские стихи, песни, диалоги, сама на английском читала - оценки все выше и выше. Математика у них в классе на уровне, у нее гуманитарные наклонности, потому там у нас трудности - много запоминать, серьезные задания. Уроков немало, требования высокие. Но и результаты высокие.
Еще нам нравится окружение в классе, детки из порядочных семей, воспитанные, занимаются еще в дополнительных школах (музыкальных, художественной), если дети и конкурируют, то только в плане оценок.
Общалась с родителями детей выпускных классов - дети отлично владеют английским. Не вижу никаких проблем.
Мы вообще переходили из другой школы (там был полный беспредел - дети стояли на ушах, программа отстающая, учителя не слышно, постоянные дракт в классе), были очень удивлены в 3 школе, когда в классе моей дочке мальчик уступил дорогу. Потом ее нечаянно толкнул кто-то из детей и извинился. Это что, плохая школа? Или где-то тут прослеживаются панты? Не знаю, мы перебрали все школы города, уже устали два года назад. И в этой школе нас все устраивает. В корпусе № 33 занятия для младшей школы, но там хорошо охраняется школа, хороший охранник, хорошие вахтеры - вещи ни разу не пропали (в некоторых других школах жалуются, что пропадают).
Хотя, у каждого свои амбиции. Но не думаю, что это повод браковать школу. Да, и мне не понятны отзывы по поводу директора. Я как только впервые с ней пообщалась, мне она показалась очень интеллигентным порядочным человеком, потому мы не раздумывая пошли на собеседование. А психолог там вообще изумительнейшая женщина! Она еще уроки в старшей школе ведет.
Интересно, куда это ушли учителя английского? У нас преподавает учитель с многолетним стажем - отличнейший педагог!!! Я ни разу не водила ребенка к ней на занятия, но ребенок английский знает (на уровне своего возраста, исходя из общих критерий оценивания).
Насчет детей восточных национальностей. Моя знакомая ведет занятия английского языка в языковом центре и на базе дет сада. Так вот, дети восточных национальносте, как ни странно, легче усваивают язык (потому как они с младенчества изучают сразу и русский - так надо для адаптиции у нас, и свой родной, потому с гуманитарными предметами у них меньше проблем. Школа № 3 не страдает нацизмом или расизмом, а отбирает деток способных. По-моему, тут все ясно. Но в нашем классе таких деток мало - три человека. Вообще, не понимаю, к чему в соседнем посте эту тему задели - это уже уголовно наказуемо.
Кроме того, считаю, если у ребенка нет особых данных к изучению языков, не смысла в такие школы отдавать, отдавайте в математические или вообще в обычные. Ибо главное все-таки - желание и наклонности ребенка, нежели желания родителей и учителя.
Лично у нас стоял вопрос о переводе в 50-ю по причине, что ребенок учится в Репинке, которая рядом. Но нет, не хотим, про 50-ю ничего не знаю, а здесь нас все устраивает.
)
На вопрос Кто - все?, он, правда, назвал парикмахеров в салоне и еще пару случайных знакомых. 
