Мамы первоклассников-2010, а что умеют ваши детки?

Мамы первоклассников-2010, а что умеют ваши детки?

Почитав на форумах о том, как будущие первоклассники уже умеют не то, что читать-считать, а читать-писать на английском, освоили все математические действия в пределах 100, читают сами и помногу, возник у меня вопрос - это все такие? или только у особо ответственных мам? И не будет ли таким детям скучно в первом классе? Или может это моя дочь в отстающих?
Короче, вопрос. С каким багажом подготовительных знаний идет в школу ваш первоклассник? Только честно

Начну с себя. Дочери 5,5, читать умеет, но сама может прочитать предложений 20, дальше интерес теряется. И не всегда понимает, о чем речь . Складывает-вычитает уверенно только в пределах десятка. Английским не занимались вообще, т.е. знает слов 10-20 на слух и все. Пишет печатными буквами.
А у вас?

Тоже интересно знать, как у других.
Нам, правда только 4.5 года, только пытаемся запомнить буквы и цифры, но и разговаривать ребёнок стал почти в 3 года.

У нас в первый класс шел, читить-писать не умел, но буквы знал наверное с 1,5-2 лет. Не было охоты у него. Зато сейчас и читает, и пишет. Самое главное, что делает это с удовольствием. У нас такое было и с велосипедом. Сам не мог педали крутить годика так до 4-5. Уже и не помню. Еле-еле его научила. Зато на двух колесах изъявил сам желание и научился ездить без доп колесиков за пару часов. Моего ребенка как я поняла заставить не возможно что-либо сделать, но если уж он решил - то сделает обязательно.

От школы зависит.
Если нацелены на конкретную школу, нужно там узнавать конкретные требования, и потом готовиться. А если - конкретной цели нет, то и про чтение, и про счет - как правило не спрашивают...
У меня у одной знакомой - дали список вопросов на собеседование - так там, в основном, какая столица, что означает герб, цвета флага, домашний адрес, фио родителей - вот такие далекие или Недалекие вопросы))

P/C/ - мы шли, читать и считать умели. Считать любили, читать - нет. Английский в пределах простых фраз.

Вопрос параллельно к мамам первоклашек или недавних первоклашек:
если ваши детки многое знали и умели, как насчет "скучно - не скучно"? Как было?
Понимаю, что и от школы зависит. Но все же с поправкой на школу. И как при этом одноклассники - тоже "все знали", или были такие, кто пришел, не читая и не считая? Как им было вместе учиться?

Не раз слышала, что возникают проблемы именно у хорошо подготовленных деток - сначала им очень легко, и они расслабляются... А потом даже отстают от остальных.

В первом классе, разрыв по успеваемости был большим. Очень большая разница была в скорости чтения. Кто-то читал 18-20, кто 105 слов в минуту
Сейчас в третьем - более менее все выравнялись.
"Скучно" - нельзя сказать. Сейчас программа построена так, что нужно делать много маленьких заданий, сложнее-легче, но их много и скучать особенно некогда...

Redf сказав(ла):

В первом классе, разрыв по успеваемости был большим. Очень большая разница была в скорости чтения. Кто-то читал 18-20, кто 105 слов в минуту
Сейчас в третьем - более менее все выравнялись.
"Скучно" - нельзя сказать. Сейчас программа построена так, что нужно делать много маленьких заданий, сложнее-легче, но их много и скучать особенно некогда...

Натисніть, щоб розгорнути...

понятно
а школа обычная или "с уклоном-гимназия"?

ntasha сказав(ла):

Вопрос параллельно к мамам первоклашек или недавних первоклашек:
если ваши детки многое знали и умели, как насчет "скучно - не скучно"? Как было?
Понимаю, что и от школы зависит. Но все же с поправкой на школу. И как при этом одноклассники - тоже "все знали", или были такие, кто пришел, не читая и не считая? Как им было вместе учиться?

Не раз слышала, что возникают проблемы именно у хорошо подготовленных деток - сначала им очень легко, и они расслабляются... А потом даже отстают от остальных.

Натисніть, щоб розгорнути...

Я мама первоклашки и мой ребенок был достаточно хорошо подготовлен к школе, но у нас в школе математика преподаётся по Петерсону и даже мне некоторые вопросы не понятны. Обучение, как мне кажется, не скучное, главное необычное. Хотя не могу сказать, что я сторонник "нового образования". Мне кажется, что нас учили гораздо лучше.

Так у всех сейчас Петерсон)
И в гимназиях и в Негимназиях...
Редко когда услышишь другие учебники...

Peppy, мы на год старше. Читаем (20 предложений вряд ли выдержим, каждые 2-3 пересказывем прочитанное, чтобы понимать). Легко считаем в пределах десятка (в пределах сотни: можем сосчитать, что скажем 33+3=36, а вот 33+13 уже нужно привлекать дидактический материал). На английском смотрели много мультов, иногда его обсуждали, в итоге: знаем несколько песенок-стишков, примерно сотню слов словарного запаса, сколько-то фраз. Я на эту тему не заморачиваюсь, но дети постоянно просят переводить какие-то слова и даже предложения - что-то наверное осядет. Писать (на руссоком) научилась сама, пишем четко, но очень крупно Расскрашивать не любим, я не настаиваю.

Считаю, что все это не главное. Есть детки, которых всячески развивают, упорно избегая чтения и счета, чтобы потом как раз не было скучно. Наша психолог в саду говорит, что развитый ребенок (мышление, внимание) научится бегло читать за неделю. Но все-таки, читающий ребенок в школе чувствует себя увереннее. Особенно, если ему престоит топать в гимназию, где учиться придется сразу, много, а нередко - и на украинском.

Нам еще правда до школы 2 года, сейчас малому 5 лет. Читать пока - нет(слоги сложно даются), буквы знает с 2 лет (поздно заговорил вот и научился причем без напряга), счет до 100, а вот обратный от 10 и до 0 только. сложение-вычитание в пределах 5. Английский в садике не преподают, затосмотрим заппоем Дашу и несколько фраз сам выучил. Вообще стараюсьособоне заморачиваться, еще успеем все выучить. Хотя вспомните нас, мы ведь в школу шли с горем пополам умея читать и считать, про писать я вообще молчу и ничего, еще не встречала ни одного неграмотного человека

caramel сказав(ла):

Я мама первоклашки и мой ребенок был достаточно хорошо подготовлен к школе, но у нас в школе математика преподаётся по Петерсону и даже мне некоторые вопросы не понятны. Обучение, как мне кажется, не скучное, главное необычное. Хотя не могу сказать, что я сторонник "нового образования". Мне кажется, что нас учили гораздо лучше.

Натисніть, щоб розгорнути...

А можно поподробнее про систему преподавания по Петерсону. В школу куда мы собираемся будет именно эта система, учитель всех пугает, типа оч сложно не все дети тянут, так что смотрите, нужны супер умные и т.д. Как на самом деле?

Peppy сказав(ла):

Почитав на форумах о том, как будущие первоклассники уже умеют не то, что читать-считать, а читать-писать на английском, освоили все математические действия в пределах 100, читают сами и помногу

Натисніть, щоб розгорнути...

Я тут подумала - как-то из года в год требования к идущим в школу все выше и выше.. Вам так не кажется?
Я согласна, пусть дете научится и читать, и считать, если в охотку будет. Но к чему нарабатывать скорость чтения? К чему решать примеры с одним неизвестным? Я не исключаю возможности, что скоро надо будет знать таблицу умножения. А что, у нас есть книжка, наз.что-то типа "Таблица умножения для малышей в стихах"
Еще есть у нас энциклопедия "Энциклопедия дошкольника" (обращаю ваше внимание) - так вот в ней уже есть такие разделы, как "Неопределенные формы глаголов", "Падежи, склонения, спряжения", куча материала по географии, физике, химии. Это вообще к чему все?
Возникает чисто гипотетический вопрос - а что они идут делать в школу? Изучать 5 видов истории и Основы потребительских знаний?

Я не возражаю против раннего и разностороннего развития детей.
Я просто не хочу, чтобы это все превратилось в гонку "надо", потому что детки очень разные, и загружая их занятиями лет с 3х (настоящими занятиями, с домашними заданиями, предметами и пр. - в нек. Школах раннего развития), нет ли риска "испортить" непосредственность детского восприятия и любопытства еще до школы?

yakadzuna сказав(ла):

Хотя вспомните нас, мы ведь в школу шли с горем пополам умея читать и считать, про писать я вообще молчу и ничего, еще не встречала ни одного неграмотного человека

Натисніть, щоб розгорнути...

А я вот ка раз вспоминаю себя - в 4 года бегло читала, а в 5, как сейчас помню, предпоследняя садиковая группа - самостоятельно прочитала 2 книжки про Незнайку и нигде не могла найти третью часть, что меня несказанно расстраивало)) То есть, читать умела и хотела. А вот моя дочь в свои 4 знает все буквы, считает, до ста нам пока скучно - но до 50 пробовали, английский - смотрит мультики и в саду какие-то занятия - в общем, несколько фраз на слух, стишки, алфавит и счет, если захочет, расскажет. но ЧИТАТЬ - не желает ни в какую, причем я вижу, что ей это просто скучно. так что, непонятно, когда оно лучше было....

Дочь шла в школу с техникой чтения 5 сл/мин. Складывали/вычитали в пределах 10 легко, в пределах 20 хорошенько подумав. Знали название своего города, столицы Украины, свой адрес.

ntasha сказав(ла):

Я тут подумала - как-то из года в год требования к идущим в школу все выше и выше.. Вам так не кажется?

Натисніть, щоб розгорнути...

И что интересно, несмотря на это, в итоге, качество образования с каждым годом становится гораздо хуже. И одиннадцатиклассники очень часто не знают элементарных вещей.

--

ntasha сказав(ла):

Я тут подумала - как-то из года в год требования к идущим в школу все выше и выше.. Вам так не кажется?

Натисніть, щоб розгорнути...

Честно говоря, меня это пугает и напрягает. Ребенка в первый класс готовят как в космос - сплошные перегрузки Мало того, вся школа рассматривается лишь с точки зрения "поступит-не поступит в вуз". Но ведь школа - это еще и 12 лет жизни ребенка, а не просто бесконечная гонка за высокими оценками и участием в олимпиадах. Если уж к первому классу такие требования, то что ж дальше? И, действительно, качество образования совершенно не соответствует его количеству . Что же нам делать, если для меня во главе угла не учеба, а спокойный, веселый, не уставший ребенок? Если школа " с претензией", то и уровень ребенка должен быть высоким и учебой будет загружен сверх меры. А если простая, то курить начнет во втором классе и не будет знать вообще ничего. Где золотая середина для тех у кого дети не хотят быть нобелевсими лауреатами и космонавтами ?

Tosja сказав(ла):

А можно поподробнее про систему преподавания по Петерсону. В школу куда мы собираемся будет именно эта система, учитель всех пугает, типа оч сложно не все дети тянут, так что смотрите, нужны супер умные и т.д. Как на самом деле?

Натисніть, щоб розгорнути...

Третий класс - учим математику по Петерсону - сложнее родителям чем детям. Главное чтоб учитель умел объяснять)

А по теме. Шли в первый класс, читали 30 слов в минуту, вычитали и складывали в размере 10. английский с 3 лет - в садике - но все в виде песенок стишков.
На счет скучно - сейчас настолько программа отличается от нашей - детки шагают семиммильными шагами. Да и предметы "Я и УКраина" и "Основы здоровья" не дают скучать.

Tosja сказав(ла):

А можно поподробнее про систему преподавания по Петерсону. В школу куда мы собираемся будет именно эта система, учитель всех пугает, типа оч сложно не все дети тянут, так что смотрите, нужны супер умные и т.д. Как на самом деле?

Натисніть, щоб розгорнути...

Не тянут не дети, а родители Детям как раз Петерсон дается достаточно легко, если учитель толково объясняет. А если учитель сам считает Петерсона сложным, то и объяснять будет сложно. Объяснять про систему не буду, в интернете много инфы. А Вам посоветую - купите на книжном рабочую тетрадь для дошкольников по Петерсону ("считалочка", кажется), там для 4-5 и 5-6 лет. Позанимаетесь, сами поймете.