Bonanza сказав(ла):
А швей никто и не учит квантовой механике. А вот для инженера очень полезно иметь знания не только в своей узкой области, но и в смежных областях.
Я не против, Я тему толкаю что нужно иметь свободный выбор в обучении, не загружать лишним, в тоже время уделять больше времени (и ресурсов мозга) на те предметы которые нравятся ребенку, и в которых у него есть успехи на фоне других + конечно его желание.
Если ребенку дать учить 5 языков для примера (многим 2 также напряжно как и пять), как думаешь, останется у него времени (запаса активного обучения) изучать например любимую им физику.
для справки: дети внимательно запоминать, изучать, в среднем могут не более 15 мин подряд, многие еще меньше, потом нужен передых, получается в день у ребенка имеется ресурсов ну допустим на 2 часа продуктивного обучения, ВОТ эти 2 часа и есть тот ресурс о котором я говорю его можно перебросить на всякую лажу которую ребенок не воспринимает (ему надоест так обучение, и пойдет играть в игры), а можно на то, что ребенку нравится и где он проявляет способности.
Bonanza сказав(ла):
У всех детей замечательно получается играться днями напролет, а когда подрастут - нихера не делать и висеть на шее у родителей.
Я до сих пор играю в стратегии, бывает на больше чем полдня с друзьями по сети. И нормально вроде, на шеи не вешу ни у кого, раньше еще больше играл. (хотя игры у меня сожрали наверно ресурсов больше чем 3 украинских языка
) Тут я думаю не от игр зависит, а от чего-то другого.
-Коломбина- сказав(ла):
В мозге детей заложен потенциал речевого восприятия не зависомо от потенциала творческих наклонностей
По себе чувствую и вспоминаю что это не так. Не забей я в школе на русский язык, у меня не оставалось бы времени получать в гараже водород электролизом.
З.Ы. не издевайтесь
- «зависомо» я более скрытными ошибки делал
. Блин ТАКОЙ имидж накрылся, теперь будут воспринимать меня непонятно за кого.
АК чесно нет.