Змінюй хід війни! Допомагай ЗСУ!

Возможно ли в себе выкристаллизовать настоящего атеиста?

🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #81
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #82
Ещё раз повторяю) Да. Сложная, но не трудная. Но что значит сложная? Для нас с тобой невыполнимая, а для специалистов самая обыденная работа. Я не просто так говорю. Я окружена людьми из этой системы. Фамилий называть не буду конечно, но есть ученые почти с мировым именем)))

Какова конечная цель воспитания по-вашему? Просто любопытно ). Вы говорите о человеке, как об объекте приложения внешних сил, и только. Если я правильно понимаю.
 
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #83
Но что значит сложная?
то что часто встречаются нетривиальные задачи у которых нет готовых решений и приходится прикладывать усилия для решения таких задач

а для специалистов самая обыденная работа
возможно если все задачи воспринимаются как обыденные это одна из причин почему сейчас с образованием все так фигово. или я неправильно понял что вы хотели сказать словом обыденные
 
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #84
то что часто встречаются нетривиальные задачи у которых нет готовых решений и приходится прикладывать усилия для решения таких задач


возможно если все задачи воспринимаются как обыденные это одна из причин почему сейчас с образованием все так фигово. или я неправильно понял что вы хотели сказать словом обыденные
Ну да... Видимо мы о разном немножко. Нетривиальные задачи у которых нет готовых решений существуют во всех областях деятельности человеческой. Я не вела речь об экспериментальных программах по работе со специфическим материалом. Не будем вникать дабы никого не обидеть,,, там много ответвлений.
Я говорила лишь о массовом воспитании/образовании. В этом случае эффективность методики исчисляется исключительно в процентах. Как это не цинично звучит, но иначе никак:)

Какова конечная цель воспитания по-вашему? Просто любопытно ). Вы говорите о человеке, как об объекте приложения внешних сил, и только. Если я правильно понимаю.
Конечная цель воспитания зависит от состояния системы в определенный момент времени/пространства.
Не знаю, честно говоря, как ещё ответить на Ваш вопрос:незнаю:
 
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #85
Ну да... Видимо мы о разном немножко. Нетривиальные задачи у которых нет готовых решений существуют во всех областях деятельности человеческой. Я не вела речь об экспериментальных программах по работе со специфическим материалом. Не будем вникать дабы никого не обидеть,,, там много ответвлений.
Я говорила лишь о массовом воспитании/образовании. В этом случае эффективность методики исчисляется исключительно в процентах. Как это не цинично звучит, но иначе никак:)

Конечная цель воспитания зависит от состояния системы в определенный момент времени/пространства.
Не знаю, честно говоря, как ещё ответить на Ваш вопрос:незнаю:

А что Вы понимаете под системой? Может быть общество, общественный организм?
 
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #86
  • 🟠 19:29 Загроза ударних БпЛАЗагроза БпЛА типу «Шахед»#м_Харків_та_Харківська_територіальна_громада
  • #87
Своим Словом создаешь Ты вселенную, и, сотворив ее, Ты проникаешь ее".

Вар-Ману, Гуру V.
 
Назад
Зверху Знизу