Украинских школьников будут учить с помощью «LEGO»

Украинских школьников будут учить с помощью «LEGO»

28.10.2017 14:27
Украинских школьников будут учить с помощью «LEGO»
В пилотных классах проекта "Новая украинская школа" дети будут учиться с применением LEGO. Об этом договорились во время встречи министр образования и науки Украины Лилия Гриневич и генеральный директор The LEGO Foundation Джон Гудвин




Как сообщили в пресс-службе Минобразования, 100 пилотных школ обеспечат методикой LEGO, а к переобучению учителей, которые в 2018 году будут брать первый класс "Новой украинской школы", присоединятся тренеры The LEGO Foundation.



Так, во втором полугодии 100 школ, которые сейчас пилотируют новый стандарт начального образования, получат наборы "Шесть кирпичиков". Ими должны обеспечить каждого ребенка в экспериментальных классах.



"Шесть кирпичиков" - это технология обучения, которая поможет ученикам тренировать память, развивать моторику и творчески мыслить, рассказал Гудвин.



"Мы очень заинтересованы в сотрудничестве, потому что действительно хотим изменить нашу школу и подход к обучению. Прежде всего, это касается начальной школы, с которой в следующем учебном году начнется реформа и дети пойдут в первый класс Новой украинской школы. Нам нужно обеспечить ее новым оборудованием и новыми методиками, в частности, обучения через игру, которое внедряет в своих проектах LEGO", - отметила Гриневич.



Для переобучения 22 тыс. учителей, которые в следующем году будут брать первый класс, существуют 2 модуля. Первый - для дистанционного курса, который МОН планирует запустить в начале 2018-го. В нем будут представлены методики обучения через игру для начальной школы. Второй модуль будет рассчитан на тренеров, которые будут готовить учителей во время очного этапа. В нем все методики будут рассматриваться на практике.


Юлиана Шаповалова

А почему только школьников? А про студентов забыли?

Стишки уже не тренируют память?

А ЗНО будут сдавать с помощью барби и кенов

yarilko сказав(ла):

О хорошем откате договорились.

Натисніть, щоб розгорнути...

Сходил бы ты к доктору, на всякий случай... Если везде чертей видит человек - это белая горячка. Если везде откаты - это тоже плохой признак, это начало того же процесса, через год-два могут и черти появиться.

ЭтоЯ сказав(ла):

я так понимаю эти пилотные классы для умственно отсталых детей?

Натисніть, щоб розгорнути...

Нет, с некоторыми конструкторами Лего ты бы не справилась , даже памперсы не помогли бы..

Вот сейчас расскажи о своих ощущениях

С помощью конструкторов Lego любой желающий может создать программируемого робота, который станет незаменимым помощником в быту.

Натисніть, щоб розгорнути...

Желания быстро сбегать в туалет не появилось??

теперь кроме учебников формы, парт,досок в класс, телевизоров и прочей хуеты еще и Лего покупать...

NoNaMe999 сказав(ла):

Натисніть, щоб розгорнути...

У Медведа явно ошарашенный вид..

Wizle сказав(ла):

Стишки уже не тренируют память?

Натисніть, щоб розгорнути...

а зачем голову забивать будущим низкооплачиваемым работникам?

B_K сказав(ла):

а зачем голову забивать будущим низкооплачиваемым работникам?

Натисніть, щоб розгорнути...

?? Ты хотел сказать, что заучивание стишков больше способствует высоким заработкам в будущем, чем конструктор Лего??? Да ты гонишь!! Тебе стишки в детстве пробили мозг и там половина вытекла..

Гелиос сказав(ла):

И школьникам хорошо( это не алгебра с арифметикой) и Лиле нехуево.
Фирма солидная, откат несомненно тоже достойный.

Натисніть, щоб розгорнути...

Еще один дебил хочет выглядеть бывалым..

Важно рассмотреть политику, которую порождает математика. На многих уровнях математика работает как "[привилегированная] Белость". Те, кто успешны в осуществлении и развитии математики, кто способен к математике, кто входит в сообщество математиков, обычно видятся как Белые. Школьное преподавание математики, муссируя выражения вроде "теорема Пифагора" и "пи", увековечивает тот взгляд, что математику развивали преимущественно греки и европейцы. Возможно, еще важнее, что математика, в точности как Белость, незаслуженно привилегированна. Математику считают такой чистой, что она стала дисциплиной, которой мы мерим иные дисциплины... Мы оказываем математике такой прием, как будто она - естественное отражение вселенной. Когда мы усматриваем математику в мире вокруг нас (например, числа Фибоначчи в сосновых шишках, фракталы в снежинках), мы убеждаем себя в том, что математика пресуществляется независимо от человеческого влияния. Вместо того, чтобы понять, что мы можем видеть модели, которые мы хотим видеть (потому что мы устанавливаем правила для их обнаружения), мы переживаем это так, будто бы математика - это способ кодирования вселенной вечными истинами, природный порядок вещей, который не должно оспаривать. Так что на математику смотрят как на версию мира, существующую саму по себе, независимо от людей, в которой нет места эмоциям и человеческим злободневным интересам. Из-за предполагаемой чистоты математики мы принимаем, что именно ей надлежит составлять базу того, как мы думаем о мире и о том, что является важным. Сегодня математика выступает как синоним разумного. Общество увековечивает миф, что одни способны/хороши в математике, а другие - нет. Если сказать, что ты математик или преподаватель математики, часто сталкиваешься с двумя реакциями: признание в грехах ("Я никогда не был хорош в математике") или низкопоклонство ("Вы, должно быть, здорово соображаете!"). Как методисты, обучающие преподавателей математики, мы должны вопросить себя - бросаем ли мы вызов этому низкопоклонству, или попросту принимаем его, потому что нам нравятся блага возвышающегося статуса и материальных выигрышей. Разве мы вправду умны просто потому, что способны заниматься математикой? Разве как исследователи мы заслуживаем большие гранты потому, что занимаемся математикой, а не социальными исследованиями английского языка? ...[Вредное] воздействие [всего этого] устойчиво. Как же много в обществе людей, кто пережил травмы и микроагрессии от пребывания в математических классах, где понятие об успешной личности, об умной личности отрывает человека от контекста, не вовлекает эмоций, не вовлекает тела, а судится по тому, способен ли человек абстрактно мыслить. Все это - месседжи, которые мы можем транслировать даже бессознательно. Не только преподавание математики - дело политическое, сама математика - дело политическое (It is not just that teaching is political; mathematics is also political). Так что, признаем мы это или нет, преподавание математики - высоко политическое занятие".

На стр. 103 другой соавтор этой коллективной монографии указывает на всю опасность того, что "в математике узкие способности и компетенции - например, быстрое и точное использование математических процедур - традиционно высоко ценятся", и это явление социокультурно "находит свое место в рамках более широких систем привилегирования - например, белых, мужчин, гетеронормативно-ориентированных".

Дальше идет речь о том, что преподавать математику надо так, чтобы это приносило [по возможности равное] благо непременно ВСЕМ студентам, а сама главка называется: "Ориентация каждого учащегося на равенство (equity)" и содержит требования давать задания, которые можно выполнить только "в группе", чтобы - цитирую - "человек не мог, скорее всего, выполнить задание в одиночку", - и все это для того, чтобы были "более уравнивающие (equitable здесь иначе не перевести) отношения и взаимодействия между студентами".

B_K сказав(ла):

а зачем голову забивать будущим низкооплачиваемым работникам?

Натисніть, щоб розгорнути...

Нахуя позиционировать свою судьбу неудачника на детей?

geliogabal сказав(ла):

Важно рассмотреть политику, которую порождает математика. На многих уровнях математика работает как "[привилегированная] Белость". Те, кто успешны в осуществлении и развитии математики, кто способен к математике, кто входит в сообщество математиков, обычно видятся как Белые. Школьное преподавание математики, муссируя выражения вроде "теорема Пифагора" и "пи", увековечивает тот взгляд, что математику развивали преимущественно греки и европейцы. Возможно, еще важнее, что математика, в точности как Белость, незаслуженно привилегированна. Математику считают такой чистой, что она стала дисциплиной, которой мы мерим иные дисциплины... Мы оказываем математике такой прием, как будто она - естественное отражение вселенной.благо непременно ..............ВСЕМ студентам, а сама главка называется: "Ориентация каждого учащегося на равенство (equity)" и содержит требования давать задания, которые можно выполнить только "в группе", чтобы - цитирую - "человек не мог, скорее всего, выполнить задание в одиночку", - и все это для того, чтобы были "более уравнивающие (equitable здесь иначе не перевести) отношения и взаимодействия между студентами".

Натисніть, щоб розгорнути...

Твоя цель - уравниловка??? Или зачем ты это сюда притащил??
Кстати, нынешняя наша Гриневич постоянно жужжит про необходимость равенства в образовании между городом и селом. Но мне кажется, что главная проблема в том, что и в городе образование ускользает в песок..

Объектив сказав(ла):

и генеральный директор The LEGO Foundation Джон Гудвин

Натисніть, щоб розгорнути...

Да, да, уважаемый Гудвин, дай им мозгов, сердец и смелости, по-возможности.

B_K сказав(ла):

а зачем голову забивать будущим низкооплачиваемым работникам?

Натисніть, щоб розгорнути...

Ага,расскажи это как высокооплачиваемый работник нищим лохам из Кембриджа к примеру,NASA,МТИ итд где давно используется в тч Lego для различных опытов,математических,физических моделей итд. А то они тупые,твоего успешного мнения и опыта не слышали .Пусть лучше стишки учат...

А это те, кому Лего в школе не досталось.

veltotem сказав(ла):

Да, да, уважаемый Гудвин, дай им мозгов, сердец и смелости, по-возможности.

Натисніть, щоб розгорнути...

А у вас взаимное уважение?