Харьков Форум
Важная информация

  Харьков Форум > Человек > Детская комната > Детская комната

Старый 31.01.2010, 22:18   #21
gala1408

 
 
Регистрация: 25.11.2009
Адрес: Харьков, Одесская
Сообщений: 121
 
По умолчанию
Действительно, все детки разные: кто-то любит подвижные игры, а некоторые в конструкторе целый день ковыряются.
ЭLLY, ваша задача предложить ребенку разнообразные варианты, а ребенок сам выберет себе занятие по душе.
Вот как раз в этой темке можно найти много забавного для малыша .


__________________
Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые.
    Вверх
Старый 5.02.2010, 01:19   #22
Жменька


 
 
Регистрация: 30.11.2007
Адрес: Харьков
Сообщений: 2,905
 
По умолчанию
Цитата:
Сообщение от Valkiria82
Купила вчера эти карандаши, первый сама сломала для пробы , второй сынишка просто уронил и он тоже сломался, плюс в том что теперь карандашей на 2 больше , хоть они и коротенькие. А рисование, что то пока его его не увлекло
Мы покупали месца 4-5 назад карандашики из натурального пчелиного воска крайола (в баночке 24 штуки) с натуральными красиителями (для деток от 12 месяцев) до сих пор все целые! хотя сколько раз на полу валялись, сколько раз по ним езидили то машинки, то самокаты, то еще что-то - уууу. Живучие!


    Вверх
Старый 5.02.2010, 01:41   #23
ЭLLY

 
 
Регистрация: 27.07.2009
Сообщений: 475
По умолчанию
Да, я вобщем-то и не переживаю, просто прочитала здесь о наших ровестниках , сравнила со своим, и задумалась - то ли у нас проблемы, то ли у написавших какие-то особенные дети
добавлено
Цитата:
Сообщение от Valkiria82
Кстати недавно читала что развитие малышей оч зависит от их способа восприятия мира: тобиш кто они по натуре - кинестетики, аудиалы или визуалы. Исходя из этого и игры им подбирать соответствующие нужно.
А как определить, кто они по натуре? Тоже об этом слышала, действительно интересно.


    Вверх
Старый 5.02.2010, 10:06   #24
Valkiria82

 
Регистрация: 31.03.2009
Сообщений: 26
 
По умолчанию
Если ребенок визуалист

• Ему могут не нравиться прикосновения других людей. Учтите это и не обижайтесь на ребенка, если он недоволен; это не имеет никакого отношения лично к вам.
• Он больше других детей пугается эмоциональных вспышек окружающих и конфликтов.
• Быстрее воспринимает материал, который хорошо иллюстрирован.
• Легче приобретает навыки путем наблюдения.
• На индивидуальных занятиях его результаты лучше, чем при работе в группе.


Если ребенок аудиалист

• Любой активности он предпочитает разговор. Может беседовать даже сам с собой - это нормально.
• Вряд ли поймет ваш выразительный взгляд (сердитый, обиженный, гневный) ему лучше объяснить словами, что вы чувствуете.
• Он хорошо запоминает словесный материал.
• Для быстрого приобретения навыков предложите ребенку комментировать то, что он делает.

Если ребенок кинестетик

• Для него больше, чем для других, важны прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему относитесь.
• У него чаще, чем у других детей, меняется настроение, он раним и обидчив.
• Лучше всего запоминает информацию в процессе деятельности.
• Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть активную роль.
добавлено
Визуалы, аудиалы, кинестетики.

В зависимости от особенностей восприятия и переработки информации людей условно можно разделить на четыре категории.

Визуалы - люди, воспринимающие большую часть информации с помощью зрения.
Аудиалы - те, кто в основном получает информацию через слуховой канал.
Кинестетики - люди, воспринимающие большую часть информации через другие ощущения (обоняние, осязание..) и спомощью движений.
Дискреты - у них восприятие информации происходит в основном через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Эта категория, пожалуй, самая немногочисленная вообще среди людей. А школьникам младших и средних классов такой способ восприятия информации обычно вовсе не свойствен.

Почему важно знать, каким образом человек воспринимает информацию?

- От того, какой канал у ребенка ведущий, зависит освоение многих важных навыков. Например, чтения или письма.

- Особенности умственной работы существенно отличаются (например, уровень отвлекаемости, особенности запоминания и др.).

- Если родители знают, к какой категории относится их ребенок, им легче строить с ним отношения. Многое становится понятным: почему возникают проблемы с дисциплиной, почему мы "говорим на разном языке", как правильно поощрять ребенка или делать ему замечания и т. д.

Теперь кратко о том, как мы можем распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации. Если ребенок учится в начальной школе или в средних классах, выводы делаются в основном по наблюдениям.

На что обязательно обращают внимание?

- Словарь общения. Визуал в своей речи употребляет существительные, глаголы, прилагательные, связанные в основном со зрением (смотреть, наблюдать, картина, на первый взгляд, прозрачный, яркий, красочный, как видите и т.д.).

Для аудиала характерно употребление слов, связанных со слуховым восприятием (голос, послушайте, обсуждать, молчаливый, тишина, громкий, благозвучный и т. д.).

Словарь кинестетика в основном включает слова, описывающие чувства или движения (схватывать, мягкий, теплый, прикосновение, гибкий, хороший нюх и пр.).

- Направление взгляда. У визуалов при общении взгляд направлен в основном вверх, у аудиалов - по средней линии, у кинестетиков - вниз.
- Особенности внимания. Кинестетику вообще трудно концентрировать свое внимание, и его можно отвлечь чем угодно; аудиал легко отвлекается на звуки; визуалу шум практически не мешает.

- Особенности запоминания. Визуал помнит то, что видел, запоминает картинами. Аудиал - то, что обсуждал; запоминает слушая. Кинестетик помнит общее впечатление. Запоминает двигаясь.

- от визуала можно требовать быстрого решения задач;
- от аудиала - немедленного повторения услышанного им материала;
- от кинестетика лучше не ждать ни того, ни другого - он нуждается в другом отношении, ему нужно больше времени и терпения со стороны учителей и домашних!

При выполнении работы рекомендуется:

- визуалу разрешить иметь под рукой листок, на котором он в процессе осмысления и запоминания материала может чертить, штриховать, рисовать и т.д.;

- аудиалу не делать замечания, когда он в процессе за поминания издает звуки, шевелит губами - так ему легче справиться с заданием;

- кинестетика не заставлять сидеть долгое время неподвижно; обязательно давать ему возможность моторной разрядки (сходить в другую комнату и т.д.); запоминание материала у него легче происходит во время движения.

Очень важно общаться с ребенком на "его языке":

- с визуалом используя слова, описывающие цвет, размер, форму, местоположение; выделяя цветом различные пункты или аспекты содержания; записывая действия, используя схемы, таблицы, наглядные пособия и др.;

- с аудиалом используя вариации голоса (громкость, паузы, высоту), отражая телом ритм речи (особенно головой) со скоростью, характерной для этого типа восприятия;

- с кинестетиком используя жесты, прикосновения и типичную для них медленную скорость мыслительных процессов; помнить, что кинестетики обучаются посредством мышечной памяти; чем больше преувеличения, тем лучше для запоминания; позволять им проигрывать в ролях части вашей информации.

Да и замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано "на его языке":

- визуалу лучше покачать головой, погрозить пальцем;
- аудиалу - сказать шепотом "ш-ш-ш";
- кинестетику - положить руку на плечо, похлопать по нему.

Разумеется, любой человек в своей жизни, и ребенок в том числе, использует самые разные каналы восприятия. Он может быть по своей природе визуалом, и это не значит, что другие органы чувств у него практически не работают. Их можно и нужно развивать. Чем больше каналов открыто для восприятия информации, тем эффективнее идет процесс обучения.


    Вверх
Старый 6.02.2010, 00:11   #25
Larkin

 
 
Регистрация: 18.06.2009
Адрес: Харьков
Сообщений: 283
 
По умолчанию
Прочла о визуалистах и тд., честно говря я не представляю, как у малыша (нам год и три) можно определить как он воспринимает мир?


    Вверх
Старый 6.02.2010, 17:02   #26
Valkiria82

 
Регистрация: 31.03.2009
Сообщений: 26
 
По умолчанию
ну лично как я понимаю, у маленьких деток это весьма размыто. Но приблизительно визуалы любят как говорится глазами, мультики например очень любит. аудиалы музыкальные игрушки. у меня сын кинестетик так он сначала все руками пробует на ощупь, а потом уже пользуется предметом, даже опасные предметы типа ножи, ножницы и др. сначала попробовать дали что это "коль-коль" теперь знает и никогда резких движений с ними не делает.


    Вверх
Старый 6.02.2010, 20:08   #27
Larkin

 
 
Регистрация: 18.06.2009
Адрес: Харьков
Сообщений: 283
 
По умолчанию
значит моё сокровище визуал- от тв не оттянешь. А на слова реагирует только когда ему интересно.


    Вверх
Старый 7.02.2010, 09:53   #28
Valkiria82

 
Регистрация: 31.03.2009
Сообщений: 26
 
По умолчанию
ну это уже обычная детская манипуляция родителями, советую вам подкреплять слова ремешком или прутиком. Не в смысле бить, а в смысле как визуальное подкрепление действий.


    Вверх
Старый 8.02.2010, 11:54   #29
Larkin

 
 
Регистрация: 18.06.2009
Адрес: Харьков
Сообщений: 283
 
По умолчанию
жалко, он же ещё маааленький.
хотя иногда так доведет....


    Вверх
Старый 9.02.2010, 11:02   #30
Valkiria82

 
Регистрация: 31.03.2009
Сообщений: 26
 
По умолчанию
Так я же говорю, не бить, а только пригрозить, видеостимуляция, хотя один раз прийдется дать, что бы потом видел и понимал с чем имеет дело.


    Вверх
Старый 9.02.2010, 11:44   #31
MrJOHNSAX


 
 
Регистрация: 19.11.2008
Адрес: Система Дагоба
Сообщений: 17,061
По умолчанию
купаем малого в детской ванной которая стоит в обычной.... получается зазор между стенками... еще с самого начала малой случайно уронил туда игрушку а я сказал "ой, ба-бах, упала игрушка!" - ВСЕ, с того самого дня любимое занятие это "ба-бах!" )) он теперь берет игрушки и кидает их "за борт" приговаривая "ба-бах!" а папа должен ему оттуда их вытаскивать ))) и так можно играть хоть все купание (а он купаться любит долго).... потом появилась еще одна забава - он становится в ванной, берет крышку пластиковую от какой-то баночки и начинает ее швырять по всей ванной и дико хохочет а я ему ее подаю )))) еще пену любит - мажет себе ее на лицо а я ему должем с ковшика поливать ))

а вообще думаю ребенок сам найет себе занятие по-душе, вы главное обеспечьте ему большой арсенал всевозможных вещей для воображения!


__________________
Люди двух категорий участвуют в революции — одни ее совершают, другие на ней наживаются.
Наполеон Бонапарт. Про Украину
    Вверх

Опции темы Поиск в этой теме
Поиск в этой теме:

Расширенный поиск

Харьков Форум > Человек > Детская комната > Детская комната

Быстрый переход


Часовой пояс GMT +3, время: 05:15.


Харьков Форум Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.