Знания среди растущего поколения

Бог1дан · 03.03.2015

Знания среди растущего поколения

Бывая в школах, общаясь с людьми, замечаю, что думать молодежь не умеет / не хочет. Даже большинство школьных преподавателей ( многие из них учились в школе с разницей от меня в несколько лет ).

А в то время во многих школах была полка, а то и несколько, с книгами Я. Перельмана "Занимательная физика ( математика, астрономия, география ... )

Недавно сам в очередной раз прочитал скачанную пару лет назад книгу современного автора Эдуарда Колотухина "Аттракцион природы и разума. За страницами учебника физики"

"Первая мечта священна! Вы помните Занимательную физику Я. И. Перельмана? Многие не любили физику, но только не эту книгу! В ней описывалось волшебство, к которому даже взрослые не оставались равнодушными! И когда 25 лет назад я захотел сделать свои лекции по физике студентам Уральского…"

И несколько двоечников из моего класса по сей день смогут ответить на многие затронутые там вопросы... А саму "Занимательную физику" пятидесятых годов я тогда и присвоил. Хотя, скорее, спас от макулатуры.

Потом началась перестройка, старые преподаватели ушли на пенсию, новым было не до этого...

Есть еще много подобных книг, например "Смотри в корень" Маковецкого, есть даже соседний раздел:
Только самая интересная научно-популярная литература со всего раздела. Список книг
https://www.kharkovforum.com/showthread.php?t=2525692&highlight=%CF%E5%F0%E5%EB%FC%EC%E0%ED

А значит, не все забыто. Читают. Но "слишком мало их, страшно далеки они от народа"

И появляется мысль: а если хотя бы один из ста прочитавших эту тему
предложит своим детям на пару часов оторваться от "танков" или зайдет в свою бывшую школу и популярно расскажет об этих книгах ? Увлекательно по возможности. А кому будет интересно, найдут продолжение в интернете, тут главное зацепить. Типа, " а слабо натянуть презерватив на глобус " , только вот даже глобусов в современных школах не замечал.

Вот еще тема с интересными задачами: https://www.kharkovforum.com/showthread.php?t=538709

У многих другие проблемы ( цены на сахар, топливо … ) но, перефразируя Маэстро: война приходит и уходит, а знания вечны.

Прошу не привлекать сюда политику итд. Можно добавлять, критиковать, делиться мнениями...

Искал подобную тему, не нашел. Решил создать. Если плохо искал, прошу перенести.

ПС: а если бы провести подобную акцию в масштабах города, области, Украины ( планеты, галактики )
Интересно, сейчас есть еще лекторы общества "Знание" ?
Или идея для радио-телевидения ? Снять красивый ролик, можно даже скомпоновать из готовых кусков. В сети есть куча занимательных видео.
Или всем интересно отупление народа ???

Sieves · 03.03.2015

Сейчас вместо почитатать книгу можно в интернете посмотреть видео ролик . Правда, там не всегда объяснение адекватное бывает..

Бог1дан · 03.03.2015

И роликов есть много интересных. Типа "Как это работает"
Предлагаю даже сделать национальной идеей возрождения Украины - "Через знания к достойной жизни"
Есть же страна банков, страна курортов...
А у нас страна вполне может быть не аграрной ( хотя при наших землях глупо ), а научной.

Sieves · 03.03.2015

Бог1дан сказав(ла):
И роликов есть много интересных. Типа "Как это работает"
Предлагаю даже сделать национальной идеей возрождения Украины - "Через знания к достойной жизни"
Есть же страна банков, страна курортов...
А у нас страна вполне может быть не аграрной ( хотя при наших землях глупо ), а научной.

Для того, чтобы была успешная аграрная совремнная страна надо очень много хорошей науки. И в первую очередь хорошей средней школы . Даже начальной!!!! Именно там закладывается потенциал!

Для Харькова более реально создать клуб друзей Ландау-центра и при нем удобно растить идею "Через знания к достойной жизни"!

Кстати, вспомнил про аграриев... Интересный материал о Terra Preta-искусственном плодородном грунте индейцев Амазонки. Как я понял,
суть в том, чтобы удобрять землю не полностью сгоревшими органическими останками..

Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі

CepDILLETO · 03.03.2015

Умный человек при некоторых обстоятельствах должен вести себя как последний дурак!

Sieves · 03.03.2015

CepDILLETO сказав(ла):
Умный человек при некоторых обстоятельствах должен вести себя как последний дурак!

Глубокая мысль..

Так, это... :confused:

К чему призываешь?

Marsikus · 03.03.2015

Бог1дан сказав(ла):
"Смотри в корень" Маковецкого

Классная книга, любил в детстве разбирать задачи в ней.

CepDILLETO · 03.03.2015

Sieves сказав(ла):
Глубокая мысль..

Так, это...

К чему призываешь?

Новое знание появляется как полная дурость, потом говорят ; ну что-то в это в есть; и затем это становится общеизвестным местом.

"Делайте глупости, господа"!

Sieves · 03.03.2015

CepDILLETO сказав(ла):
Новое знание появляется как полная дурость, потом говорят ; ну что-то в это в есть; и затем это становится общеизвестным местом.

"Делайте глупости, господа"!

Кто бы мог подумать, что ты это имел в виду..

JAZZ-Clone · 03.03.2015

Marsikus сказав(ла):
Классная книга, любил в детстве разбирать задачи в ней.

до сих пор время от времени почитываю :клас:

Бог1дан сказав(ла):
...
Или всем интересно отупление народа ???

Буквально позавчера пересматривал изумительное кинотворение "Идиократия". Коррелирует в контексте темы.

То, что в середине прошлого века было в авангарде, вовсе не обязано оставаться в нем и в этом веке. Ведь даже Англия или Германия не во все века порождала Ньютонов и Лейбницев.

Но в глубине души, я категорически разделяю вашу позицию.
Широта взглядов, присущая человеку-читателю, может лишь улучшить как его собственную жизнь, так и общество вцелом

Бог1дан · 03.03.2015

Три литературных произведения разных времен, а насколько актуально сейчас:

Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі

Но если строитель не знает геометрию, а начальник строителей не слышал слово "геометрия" , как можно ожидать чего-то от постройки ?

Sieves · 03.03.2015

По нынешним временам лучше читать это

Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі

S.V.V. · 17.03.2015

Бог1дан сказав(ла):
Бывая в школах, общаясь с людьми, замечаю, что думать молодежь не умеет / не хочет.

Есть такое... Прежде, чем искать ключи к решению этой проблемы, надо понять причины. Когда и почему люди перестали пытаться понимать и осознавать вещи? Всё свелось к механическому запоминанию (в этом сейчас вся школа и институт).

старый хрыч · 21.03.2015

Бог1дан сказав(ла):
И роликов есть много интересных. Типа "Как это работает"

И "Как это устроено". Перевод терминов только иногда ужасный.

S.V.V. сказав(ла):
Когда и почему люди перестали пытаться понимать и осознавать вещи?

А смысл учения пропал в 70-е годы, когда водитель автобуса ЛАЗ стал получать 300 рублей, как доцент, и на ИКАРУСе 500, как профессор. Его величество рабочий класс, гИгИ или гЕгЕмон. Рабочие династии, то есть поколения недоучек. Вот тогда диссиденты пошли, самиздат и прочее.

S.V.V. · 21.03.2015

Интересная идея.
В 70-е меня ещё не было даже в проекте, но я достаточно много общался с профессурой старой закалки. Мнение, которое у меня сложилось - мало зарабатывали те научники, которые толком ничего не делали. Те, кто активно крутились, пробивали хоздоговора, ездили на стажировки заграницу, имели доход вполне себе на уровне шахтёров, но работали при этом на непыльной работе "в офисе". Всякие профессии с ненормальным рабочим днём всегда были вполне доходны (нефтяники, пилоты, дальнобои и пр.). Если доцент тупо гундел лекции студентам и больше ничего не делал, то заслуженно получал меньше.
В принципе, на любом производстве было такое, что хороший рабочий получал в 1,5...2 раза больше среднего инженера. Но рабочие всё же стремились стать мастерами цехов (а это уже инженерная должность по сути) - жизнь у станка в советском производственном ритме была не слишком весёлой. По-моему, в большинстве своём люди понимали эти особенности, хотя с первого взгляда, действительно, казалось, что высшее образование нафиг не нужно.
Всё же, мне кажется, что были какие-то ещё более глобальные причины, чем соотношение зарплат у работяг и инженеров.

МалэкулЙаду · 21.03.2015

Бог1дан сказав(ла):
И роликов есть много интересных. Типа "Как это работает"
Предлагаю даже сделать национальной идеей возрождения Украины - "Через знания к достойной жизни"
Есть же страна банков, страна курортов...
А у нас страна вполне может быть не аграрной ( хотя при наших землях глупо ), а научной.

при наших землях в агросекторе можно занять около 6 млн человек на всю страну.
Вопрос чем занять остальных - в силе. Не грозит нам аграрная страна по определению.

S.V.V. · 21.03.2015

МалэкулЙаду сказав(ла):
при наших землях в агросекторе можно занять около 6 млн человек на всю страну.

Та можно занять хоть всех, а вот нужно - 1 млн 600 тыс (4% населения, как в США). Это ориентир, к которому надо стремиться. Но такая занятость должна придти естественным экономическим путём, а не распоряжениями кабмина.

Sieves · 13.04.2015

просто физик сказав(ла):
И "Как это устроено". Перевод терминов только иногда ужасный.

А смысл учения пропал в 70-е годы, когда водитель автобуса ЛАЗ стал получать 300 рублей, как доцент, и на ИКАРУСе 500, как профессор. Его величество рабочий класс, гИгИ или гЕгЕмон. Рабочие династии, то есть поколения недоучек. Вот тогда диссиденты пошли, самиздат и прочее.

Но сейчас же вроде бы все меняется..Пролетариат на дне..

S.V.V. сказав(ла):
Интересная идея.
В 70-е меня ещё не было даже в проекте, но я достаточно много общался с профессурой старой закалки.....
Всё же, мне кажется, что были какие-то ещё более глобальные причины, чем соотношение зарплат у работяг и инженеров.

На самом деле эта причина вполне становится глобальной, если работает лет двадцать..

S.V.V. сказав(ла):
Есть такое... Прежде, чем искать ключи к решению этой проблемы, надо понять причины. Когда и почему люди перестали пытаться понимать и осознавать вещи? Всё свелось к механическому запоминанию (в этом сейчас вся школа и институт).

А вот как в Финляндии учат в школе

Финны говорят: «Либо мы готовим к жизни, либо — к экзаменам. Мы выбираем первое». Поэтому экзаменов в финских школах нет. Контрольные и промежуточные тесты — на усмотрение учителя. Существует только один обязательный стандартный тест по окончании средней общеобразовательной школы, причем учителя не пекутся о его результатах, ни перед кем за него не отчитываются и детей специально не готовят: что есть, то и хорошо.
В школе преподают только то, что может понадобиться в жизни. Устройство доменной печи, например, не пригодится, его и не изучают. Зато здешние детишки с детства знают, что такое портфолио, контракт, банковская карта. Умеют высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете, просчитать цену товара после нескольких скидок или изобразить «розу ветров» на данной местности.
5. Доверие
Во-первых, к школьным работникам и учителям: нет проверок, роно, методистов, обучающих как обучать и проч. Программа образования в стране единая, но представляет собой только общие рекомендации, и каждый педагог использует тот метод обучения, который считает подходящим.
Во-вторых, доверие к детям: на уроках можно заниматься чем-то своим. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм, но ученику не интересно, он может читать книгу. Считается, что ученик сам выбирает, что для него полезнее.
6. Добровольность
Учится тот, кто хочет учиться. Педагоги постараются привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка сориентируют на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и не будут бомбить «двойками». Не всем строить самолеты, кто-то должен хорошо водить автобусы.
В этом финны тоже видят задачу средней школы — выявить, стоит ли данному подростку продолжать обучение в лицее или достаточно минимального уровня знаний, кому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране одинаково ценится.
Выявлением склонностей каждого ребенка к определенному виду деятельности путем тестов и бесед занят штатный школьный специалист — «учитель будущего».
В общем, процесс обучения в финской школе мягкий, деликатный, но это не значит, что можно «забить» на школу. Контроль школьного режима обязателен. Все пропущенные уроки будут «отсижены» в прямом смысле. Например, для ученика 6 класса учитель может найти «окошко» в расписании и посадить его на урок во 2 классе: сиди, скучай и думай о жизни. Будешь мешать младшим — час не засчитают. Не выполняешь заданное учителем, не работаешь на уроке — никто не будет вызывать родителей, грозить, оскорблять, обращаясь к умственной неполноценности или лени. Если родители также не озабочены учебой своего ребенка, он спокойно не перейдет в следующий класс.
Оставаться на второй год в Финляндии непозорно, особенно после 9 класса. К взрослой жизни нужно готовиться серьезно, поэтому в финских школах есть дополнительный (необязательный) 10 класс.
7. Самостоятельность
Финны полагают, что школа должна научить ребенка главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому здесь учат размышлять и самим получать знания. Новых тем учитель не рассказывает — все есть в книгах. Важны не заученные формулы, а умение пользоваться справочником, текстом, интернетом, калькулятором — привлекать нужные ресурсы к решению текущих проблем.
Также школьные педагоги не вмешиваются в конфликты учащихся, предоставляя им возможность подготовиться к жизненным ситуациям всесторонне и развить умение постоять за себя.
Учебный процесс в «одинаковых» финских школах, тем не менее, организован очень по-разному.
Когда и сколько учимся?
Учебный год в Финляндии начинается в августе, с 8-го по 16-е, единого дня не существует. А заканчивается в конце мая. В осеннем полугодии имеется 3–4 дня осенних каникул и 2 недели рождественских. Весеннее полугодие включает по неделе февральских — «лыжных» каникул (финские семьи, как правило, отправляются вместе кататься на лыжах) — и пасхальных.
Обучение — пятидневка, только в дневную смену. Пятница — «короткий день».
Чему учимся?
1–2 класс:
Изучаются родной (финский) язык и чтение, математика, природоведение, религия (согласно вероисповеданию) или жизнепонимание (для тех, кого религия не волнует), музыка, ИЗО, труд и физкультура. На одном уроке может изучаться сразу несколько дисциплин.
3–6 класс:
Начинается изучение английского языка. В 4 классе — еще один иностранный язык на выбор: французский, шведский, немецкий или русский. Вводятся дополнительные дисциплины — предметы по выбору, в каждой школе они свои: скорость печатания на клавиатуре, компьютерная грамотность, умение работать с деревом, хоровое пение. Почти во всех школах — игра на музыкальных инструментах, за 9 лет обучения дети попробуют все, от дудочки до контрабаса.
В 5 классе добавляется биология, география, физика, химия, история. С 1 по 6 класс обучение ведет один учитель почти по всем предметам. Урок физкультуры — это любая спортивная игра 1–3 раза в неделю, в зависимости от школы. После урока обязателен душ. Литература, в привычном для нас понимании, не изучается, это скорее, чтение. Учителя-предметники появляются только в 7 классе.
7–9 класс:
Финский язык и литература (чтение, культура края), шведский, английский, математика, биология, география, физика, химия, основы здоровья, религия (жизнепонимание), музыка, ИЗО, физкультура, предметы по выбору и труд, который не разделяется отдельно «для мальчиков» и «для девочек». Все вместе учатся варить супы и вырезать лобзиком. В 9 классе — 2 недели знакомства с «трудовой жизнью». Ребята находят себе любое «рабочее место» и с великим удовольствием отправляются «на работу».
Кому нужны оценки?
В стране принята 10-балльная система, но до 7 класса применяется словесная оценка: посредственно, удовлетворительно, хорошо, отлично. С 1 по 3 класс отметки в любых вариантах отсутствуют.
Все школы подключены к государственной электронной системе «Wilma», что-то вроде электронного школьного дневника, к которому родители получают личный код доступа. Педагоги выставляют оценки, записывают пропуски, информируют о жизни ребенка в школе; психолог, социальный работник, «учитель будущего», фельдшер тоже оставляют там нужную родителям информацию.
Оценки в финской школе не имеют зловещей окраски и требуются только для самого ученика, применяются для мотивации ребенка в достижении поставленной цели и самопроверки, чтобы мог улучшить знания, если пожелает. Они никак не отражаются на репутации учителя, школы и районные показатели не портят.

Источник:
Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі
© AdMe.ru

старый хрыч · 21.04.2015

Sieves сказав(ла):
Сейчас вместо почитатать книгу можно в интернете посмотреть видео ролик . Правда, там не всегда объяснение адекватное бывает..

Особенно грешат ребята терминологией. Момент силы называют моментом вращения, трос называют кабелем и так далее.

S.V.V. сказав(ла):
Мнение, которое у меня сложилось - мало зарабатывали те научники, которые толком ничего не делали. Те, кто активно крутились, пробивали хоздоговора, ездили на стажировки заграницу, имели доход вполне себе на уровне шахтёров,

Хоздоговор в 70-е был не вопросом. А вот поехать за границу - это был фокус. Существовало такое понятие - "Выездной". Как в кинофильме "Бриллиантовая рука" - "Руссо/туристо, облико/морале". Даже в Монголию, и то приходилось массу бумаг оформлять. СССР был единственная страна в мире, из которой нельзя было сбежать. "Железный занавес".
А вот читаешь биографии писателей, художников - так у каждого второго: переехал в Швейцарию, переселился в США.
У нас такое явление было неслыханным.

Sieves · 30.04.2015

Перископ-головоломка для подрастающего поколения.

Все знают, как просто изготовить перископ из двух зеркал. В каждом учебнике физики есть такой простой чертежик .

Или здесь

Но "чудеса" начинаются, если в такую конструкцию посредине между коробочками вставить две трубки да еще так, чтобы они могли вращаться друг относительно друга. Т.е. перископ будет таким же, но верхнее зеркало можно будет вращать вокруг вертикальной оси в то время, как нижнее зеркало будет неподвижным.

Если в такой перископ смотреть налево или направо, то изображение будет лежать набоку. А если смотреть назад, то изображение будет вообще перевернутым.

Почему???