Конечно, нет)я о себе. поверьте, объективно - бестолку.
Перегляньте відео нижче, щоб дізнатися, як встановити наш сайт як веб-програму на головному екрані.
Замітка: Для цієї функції наразі потрібен доступ до сайту за допомогою вбудованого браузера Safari.
Конечно, нет)я о себе. поверьте, объективно - бестолку.
Конечно, нет)
По-моему, нужно вначале ДЕТАЛЬНО разобраться "в нынешнем положении вещей". И лишь получив ПОЛНУЮ более-менее объективную картину по РЕАЛЬНОЙ успеваемости, качеству учебников, профессиональному уровню учителей и пр., БАТЬКИВСЬКИЙ РУХ сможет искать наиболее эффективные пути воздействия на ситуацию в образовании.Поэтому и я предлагала выше: прежде чем организовывать рух/движения, комитеты и проч, сформулируйте, что конкретно не устраивает вас в нынешнем положении вещей. И что вы хотите контролировать, и по каким критериям? Потому что может оказаться так, что одной части батькивського руху будет хотеться одного, а другой половине - противоположного
Подобные проблемы не только в образовательной системе, а везде в Украине.... Кто из родителей задумывался об этом не на уровне КОНКРЕТНОГО УЧЕБНИКА ПО КОНКРЕТНОМУ ПРЕДМЕТУ, а как проблеме качественных учебных пособий для всей системы отечественного образования!?
Стоп. Если оценки необъективны, то родители не узнают, что их дети не успевают в учёбе.... ???
Отож, очень часто родители хотят, чтоб дитя училось, и упрекают учителей, что не могут научить, заинтересовать и проч. А мотивацию к обучению ребёнок получает не только в школе, и родители тоже должны вносить свою лепту, формируя дома уважение к знаниям, а не оценкам.Чтоб нагнуть дитя учиться, приходится большую часть сил потратить на родителя
С этим готова поспорить, имею достаточно веские аргументы. Но опозжа
Мой опыт говорит, что ничего не проходит бесследно. И любое слово или действие оставляет след в сознании ребенка. Откуда Вы знаете, какой был бы результат, если бы Вы не пытались ничего делать? Возможно, было бы в 1000 раз хуже. История не знает сослагательного наклонения. Поэтому, всегда важно делать все возможное, даже если Вас никто не поддерживает.
По-моему, нужно вначале ДЕТАЛЬНО разобраться "в нынешнем положении вещей". И лишь получив ПОЛНУЮ более-менее объективную картину по РЕАЛЬНОЙ успеваемости, качеству учебников, профессиональному уровню учителей и пр., БАТЬКИВСЬКИЙ РУХ сможет искать наиболее эффективные пути воздействия на ситуацию в образовании.
Мне лично совсем не нравится качество большинства учебников и учебных пособий, но об этой проблеме мало кто не знает и почти никто не говорит. А ведь даже находясь в неблагополучном окружении (дома, на улице, в школе) и обучаясь у посредственного учителя, ребенок должен иметь возможность изучить ЛЮБОЙ предмет по обычному учебнику. И желательно, чтобы этот процесс изучения благодаря хорошо написанному учебнику был для него интересен. А сейчас многие учебники наоборот, исходный интерес к предмету (пусть хоть самый малый, но он есть!) снижают , а иногда даже ОТБИВАЮТ всякое желание его изучать! Кто из родителей задумывался об этом не на уровне КОНКРЕТНОГО УЧЕБНИКА ПО КОНКРЕТНОМУ ПРЕДМЕТУ, а как проблеме качественных учебных пособий для всей системы отечественного образования!?
Как ребёнок сможет грамотно писать и расставлять знаки препинания, не умея разбирать предложение? Потом и читаем предложения типа "Придя домой, у меня разболелась голова" или "Копайте отсюда и до обеда" Предложение - это микроструктура. Разобравшись, где в ней главные, а где второстепенные элементы, ребёнок далее может разбирать более сложные образования - тексты. Вы знаете, что в ЗНО есть блок вопросов на анализ текста. Так вот, многие ученики сыпятся именно на них, они не могут выделить главную мысль, отделить аргумент от примера и т.д. Вы думаете, это собственно лингвистическая проблема?
В общем, не заставляйте меня читать лекцию по общему языкознанию на тему "Связь языка и мышления"
Вот есть те, котрые..и ну не хотят вникнуть.
Слог - домохозяйки/кухарки. Смысл тени мысли? Ну не хочет учиться, не видя результата, поскольку его предел по наследственным данным от папы алкоголика и мамы проститутки торговец/спекулянт, пардон, предприниматель на Барабашова. Зачем стараться? Ведь все равно судьба начертана.
Что за мысль такая горбатая? Перешел на самоокупаемость - потерял семью? В бомжи подался?
по секрету скажу, они и те языки, что учили, не всегда толком на нужном уровне знаютучитель в школе закончил пед, но англ-й знает коряво, потому что учил русский язык и литературу, пр этом он ведет англ-й в школе, умничает, не знает слов в учебнике за 6-й класс,
насколько я знаю, повышение квалификации и сейчас присутствует, и категории учителя себе зарабатывают повыше. Только вот всё это формализм.организовывайте повышение квалификации учителям
у меня есть отдельная тема по учебным пособиям для подготовки к ЗНО.У Вас есть мнение по конкретному учебнику - создайте тему
Увы!Я недавно смеялась над репликой одного форумчанина :" Я требую, чтобы учебник Плахотника по английскому языку публично сожгли на костре!"
Роль родителей конкретно?... с помощью активных родителей добиться от МИНИСТЕРСТВА распоряжения об ИЗЪЯТИИ...
Как определить ОБЪЕКТИВНО степень одиозности?...добиться от МИНИСТЕРСТВА распоряжения об ИЗЪЯТИИ из учебного процесса хотя бы САМЫХ ОДИОЗНЫХ учебников.
Роль родителей конкретно?
Как определить ОБЪЕКТИВНО степень одиозности?
Независимые рецензенты это же люди, а сколько людей - столько и мнений.
Родители - это в данном случае будущая авторитетная общественная организация БАТЬКИВСЬКИЙ РУХ, которая современными эффективными средствами сможет влиять на Министерство образования.
Если независимый эксперт найдет в учебнике 100 серьезных ошибок (а это, увы, еще не предел!) и конкретно их опишет, выложив свою рецензию на сайт БАТЬКИВСЬКОГО РУХА - это будет весомым аргументом в пользу изъятия учебника!
Да, можно спорить о методологических подходах, но речь о КОНКРЕТНЫХ ошибках, наличие которых можно аргументированно обосновать!
Обсуждение будет гласным - и любой пользователь сможет указывать на достоинства и недостатки каждого учебника. И в результате такого ОТКРЫТОГО обсуждения выявится вполне объективная картина.
1. Я в ЭТОЙ теме писал как раз о школьных учебниках. Полностью согласен, что многие из них написаны по-дебильному - заумно и непонятно. Но за это их критиковать сложнее, чем за КОНКРЕТНЫЕ ошибки, которые легко обосновать.Я как учитель и как родитель считаю, что с пособиями проблема стоит не так остро, как со школьными учебниками. Выпускник имеет право хотя бы выбирать пособие, по которому будет готовиться. А вот в школе дети и их родители права выбора не имеют и вынуждены тратить время и силы на изучение бесполезной и часто даже вредной информации.
Конкретно о средствах влияния. Вы действительно считаете, что в министерстве почешутся, если, пусть даже самый независимый эксперт, выложит свою рецензию на сайт какого-то БАТЬКИВСЬКОГО РУХА ? Мне кажется, министру ни холодно ни жарко от того, что кто-то там что-то считает. Даже если у него под министерством устраивать публичные сожжения учебников , и то не факт , что подействует.
Я знаю, что такое работать по учебникам с ошибками. Но все же не в них главная опасность. Главная беда в "по-дебильному написанных текстах "
Как видим.Батькивський рух окончен?