Да видел он - у него ребенок в 45-й (!) учится по Петерсон. Он просто любит доказывать, что это вовсе не важно, и по любому учебнику (а так же в любой школе) ребенок может прекрасно учиться при желанииМолодой человек, вы хоть раз этот учебник в глаза видели?
.
И вообще, что-то не очень научили нас по Богдановичу тем самым классическим схемам, какие я помню из своей школы. Я вот сама сыну в 4-м классе показываю, как удобнее записывать условие задачи (хоть на черновике).
Да видел он - у него ребенок в 45-й (!) учится по Петерсон. Он просто любит доказывать, что это вовсе не важно, и по любому учебнику (а так же в любой школе) ребенок может прекрасно учиться при желании
Это идея
!!! А потом посмотреть на их уровень ЗНО по математике - куда он спустится со своей 62% отметки (по отличникам)... Ваша 17-я имеет 14 %, кстати. А про нашу вообще умолчу - стыдно писать ... Зато гуманитарная гимназия ОЧАГ занимается по Петерсон, и выпускники сдают ЗНО по математике 43% "отлично". Видимо, "случайное совпадение"
.! Где же у нас так замечательно развивают математическую логику младшим школьникам?! В Эврике только, видимо?..Ну да, только для учебы в той же 27-й нужна ХОРОШАЯ база начальной школы. И Богданович тут не у дел вообще
.Молодой человек, вы хоть раз этот учебник в глаза видели?
Заинтриговали - чесслово
Ну да, только для учебы в той же 27-й нужна ХОРОШАЯ база начальной школы. И Богданович тут не у дел вообще
Раньше Петерсон не было, а в 27-ую поступали и так...
Мне кажется, значение Петерсон не следует преувеличивать.
... Заинтриговали - чесслово
- и не все в Петерсон считаю приемлемым. Не нравится, во втором классе, например, приучение с ходу считать в столбик. Конечно, если брать все разные учебники, то всегда нужное найдется.Это как все одноразовые подгузники называть памперсами.
Зато тупеют - одинаково
. От безделья и бестолковой работы. Мы вот протупили так с математикой 3 года началки (разве что шахматами компенсировали что-то, надеюсь). А сейчас опомнились - да позднова-то, времени упущено много ...Тут не поспоришь. Как и множество школ Харькова сейчас взялись работать по Петерсон, не имея грамотной к тому методической подготовки.
Это то, почему нас уговаривали в детском садике не готовить ребенка к школе заранее. Не идти с ним вперед по программе-мол, станет скучно и отупеет. Нам повезло в этом смысле-и класс сильный и учитель с индивидуальным подходом. Конечно, Вам НАДО искать хорошую школу или учителя, который будет подходить индивидуально. с вниманием и пониманием к особенностям Вашего одаренного ребенка.Зато тупеют - одинаково
И учительница ставила её в пример, мол, вот Ирочка молодец, все выполнила,а теперь вяжет. И помню свой гомерический хохот дома, когда представляла идеальную картинку: урок математики, все выполнили все задания и сидят вяжут. Вот вам и индивидуальный подход.. ВОПРЕКИ, а не БЛАГОДАРЯ.Ага, чтоб ему в школе сразу же отбили охоту к учебе, и он так и не успел ничему научиться
. Из того, что имеет отношение к математике - сенсорика, логика, память, внимание, воображение. Простые вычисления, первые математические понятия. Все игре, с кучей разного дидактического материала (в том числе собственного изготовления). Ребенок все сразу схватывал, активно интересовался. Ну, а если ему в 4 года нравилось считать вслух до 1000 - развлечение у него такое было - запрещать, что ли?! И задачки простенькие решал в уме с легкостью, сам их сочинял для мамы .
Молодой человек, вы хоть раз этот учебник в глаза видели?
