Просто Вы закончили школу)
Просто Вы закончили школу)
Ага как минимум я, и старший сын.
а можно поинтересоваться о результатах этой гениальной системы?
А кто это? Фамилию можно?
Биоинформатика
Там и математика, и информатика и до чертиков биологии с химиейЯ постила ролик с урока английского в Бойко, оперативно удалили с ютуба
Удручающее зрелище.Да, и своего младшего все таки хочу туда отдать, а то в обычной школе его или сломают, или он доведет парочку учителей до психушки.
Зачем детям такое в 1 классе? Подавляющее большинство не справится.А кто это? Фамилию можно?
Я дейстительно не знаю ни одного учителя начальных классов, который мог бы позволить себе хотя бы на дополнительном занятии давать задачи на "подумать". И не на определенный алгоритм или правило, не разжевывание и жевание жвачки таблицы сложения и умножения, а следуя Гальперину и его внуку Якову Абрамсону к примеру? Знания для одаренных и "гениальных". Вот к примеру конспект урока, на который я опиралась, когда моей младшей было 5 лет:
"...Так, если у нас было записано число 10011 в двоичной системе и нам нужно было записать его в троичной системе, мы заменяли волка двумя лисами, каждую лису - двумя собаками, а каждую собаку двумя кошками. Затем добавляли ещё кошку и мышку, и потом каждую кошку заменяли парой мышек. Потом мы собирали мышек по три - и заменяли каждую тройку кошкой, затем собирали по три кошки и заменяли одной собакой и т.д. Потом записывали итоговую картинку. Кошки выглядели как в линию собранные квадратики, собаки - как квадраты из квадратиков (троичная собака - квадрат 3х3). Лисы должны бы уже изображаться кубами, но это неудобно - неустойчивая конструкция, и мы их заменяли символом (неважно каким).
Вслед за этим мы начали складывать числа - опять-таки, начиная с двоичной системы, где сложение особенно просто и наглядно. Действуем как на счётах - собирается животное из соседнего старшего разряда - оставляем оставшихся, а это новое животное отправляем в соседний разряд к его родичам. То есть числа у нас представлены уже поразрядно, и мы складываем отдельно - мышек с мышками, кошек с кошками, чтобы и сумма у нас уже сразу получилась в таком же виде, записанной в той же системе счисления. Эта процедура сложения "в столбик" усваивается на "длинных" числах куда быстрее, чем на коротких, так что не имеет смысла начинать со сложения двузначных и трёхзначных чисел, а надо сразу же переходить к сложению многозначных (по 10 и более разрядов) чисел..."Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі
Ну так в какой школе мою кровиночку могли этому обучать в первом классе?
Даже Стелла Семеновна Перли при всем моем уважении следовала программе, и жаль что только после окончания преподавания она начала составлять правильные планы уроков.
Биоинформатика
Я постила ролик с урока английского в Бойко, оперативно удалили с ютуба
А кто это? Фамилию можно?
Я дейстительно не знаю ни одного учителя начальных классов, который мог бы позволить себе хотя бы на дополнительном занятии давать задачи на "подумать". И не на определенный алгоритм или правило, не разжевывание и жевание жвачки таблицы сложения и умножения, а следуя Гальперину и его внуку Якову Абрамсону к примеру? Знания для одаренных и "гениальных". Вот к примеру конспект урока, на который я опиралась, когда моей младшей было 5 лет:
"...Так, если у нас было записано число 10011 в двоичной системе и нам нужно было записать его в троичной системе, мы заменяли волка двумя лисами, каждую лису - двумя собаками, а каждую собаку двумя кошками. Затем добавляли ещё кошку и мышку, и потом каждую кошку заменяли парой мышек. Потом мы собирали мышек по три - и заменяли каждую тройку кошкой, затем собирали по три кошки и заменяли одной собакой и т.д. Потом записывали итоговую картинку. Кошки выглядели как в линию собранные квадратики, собаки - как квадраты из квадратиков (троичная собака - квадрат 3х3). Лисы должны бы уже изображаться кубами, но это неудобно - неустойчивая конструкция, и мы их заменяли символом (неважно каким).
Вслед за этим мы начали складывать числа - опять-таки, начиная с двоичной системы, где сложение особенно просто и наглядно. Действуем как на счётах - собирается животное из соседнего старшего разряда - оставляем оставшихся, а это новое животное отправляем в соседний разряд к его родичам. То есть числа у нас представлены уже поразрядно, и мы складываем отдельно - мышек с мышками, кошек с кошками, чтобы и сумма у нас уже сразу получилась в таком же виде, записанной в той же системе счисления. Эта процедура сложения "в столбик" усваивается на "длинных" числах куда быстрее, чем на коротких, так что не имеет смысла начинать со сложения двузначных и трёхзначных чисел, а надо сразу же переходить к сложению многозначных (по 10 и более разрядов) чисел..."Тільки зареєстровані користувачі бачать весь контент у цьому розділі
Ну так в какой школе мою кровиночку могли этому обучать в первом классе?
Даже Стелла Семеновна Перли при всем моем уважении следовала программе, и жаль что только после окончания преподавания она начала составлять правильные планы уроков.
за каждое положительное действие , плюс слово в ТЧ или съеденный завтрак, или без помарок написанный текст-получаешь звездочку, десять звездочек-колобок, десять колобков-бабочка, десять бабочек-ещё чего-то, вроде смайлика, десять смайликов суперприз. Все эти фигурки ламинированные , яркие и нарядные. Таким образом без напряга дети учат разряды, состав числа и ещё бездну всего, сами знаете. Так что и у нас есть педагоги.
1) Не в олимпиадах, но в турнирах, их часто проводят организации, в которых она состоит.
Что это дает в итоге ребенку? 
Вы хотите сказать, что дети началки 45 школы по "десять звездочек-колобок, десять колобков-бабочка, десять бабочек-ещё чего-то, вроде смайлика, десять смайликов суперприз. Все эти фигурки ламинированные , яркие и нарядные" выучивали разряды, а вот те дети с фигруками животных без напряга выучили разные системы исчесдения. Разницу чувствуете? Это как коррекционные занятия с отстающими и дополнительные с успевающими.Таким образом без напряга дети учат разряды, состав числа и ещё бездну всего, сами знаете. Так что и у нас есть педагоги.
1) Не в олимпиадах, но в турнирах, их часто проводят организации, в которых она состоит.
1) Зачем мне/ей/нам фурор? Что там за удобства по размещению и стоимостью поездок?
И на математике свет клином не сошелся, это далеко не единственный предмет, который она изучает.
Сын тоже уже не участвует в олимпиадах, потому что не видит практической пользы и ценности. Ладно раньше был хоть какой-то стимул в отсутсвии платы за учебу, но сейчас ему приятнее или деньги заработать своими знаниями, или позаниматься тем, что его интересует.
Вы хотите сказать, что дети началки 45 школы по "десять звездочек-колобок, десять колобков-бабочка, десять бабочек-ещё чего-то, вроде смайлика, десять смайликов суперприз. Все эти фигурки ламинированные , яркие и нарядные" выучивали разряды, а вот те дети с фигруками животных без напряга выучили разные системы исчесдения. Разницу чувствуете? Это как коррекционные занятия с отстающими и дополнительные с успевающими.
1)
Когда ребенок встречает своего первого учителя, уже слишком поздно. Этим должны заниматься родители с рождения.
Лифиц?
Кислинская?
Ему важен факт, а не участие? Т.е. ему все равнокуда и всеравночто? Что может быть нового в этих олимпиадах для детей? Взять последнюю олимпиаду:
Младшая нарешалась уже во время тестирований всяких, а старшая просто лишена необходимости конкурировать. Им и так хорошо, у них есть свои заслуги, они не испытывают необходимости в постоянном подтверждении побед с непонятными для них целями.Моего ребенка Лифиц учил, пока мой ребенок не увидел альтернативу математике, пока не уехал, пока был выгоден Лифицу.
Либо ее опыт показателен и признан неэффективным-ненужным?Ой ли. Вот по-этому образование наше катится в тартарары. Так как кроме того, что бы таскать ребенка по разного вида кружкам, у родителей нет больше времени. Я говорю об обычной семье, где мама и папа работают с утра и до вечера...
Так и скажите, что на образование ребенка Вам наплевать, пусть чужие дяти и тети о нем подумают, а мне мол некогда.
И от куда вы сделали такой вывод??
Так о чем Вы тогда? Все родители обязаны заниматься образованием своих детей, они ответственны за образование ребенка по закону.