****ец
но другой ****ец в другом
как это пригодится в жизни?
школа и школьная программа это 99 процентов просто вырванной жизни
А теперь подставьте свои корни в уравнение и проверьте
тут и родитель не поймет.
А захотелось человеку вычесть именно 14, и тут оно - опа! - и получился квадрат разности, сам собой.
тут и родитель не поймет.
То есть применяем формулу "квадрат разности": (А-Б) в квадрате, которая равна А квадрат-2*А*Б+Бквадрат. В этом уравнении 2АБ - это 14 (2*х*7/х), 14-ти не хватает, вот поэтому и допиливаем нехватающую цифру 14 путем вычитания ее из левой и правой части одновременно.
Т.е. пропустили объяснение, зачем 14 вычитать
Люди, неужели вы совсем-совсем не хотите читать первое сообщение в теме, где его Автор прямо написал, что его отпрыск по программе обучения не то, что биквадратные, но даже и просто квадратные уравнения решать ещё не обучен?..
А вот это уже не тривиальная задача.А теперь подставьте свои корни в уравнение и проверьте
В результате преобразований получается биквадратное уравнение. Решается заменой переменной.
Два оставшихся уравнения уже сами решите
а я не помню, эту теорему в 7 классе проходят? Надо ж на исходные условия опираться, т.е. на то, что известно данному школьнику, а не на то, какие методы существуют в принципе в мире.
Та вы шо?! Ай-яй-яй...
А это уже учителя за горло взять нужно и спросить какого черта?!
биквадратное уравнение имеет вид ax^4+bx^2+c=0. Рано я вас похвалил. Где решение списали?
Мадам хотела намекнуть, что после замены переменной оно "плавно превращается" как раз в обычное, квадратное
Точно. Ошибка. Исходная задача не разность квадратов. а сумма квадратов.А как вы объясните то, что если подставить корни в исходное уравнение, то 50 не получится?
)).
Мадам хотела намекнуть, что после замены переменной оно "плавно превращается" как раз в обычное, квадратное
