Идеально, конечно, чтобы с ребенком во время занятия находился рядом психолог или педагог, который возьмет на себя функции по возвращению ребенка в "рабочее состояние" на протяжении урока, чтоб преподаватель в классе не брал на себя обязанности по успокоению активного ребенка. Это всё, как правило, требует дополнительных финансовых вливаний со стороны родителей, есть ли у родителей того мальчика такие деньги - вопрос.
Как минимум, в садике должен быть психолог, обратитесь к нему, пусть он научит маму, воспитателя, вас и детей, как взаимодействовать с "проблемным" ребенком. Нередко дети задирают "не таких, как они", особенно, если не слишком хороших наслушаются высказываний своих родителей. Закрепляется установка, что тот ребенок "плохой". И начинают его шпынять втихаря. В общем, сходите для начала к садиковскому психологу, посоветуйтесь, как минимум, он даст рекомендации по поводу того, как избежать конфликтов вашего ребенка с "не таким, как все ребенком". Проблемы аутического спектра бывают разные и не всегда требуют "спец учреждения" для ребенка, но крайне желательны группы с небольшой наполняемостью, где ребенку сможет педагог уделить дополнительное внимание, а в группах 20+ такое малореально.
