Автор: Евгения Левинштейн и Марина Лидис
Учимся всемуНа одном из харьковских мамских форумов я открыла тему: «Зачем нужна школа?» Неожиданно тема оказалась скандальной.
Во-первых, на меня очень обиделись: «Как это – зачем? Все ходят в школу! Мы ходили в школу, и наши дети будут ходить!»
Во-вторых, мне сказали: «Школа дала нам знания». Не заметив, правда, что делают с этими «знаниями» по 3 ошибки в одной фразе.
И наконец, привели аргумент, от которого я пришла уже в полный восторг: «Школа потому и называется школой, что она – школа жизни! Здесь мы научились общаться, стоять за себя. Здесь у нас появились первые друзья, первые враги, первая любовь!»
Именно с этого мне и хотелось бы начать разговор. Сразу скажу: первая любовь приходит не в школе, а в 14 лет. Где бы мы при этом ни находились: в гетто, в концлагере, на фронте, в больнице. Так что же, благодарить за нее концлагерь?
Ребенок, попадая в 6 лет из теплых маминых рук в школу, должен адаптироваться к множеству новых жестких
первоклассник
И теперь надо ходить сюда каждый день?
условий: чужая казенная обстановка, чужие безразличные взрослые, необходимость делать то, чего не хочется, соблюдать чужие надуманные правила, учиться тому, в чем он не испытывает потребности. Добавьте к этому еще 40 таких же маленьких несчастных напуганных комочков, которым придется отвоевывать друг у друга место под солнцем. Их собрали вместе только потому, что они близко живут и примерно одного возраста, запихнули в классы, как помидоры в ящик, не спросив об их интересах, особенностях, темпераменте… До учебы ли тут? Все ли дети готовы к такой эмоциональной встряске? Все ли учителя готовы с этим работать? И так ли это необходимо?
«Школа дает знания!». А вы попробуйте недели 2 не делать с малышом домашние задания! (если, конечно, Ваш ребенок учится не в одной из тех немногих школ, где УЧАТ, а не оценивают). Поэтому у грамотных родителей растут грамотные дети, а у необразованных – шансы выучиться приближаются к нулю.
Дети
Форма домашнего обучения имеет законный статус во многих странах с очень хорошим школьным образованием. Это Австралия, Канада, Новая Зеландия, Великобритания и Соединенные Штаты. Некоторые страны имеют строго регулируемую программу домашнего обучения, как часть обязательного школьного образования. После того, как в 2010 году в Швеции полностью запретили домашнее обучение, многие приверженцы хоумскулинга только из-за этого эмигрировали из родной страны.
Природная школа
Они любят исследовать мир
Еще одна ошибка: дети не хотят учиться. Товарищи, такого не бывает! Как может трава не хотеть пробиваться сквозь асфальт? Как может цветок не хотеть расцветать? Не надо путать! Ваши дети ХОТЯТ учиться, просто они НЕ ХОТЯТ учиться в школе! Они учатся всему и везде: готовить блинчики, гонять на роликах и на велике, петь, танцевать, делать открытки из бумаги, пользоваться современной техникой. И учатся так быстро, что за ними не угнаться. А вы уверены, что именно школьные знания и умения пригодятся им потом в жизни? Многие современные исследователи и педагоги совсем в этом не уверены!
В Нидерландах дети идут в школу с четырех лет. Но: до 12 лет у них нет ни домашних заданий, ни оценок, ни расписания уроков. Учебники лежат в школе, родители никак не влияют на учебный процесс, у всех детей – равные возможности получить хорошее образование.
У нас даже в очень хорошей школе хороший учитель говорит родителям: «Помогайте им учиться, они маленькие! Следите, чтобы был правильно сложен портфель, чтобы вовремя садились за домашние задания, чтобы делали их. Объясняйте, когда непонятно, сидите рядом…». Не будете с ребенком заниматься – он станет отставать, плохо учиться.
Учимся гончарному делу
И кто сказал, что это пригодится им в жизни меньше, чем школьные науки
Если своих детей мы учим сами – зачем тогда школа?
Битву за легализацию домашнего обучения США пережили лет двадцать назад. Сегодня миллионы детей в мире учатся дома. Оказывается, и в Украине разрешена учеба на дому! В Германии многие «продвинутые» родители могут об этом только мечтать, а у нас это уже есть! Законодательно разрешенный экстернат! В Симферополе есть школа №31, где практикует разные формы обучения, среди которых заочное и семейное. Это единственное в стране экспериментальное учебное заведение Всеукраинского уровня. Тут учатся дети из Севастополя, Харькова, Днепропетровска, Одессы и Бахчисарая.
Вы спросите: а как же социализация? Дети же так никогда не научатся общаться со сверстниками, бороться и побеждать! Во-первых, если предполагается борьба, то в ней есть как победители, так и побежденные. Вдруг Ваш ребенок окажется аутсайдером, и это запечатлится в его сознании на всю жизнь. Оно нам нужно? А во-вторых – ну почему не научатся? Есть множество кружков, спортивных клубов и прочих занятий по интересам! И заметьте: на Эврике, в литературной студии, на станции юннатов или кружке по авиамоделизму не бывает ботанов. Конечно, в таких коллективах тоже есть проблемы общения, но есть и мотив их преодолевать: общие интересы. В случайно подобранных классах такого мотива нет.
гимнастика
В танцах и гимнастике очень важно добиться результата
Еще важный вопрос: как же ребенок научится преодолевать трудности, добиваться результата?
Тут надо понять, чего мы хотим: результата или умения его добиваться? Если нас интересует второе, то занятия музыкой, спортом или танцами прививают такое умение не хуже, чем решение математических задач (если, конечно, ваше чадо – не прирожденный математик).
Мне кажется, что ничего страшного не произойдет, если ребенок в младшую школу, особенно в таком ее состоянии, которое мы видим сейчас, ходить не будет. Уверяю вас – у мало-мальски грамотных родителей хватит компетенции, чтобы научить детку писать, читать и решать задачи. Сдать это все экстерном, и вперед, в пятый класс! Причем, по склонностям ребенка Вам уже будет видно, в какой именно – музыкальный, математический или еще какой-нибудь.
дети и книги
Учиться можно дома
Нормативно-правовая база:
- «Положение об экстернате в общеобразовательных учебных заведениях», утвержденное приказом Министерства образования и науки Украины от 19.05.2008 № 43;
– приказ Министерства образования и науки Украины от 18.02.2008 № 94 (в редакции приказа Министерства образования и науки Украины от 21.12.2009 № 1151) «Об утверждении Положения о государственной итоговой аттестации учащихся (воспитанников) системы общего среднего образования»;
– приказ Министерства образования и науки Украины от 23.11.2010 № 1116 «О внесении изменений в раздел VI Положения о государственной итоговой аттестации учащихся (воспитанников) в системе общего среднего образования»;
– приказ Министерства образования и науки Украины от 19.03.2001 № 127 «Об оплате труда педагогических работников за проведение аттестации у экстернов»;
– рекомендации Центра проблем образования об организации обучения в форме экстерната в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым.
Марина Лидис:
– А я люблю выражение «школа жизни»! И не вижу ничего плохого в том, чтобы ребенок учился «бороться и побеждать»! Только хочу заметить – я думаю так не о каждом ребенке, ведь все дети разные. Борец и победитель нуждается в этом, а одной знакомой творческой личности я желала одного – чтобы родители забрали ее из школы. Она не хотела туда ходить, у нее появилась хроническая болячка… это были «вырванные годы». И еще я считаю, что младшая школа для всех детей должна быть уютной, не напряжной, милой и простой. Детям она нужна для того, чтобы привыкнуть к процессу обучения, к коллективу, к чужим взрослым, к режиму дня. А вот в 10–11–12 лет уже можно пойти в другую школу, «за знаниями». В этой школе может быть трудно, но хотя бы понятно, зачем ты тут. Еще замечание: мой ребенок рос в лихие девяностые, и я, как родитель, считала правильным умение преодолевать трудности. Это как – не водить ребенка всю жизнь через дорогу за ручку, а научить его переходить дорогу самому.друзья
И все это только в случае, если ребенок готов отстаивать себя в коллективе, если я верю в его силы.
Театр
Общие интересы объединяют
Мне всегда нравился подход к обучению у наших предков: нашему оболтусу 15–16 лет? Ну что ж, пора нашего недоросля отправить к людям, на учебу, в лицей, в полк. А до этого учит его тот учитель, который нашелся поблизости. Это к вопросу о социализации, кстати. Несколько радикально? А я бы сказала – с уважением к здоровью ребенка, к его психике.
Конечно, есть дети, которым уже в 8 месяцев нормально социализироваться в садике, и все у них в порядке. Многие дети спокойно учатся в школе, в любой школе, со знаниями и без. Но мы сегодня – о других детях. О тех, кому не надо проходить «школу жизни», похожую на тюрьму.
В наших обычных школах учителям сложно заниматься воспитанием, у них отобрали ориентиры. Не воспитывают сейчас «коллектив», как раньше. Не воспитывают «дух команды и лидерства», как в США, ничего не воспитывают. Дети привносят в коллектив взгляды на жизнь своих родителей. «Кто у нас самый сильный? Кто у нас самый лучший? У кого самый
В средние века
Историю можно учить и так - вместе с папой-реконстуктором
крутой телефон? А кто у нас самый отстойный, с самым отстойным телефоном?» – примерно так. Я считаю, что не должен маленький человек в свои 7 – 8 – 9 лет, посещая школу, доказывать окружающим свое право просто быть.
Я – за разнообразие возможностей, и не потом когда-нибудь, а сегодня, сейчас. Да, сдавать экстерном и водить своего единственного неповторимого ребенка на кружки и студии. Да, отдать его «в самую простую районную» школу, пусть пройдет свою школу жизни, а то мы, родители, слишком ему потакаем. И все это с учетом сил ребенка, его возможностей, его способностей.
